創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練(1天版）




訓(xùn)練宗旨：
各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利；企業(yè)（Enterprisere -
Engenerring）；是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達(dá)成的企業(yè)組織目標(biāo)，讓組織平凡的人，做出
不平凡的事；進(jìn)而產(chǎn)生群聚的“相乘效應(yīng)“即1+1+1>3的效果是管理發(fā)展的思維。21世紀(jì)
，企業(yè)生存的利基就在于『設(shè)定出最具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)發(fā)展愿景』，并因著此目標(biāo)，在
最短的時(shí)間，做出一連串最適宜的策略與執(zhí)行，來引導(dǎo)最多的企業(yè)伙伴投入，以期反應(yīng)
出最快的市場(chǎng)動(dòng)作。
然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的，要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處
，并進(jìn)而發(fā)揮出合作無間的團(tuán)隊(duì)力量。一位成功的領(lǐng)導(dǎo)者，必須了解不同思考型態(tài)部屬
的行為特性與偏好，從而促進(jìn)人際間完美的合作關(guān)系，并能激勵(lì)整個(gè)組織，朝向領(lǐng)導(dǎo)人
所要求的工作目標(biāo)前進(jìn)。
課程規(guī)劃的說明：
1.
在企業(yè)組織與個(gè)人的發(fā)展階段，每個(gè)人都會(huì)面臨許多的目標(biāo)與使命，每個(gè)人也都會(huì)遭
遇到許多的障礙與挑戰(zhàn)，但響應(yīng)的方式卻是因人而異；有人是無計(jì)可施，坐困愁城
；有人則能運(yùn)用創(chuàng)意，化險(xiǎn)為夷。因此，組織與個(gè)人要能有成就與發(fā)展，具備高效
能思維的能力，才是成功的關(guān)鍵因素。
2.
針對(duì)課程要求，我們?cè)O(shè)置的課程主要模塊包括：完成使命必備的創(chuàng)新思維習(xí)慣，提高
創(chuàng)造力的思維技巧，并利用說故事、圖解等淺顯易懂的方式，兼具感性與理性的教
學(xué)手法，使學(xué)員建立正確的概念，并能靈活運(yùn)用各種思考方法，直接面對(duì)企業(yè)目標(biāo)
、達(dá)成組織目標(biāo)。綜上論述，本次訓(xùn)練教程，我們最終規(guī)劃14個(gè)課時(shí)，如課程大綱
所示，供貴司參考。
課程特色：
1. 透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快。
2. 講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
3. 授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
4. 針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合
課程目的：
1. 了解思維視覺與現(xiàn)實(shí)生活、工作的關(guān)系?
2. 了解思維枷鎖的種類及影響?
3. 破除有礙創(chuàng)新的思維定勢(shì)?
4. ?掌握創(chuàng)新思維的系列方法?
授課時(shí)數(shù)：
← 2天12小時(shí)（9:00-12:00；14:00-17:00）

課程大綱：
|課程大綱 |
|創(chuàng)新思維的興起 |
|創(chuàng)新的五大定律? |
|?專注于新的思維組合? |
|?改變屬性的組合? |
|動(dòng)態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段? |
|改變?cè)兴伎嫉膹V度、幅度和深度? |
|在心理環(huán)境中營(yíng)造出正面、積極的情緒 |
|創(chuàng)意的源頭? |
|把握創(chuàng)意的三種源頭；? |
|認(rèn)識(shí)自己的心智特征；? |
|破除各種思維定勢(shì)? |
|?從眾定勢(shì)? |
|權(quán)威定勢(shì)? |
|?經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)? |
|書本定勢(shì)? |
|創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點(diǎn)法/ |
|團(tuán)隊(duì)參與式的KJ法精義以及范例演練 |
|客觀評(píng)價(jià)的SWTO分析技巧 |
|訓(xùn)練邏輯思維的PD法----過程決策法 |
|能從整體上掌握系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)并依此判斷全局 |
|動(dòng)態(tài)管理（PDPC） |
|具有可追蹤性 |
|能預(yù)測(cè)那些通常很少發(fā)生的重大事故，并在設(shè)計(jì)階段預(yù)先考慮應(yīng)付事故的措施 |
|多元化系統(tǒng)思考的因果關(guān)鏈圖7步驟做法 |
|創(chuàng)意思考常用的14種方法 |
|發(fā)散思維方法 |
|立體思維 |
|多路思維 |
|腦際風(fēng)暴法（Brain storming） |
|提問探討法 |
|聚合思維（收斂思維） |
|逆向思維 |
|橫向思維 |
|分合思維 |
|轉(zhuǎn)換思維（變通思維） |
|想象和聯(lián)想 |
|躍障思維 |
|形象思維 |
|超前思維 |
|變異思維 |
|辨證的邏輯思維等等 |
|活用Q7以及Q7技巧 |
|自我強(qiáng)化思維方式的方法 |

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品質(zhì) 效能 誠(chéng)信 實(shí)踐

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