時(shí)間管理（2天版）





|前 言： |
|每天就是「忙、茫、盲」， 時(shí)間根本不夠用！這是許多企業(yè)主管的心聲，更是許多基層 |
|員工心中的痛！事實(shí)上，高績(jī)效、高效能的業(yè)務(wù)、項(xiàng)目經(jīng)理、經(jīng)理人都有一個(gè)共同特點(diǎn)，|
|便是他們都是管理時(shí)間和應(yīng)用的高手，而低效率、低績(jī)效的工作人員，則無(wú)一幸免的都不|
|擅于管理自己的時(shí)間。 |
|本課程以工作績(jī)效與目標(biāo)導(dǎo)向的觀點(diǎn)，協(xié)助學(xué)員建立 時(shí)間管理 |
|的正確觀念、心態(tài)與作法，教授 管理時(shí)間的技巧，讓學(xué)員可以熟知與應(yīng)用用最少的時(shí)間 |
|與精力完成更多事的方法， 以增進(jìn)自己的工作的效率，進(jìn)而提升企業(yè)整體的效率。 |
|課程目標(biāo)： |
|清楚的知覺(jué)『時(shí)間』對(duì)于個(gè)人職場(chǎng)及生涯發(fā)展的意義。 |
|熟悉運(yùn)用時(shí)間管理的發(fā)展模型。 |
|知道如何運(yùn)用『時(shí)間管理步驟』與『 目標(biāo)設(shè)定』方法達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。 |
|學(xué)習(xí)如何厘清個(gè)人關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo) (KPI)與時(shí)間管理方法的結(jié)合。 |
|了解時(shí)間浪費(fèi)的外在因素與內(nèi)在因素，并掌握相應(yīng)的解決方法厘清個(gè)人時(shí)間浪費(fèi)的主因，|
|及學(xué)習(xí)因應(yīng)之道。 |
|養(yǎng)成良好的習(xí)慣 |
|掌握會(huì)議組織與管理方法，配合時(shí)間管理工具的運(yùn)用，達(dá)到自我發(fā)展與職涯提升。 |
|講師特|幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到精辟、實(shí)際指導(dǎo)性強(qiáng)、極具煽動(dòng)、氣氛活躍、效果明顯 |
|色 | |
|授課 |為求課程效果本班采小班制課程進(jìn)行中多元的教學(xué)方式：內(nèi)容講授、小組交流與 |
|方式 |分享、 Q&A、案例分享、學(xué)員演練及討論。 |
|推薦講|劉成熙老師 |
|師 | |
|授課 |2天12小時(shí)（AM9：00至12：00；PM13：30至16：30） |
|時(shí)數(shù) | |

|單元 |課 程 內(nèi) 容 |授課方式 |
|認(rèn)識(shí)時(shí)間 |什么是時(shí)間管理 |內(nèi)容講授 |
|管理（導(dǎo) |時(shí)間有哪些特性 |學(xué)員演練 |
|論篇） |時(shí)間管理的三大要因：Knowledge、Choice、Time |案例分析 |
| |時(shí)間對(duì)人生與工作所產(chǎn)生的意義 | |
| |效率V.S 效能 | |
| |時(shí)間管理的內(nèi)涵 | |
| |對(duì)時(shí)間的態(tài)度 | |
| |情緒VS時(shí)間 | |
| |思考VS時(shí)間 | |
| |人際VS時(shí)間 | |
| |溝通VS時(shí)間 | |
| |生涯、角色VS時(shí)間管理 | |
| |影響時(shí)間管理的主要因素（結(jié)合本企業(yè)討論分析） | |
| |走出時(shí)間管理的誤區(qū) | |
|時(shí)間管理 |時(shí)間管理的理論發(fā)展 |內(nèi)容講授 |
|的發(fā)展與 |第一代時(shí)間管理---「?jìng)渫洝? |案例分析 |
|作法（理 |第二代時(shí)間管理---「規(guī)劃與執(zhí)行」 |小組交流 |
|論篇） |第三代時(shí)間管理---「優(yōu)先級(jí)」 |小組分享 |
| |第四代時(shí)間管理---「重要性」 |學(xué)員演練 |
| |如何運(yùn)用四代時(shí)間管理方法 |Q&A |
| |備忘錄型的時(shí)間管理法 | |
| |如何養(yǎng)成記錄的習(xí)慣 | |
| |規(guī)劃與執(zhí)行型的時(shí)間管理法 | |
| |如何作時(shí)間計(jì)劃 | |
| |工作的有效執(zhí)行方法 | |
| |優(yōu)先級(jí)型的時(shí)間管理法 | |
| |日常時(shí)間管理的分析 | |
| |時(shí)間象線的解析 | |
| |緊急/重要 | |
| |重要/不緊急 | |
| |不重要/不緊急 | |
| |緊急/不重要 | |
| |時(shí)間的有效分配 | |
| |重要性的時(shí)間管理法 | |
| |什么才是該作的事？ | |
| |如何持之以恒 | |
|描繪時(shí)間 |正向法則—善用時(shí)間 |內(nèi)容講授 |
|管理的藍(lán) |時(shí)機(jī)管理 |案例分析 |
|圖(實(shí)作篇|時(shí)間的替代法則 |學(xué)員演練 |
|) |時(shí)間的ABC管理 |小組交流 |
| |專注與同時(shí) |小組討論 |
| |了解您的“生產(chǎn)率周期” |Q&A |
| |時(shí)間管理的20/80原則 | |
| |活用零碎時(shí)間 | |
| |如何培增時(shí)間 | |
| |時(shí)間管理模型運(yùn)用 | |
| |時(shí)間管理模型介紹 | |
| |效率金字塔的建構(gòu) | |
| |定義你的目標(biāo)與角色(實(shí)作練習(xí)) | |
| |掌握你的KPI(關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)) (實(shí)作練習(xí)) | |
| |時(shí)間管理流程規(guī)劃 | |
| |選擇目標(biāo)——時(shí)間管理的第一步 | |
| |選擇—時(shí)間管理的本質(zhì) | |
| |目標(biāo)導(dǎo)向是選擇的前提 | |
| |企業(yè)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系 | |
| |有效目標(biāo)的特征 | |
| |優(yōu)先矩陣——時(shí)間管理的第二步 | |
| |分辨重要和緊急，確定輕重緩急 | |
| |決定優(yōu)先次序的著眼點(diǎn) | |
| |優(yōu)先事項(xiàng)管理的技巧 | |
| |選擇管理應(yīng)克服的觀念 | |
| |自我控制——時(shí)間管理第三步 | |
| |缺乏自我表現(xiàn)控制的表現(xiàn) | |
| |自我控制的有效方法 | |
| |長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)分解成階段目標(biāo) | |
| |將階段目標(biāo)分解為計(jì)劃 | |
| |將計(jì)劃分派到每日、每時(shí) | |
| |運(yùn)用提高管理效能的工具 | |
| |時(shí)間規(guī)劃與表單應(yīng)用 | |
| |時(shí)間規(guī)劃的重點(diǎn) | |
| |時(shí)間管理自我評(píng)量 | |
| |時(shí)間管理表單運(yùn)用 | |
| |《每月、周工作計(jì)劃表》 | |
| |《每日?qǐng)?zhí)行清單》 | |
| |《專項(xiàng)工作計(jì)劃書(shū)》 | |
| |時(shí)間管理矩陣圖(個(gè)案研討) | |
| |時(shí)間管理障礙排除 | |
| |找出時(shí)間的小偷 (實(shí)作練習(xí)) | |
| |浪費(fèi)時(shí)間的心魔 | |
| |最常出現(xiàn)的時(shí)間殺手及處理技巧 | |
| |不懂拒絕 | |
| |不速之客 | |
| |習(xí)慣拖延 | |
| |電話干擾 | |
| |文件滿桌 | |
| |無(wú)效會(huì)議 | |
| |拒絕的藝術(shù) | |
| |增進(jìn)溝通效率的方法 | |
| |有效處理干擾的方法 | |
| |電話干擾的處理方法 | |
| |不速之客的處理方法 | |
| |有效運(yùn)作會(huì)議的方法 | |
| |增進(jìn)管理效能的方法 | |
| |有效地時(shí)間管理從相互尊重開(kāi)始 | |
|培養(yǎng)有效 |正確的心態(tài)—管理應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持時(shí)間緊迫感 |內(nèi)容講授 |
|管理時(shí)間 |強(qiáng)烈的成功欲望 |學(xué)員討論 |
|的能力與 |不要對(duì)自己說(shuō)“不可能” |案例分析 |
|習(xí)慣（技 |先爭(zhēng)朝夕 |小組分享 |
|能篇） |高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求 |Q&A |
| |高效的果斷處事 | |
| |“被狼追趕”與“展翅飛翔” | |
| |杜絕懈怠、拖延、推諉的不良傾向 | |
| |不要斤斤計(jì)較、患得患失 | |
| |不要墨守成規(guī)，注重時(shí)效 | |
| |設(shè)法突破時(shí)間危機(jī)的困境 | |
| |對(duì)時(shí)間的消耗進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)、反饋 | |
| |培養(yǎng)必要的能力 | |
| |加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作 | |
| |建立良好溝通 | |
| |完善資料管理 | |
| |作好適當(dāng)授權(quán) | |
| |有效問(wèn)題解決 | |
| |制定時(shí)間管理計(jì)劃 | |
| |簡(jiǎn)化工作流程 | |
| |終生學(xué)習(xí) | |
| |建立習(xí)慣 | |
| |記錄與計(jì)劃的習(xí)慣 | |
| |養(yǎng)成快速的節(jié)奏感 | |
| |養(yǎng)成整潔的條理的習(xí)慣 | |
| |一次做好，次次做好 | |
| |克服拖延、現(xiàn)在就做 | |
| |當(dāng)日事當(dāng)日畢 | |
| |高質(zhì)高效的睡眠 | |
| |建立正向思考 | |
| |時(shí)刻自我評(píng)估 | |
| |管理者的行動(dòng)計(jì)劃與決策 | |
| |訂定計(jì)劃應(yīng)注意的事項(xiàng) | |
| |配合上級(jí)主管的目標(biāo)、方針 | |
| |實(shí)現(xiàn)自己部門的任務(wù) | |
| |成為部屬行動(dòng)的依據(jù)及評(píng)價(jià)部屬工作成果的重要基準(zhǔn) | |
| |把握真實(shí)的現(xiàn)況 | |
| |制訂工作計(jì)劃執(zhí)行方案 | |
| |落實(shí)執(zhí)行 | |
| |控制是時(shí)間管理的要素 | |
| |控制的原則及建立標(biāo)準(zhǔn) | |
| |掌握?qǐng)?zhí)行的狀況 | |
| |采取矯正的行動(dòng) | |
| |控制的適中原則 | |
|自我宣言 |分享與回饋 |內(nèi)容講授 |
|與行動(dòng)計(jì) |向自己的時(shí)間殺手挑戰(zhàn) |學(xué)員發(fā)表 |
|劃 |向自己的理想目標(biāo)宣示 |Q&A |
| |為自己的行動(dòng)計(jì)劃負(fù)責(zé) | |
| |為共同學(xué)習(xí)者背書(shū) | |
| |Q&A | |


[pic][pic][pic]
-----------------------
品質(zhì) 效能 誠(chéng)信 實(shí)踐

劉成熙老師的其它課程