《桌面競爭力-職業(yè)培訓師知識管理和PPT呈現(xiàn)》

  培訓講師：陳寶光

講師背景：
陳寶光先生u深圳中商國際學院高級研究員u浙江大學、亞太管理學院總裁班客座教授uAACTP國際訓練協(xié)會PTT職業(yè)培訓師u中山大學、浙江總裁班特聘培訓師u臺灣巨青電子集團、同鑫科技集團首席常年顧問個人資歷u曾任臺灣翔洸電子集團CEO兼內部高級培 詳細>>

陳寶光
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《桌面競爭力-職業(yè)培訓師知識管理和PPT呈現(xiàn)》詳細內容

《桌面競爭力-職業(yè)培訓師知識管理和PPT呈現(xiàn)》

《桌面競爭力-職業(yè)培訓師知識管理和PPT呈現(xiàn)》課程大綱
1、課程緣起
在用PPT匯報演示中是否曾經為以下問題所困擾：
無法定位-解決PPT與匯報有效連結問題；
不懂如何創(chuàng)造結構-解決開場、內容、收尾問題；
大綱不夠清晰-解決起、承、轉、合問題；
呈現(xiàn)內容不夠專業(yè)-知識、技能、思維。
2、課程說明
每天至少有3億人在看PPT!美國社會學家Rich Moran:PPT是21世紀新的世界語！PPT的真正作用是什么？用PPT做演示，效果更直觀，更容易被觀眾接受。通過PPT演示把復雜的事情簡單化，提升產品的專業(yè)度，讓聽眾更容易理解。
蜀道之難，難于上青天。對于企業(yè)來說，要想在殘酷的市場競爭中爭得一席之地，最行之有效的辦法就是組建一支高績效的團隊。這就需要通過多方面大量的培訓不斷提升員工的各方面能力。但是，培訓講師絕不能單單靠外聘老師，企業(yè)內部必須具備一支高素質、高水平的講師隊伍。
我們特邀企業(yè)管理專家陳寶光老師，與您分享《桌面競爭力-職業(yè)培訓師知識管理和PPT呈現(xiàn)》精彩課程, 根據(jù)客戶內部講師培養(yǎng)、發(fā)展、提升的需要，量身定做TTT企業(yè)內部培訓師培訓項目，課程內容由淺入深，呈現(xiàn)階梯式講授與演繹，滿足內部培訓師成長的需要。
3、課程介紹
圖畫培訓，從圖化培訓到圖話培訓到圖畫培訓之三【變化】:
1、圖化培訓；邁向培訓師職業(yè)化、專業(yè)化的知識管理。
2、圖話培訓；職業(yè)培訓師、邏輯結構，課程呈現(xiàn)
3、圖畫培訓；PTT制作課件呈現(xiàn)
要想化，先要話；要想話，接著畫
培訓師需要解決的兩個問題，圖化培訓與圖畫培訓
【圖化培訓】
三大思維:項目思維、導圖思維、邏輯思維
三大工具:PROJECT、MINDMAPPING、ECXLE
【圖畫培訓】
五大技巧: 設計法則、制作技能、數(shù)據(jù)圖表、動畫運用、素材制作
六大工具 : FMP六大工具
培訓師三大能力:桌面競爭力、思維能力與PPT制作能力
4、培訓對象
成為培訓師與職業(yè)培訓師、提升競爭力高階主管
5、培訓目標
在本課程中，學員將會學習和掌握圖話技巧、圖畫技巧、圖化技巧，掌握PPT演示技巧中各個環(huán)節(jié)的重點技巧。
【解決問題】
解決職業(yè)培訓師課件結構問題?
解決職業(yè)培訓師課知識管理問題?
解決快速PPT課件制作呈現(xiàn)問題?
解決PPT制作素材工具?
【課程學會】
知識管理；職業(yè)培訓師知識管理與知識庫建立!
項目思維；思維系統(tǒng)管理!
PPT制作；培訓師課件制作能力!
工具應用；實用素材制作工具!
6、課程大綱
一、圖化培訓：塑造您的專業(yè)化、職業(yè)化
邏輯構思；圖化培訓=專業(yè)化、職業(yè)化
268605092710思維技法:
項目思維
導圖思維
系統(tǒng)思維
思維系統(tǒng)工具
PROJECT
MINDMAPPING
OUTLOOK
職業(yè)培訓師-知識管理
知識系統(tǒng)
知識梳理
知識運用
知識儲備
知識管理系統(tǒng)
知識庫建立
知識管理系統(tǒng)
知識管理工具
二、圖畫培訓
設計法則
一目了然
可視特征
化文為圖
讓圖說話
制作技能
【文字】=>如何解決文字的問題?
讓文字更直觀、更可視化!
【配色】=>如何解決色彩的問題?漂亮母版；讓配色更精彩!
數(shù)據(jù)圖表
【構圖】=>如何解決排版、模板、圖表的問題?
精彩模板；讓平淡無奇的內容，用圖形去出彩!
動畫運用
【動畫】=>如何讓多媒體輔助PPT?
炫目動畫；讓PPT動起來!
素材制作
【PPT制作好習慣與輔助工具】
PPT 制作好習慣
輔助工具
FMP六大工具運用
三、圖話培訓
293751069215圖話技巧
簡報結構
簡報大綱
簡報結構
簡報邏輯
簡報呈現(xiàn)
2927985176530結構方法
是甚么?空序結構
怎么做?時序結構
為什么?導圖結構
向何方?對比結構
案例分析、錄像觀摩、小組討論、課堂游戲、實戰(zhàn)模擬演練
經過兩天的學習，每個小組成員選代表，總結當天學習的收獲，老師對每個學員的整體情況及表現(xiàn)的提升部分給予評分。

 

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