高效人士的七個(gè)習(xí)慣內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:楊發(fā)明

講師背景:
楊發(fā)明先生資深培訓(xùn)師領(lǐng)導(dǎo)力專家ICF高管教練IAF引導(dǎo)者認(rèn)證浙江大學(xué)管理學(xué)博士中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師NLP高級(jí)執(zhí)行師認(rèn)證德國(guó)系統(tǒng)排列導(dǎo)師認(rèn)證加拿大HAVEN學(xué)院專業(yè)《驅(qū)動(dòng)力》課程認(rèn)證講師原華為公司高級(jí)管理培訓(xùn)師原華為公司人力資源高級(jí)專家原華為研發(fā)流 詳細(xì)>>

楊發(fā)明
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高效人士的七個(gè)習(xí)慣內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

高效人士的七個(gè)習(xí)慣內(nèi)訓(xùn)
課程大綱:

  前言

  我們面臨的困境,如何解決?
  在職業(yè)生涯中我不斷取得成功,這使我擁有成就感;然而這一切卻是以我得個(gè)人以及家庭生活為代價(jià)以至我真的不明白究竟什么對(duì)我是真正重要的。這一切值得嗎?
  我不斷學(xué)習(xí)新的有關(guān)管理學(xué)的課程與新知識(shí),但我卻時(shí)常感到情緒低落,對(duì)周圍的人與事總有看不順眼的地方,免不了經(jīng)常抱怨,是不是我已經(jīng)不再擁有了對(duì)工作與生活的激情?難道年輕的我心態(tài)上就已經(jīng)老了嗎?
  太多事情要做卻都苦于沒(méi)有時(shí)間,終年感到壓力巨大,疲憊不堪。我嘗試過(guò)差不多半打所謂時(shí)間管理的技巧,不能說(shuō)沒(méi)用,但成效不大。我總覺(jué)得這不是我所追求的平和、富于效率、幸福的生活。
  忙啊--成天忙忙碌碌!但不時(shí)還是會(huì)想起,總這樣忙著對(duì)未來(lái)有什么意義?真想弄明白這么活著究竟為個(gè)啥?!
  看到周邊的伙伴不斷取得驕人的業(yè)績(jī),我會(huì)誠(chéng)心恭喜他們。但私底里,或多或少還是嫉妒。我咋是這樣一種感受這樣一種人呢?
  我個(gè)性突出,幾乎在所有的人際互動(dòng)中占盡上風(fēng)。大多數(shù)時(shí)間里我?guī)缀蹩偸强梢宰寗e人循著我的思路獲得我所要的成果。許多場(chǎng)合我表現(xiàn)得聰明過(guò)人,但我還是時(shí)常犯嘀咕—?jiǎng)e人究竟真的怎么看我和我的那些“聰明的招數(shù)”?
   ……

  誰(shuí)也不能勸說(shuō)他人去改變。我們每個(gè)人都把守著一扇改變之門(mén),這門(mén)只能由內(nèi)開(kāi)啟,不管門(mén)外如何動(dòng)之以情或曉之以理,我們都不會(huì)打開(kāi)。
  緒論: 變化的時(shí)代對(duì)所有人的挑戰(zhàn)——不斷變化,不斷成長(zhǎng):人的行為總是一再重復(fù), 因此卓越不是單一的舉動(dòng), 而是習(xí)慣。

  0、生活、工作中總有無(wú)窮無(wú)盡的變化(change)
  1、一個(gè)人每天做同樣的事,卻期望不一樣的結(jié)果:選擇(choice)決定命運(yùn)
  2、積極的選擇來(lái)自于積極的觀念(paradigm):你期望自己成為什么樣的人,然后使命宣言,并在日常中實(shí)踐你的選擇,你就會(huì)成為什么樣的人
  3、觀念:信念決定行為,行為鑄就結(jié)果:你今天的結(jié)果由你昨天的行為決定,你今天的行為同樣決定了你明天的結(jié)果
  習(xí)慣:觀念決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品格,品格決定命運(yùn)
  4、習(xí)慣就仿佛一條纜繩,我們每天為它纏上一股新索,不要多久就會(huì)變得牢不可破:積極的觀念會(huì)不斷造就你優(yōu)秀的習(xí)慣(habit),優(yōu)秀的習(xí)慣造就你高效人生
  5、大千世界紛紜變幻,觀念在變,而唯有原則(principle)不變,如:自古以來(lái)的不變的原則:愛(ài)、公正、誠(chéng)信、謙虛、尊嚴(yán)、成長(zhǎng)。需要建立以原則為中心、的專業(yè)與個(gè)人生活,由內(nèi)而外地達(dá)到個(gè)人及人際的成功圓滿
  6、高效就是事先樹(shù)立的、有價(jià)值的目標(biāo)被循序漸進(jìn)地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程。這一過(guò)程因平衡而得以堅(jiān)固,因信念而具有意義。

  一、習(xí)慣一:主動(dòng)積極(Be proactive)
  為自己負(fù)責(zé)的原則
  什么是依價(jià)值觀的回應(yīng)
  認(rèn)知被動(dòng)消極的傾向及開(kāi)發(fā)主動(dòng)積極的回應(yīng)
  為自己的行為、情緒及產(chǎn)生的結(jié)果負(fù)責(zé)
  自覺(jué)選擇并運(yùn)用人類特有的四種天賦
  將注意力從關(guān)注圈更多地轉(zhuǎn)向影響圈
  運(yùn)用積極語(yǔ)言
  練習(xí)與體驗(yàn)式活動(dòng)

  二、習(xí)慣二:以終為始(Begin with the end in mind)
  個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)的原則
  在開(kāi)始任何活動(dòng)前先做心智創(chuàng)造
  個(gè)人家庭團(tuán)隊(duì)和組織在任何計(jì)劃時(shí),均需先擬出愿景、原則、價(jià)值觀、關(guān)系及目標(biāo)上。
  創(chuàng)造及應(yīng)用個(gè)人及組織使命宣言,締造事業(yè)/日常生活憲法
  創(chuàng)造要充分利用你的想像力
  以期望的結(jié)果及個(gè)人重要的價(jià)值觀來(lái)前瞻引導(dǎo)行為
  領(lǐng)導(dǎo)工作的核心,就是在共有的使命、愿景和價(jià)值觀之后,創(chuàng)造出一個(gè)文化
   練習(xí)及體驗(yàn)式活動(dòng)

  三、習(xí)慣三:要事**(Put first things first)
  自我管理的原則
  羅盤(pán)還是時(shí)鐘?效能優(yōu)先于效率:管理時(shí)間就是管理生命
  四代時(shí)間管理
  四象限原則:依據(jù)事情本身的重要程度來(lái)決定優(yōu)先順序
  如何讓目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)?
  目標(biāo)-角色-第四代時(shí)間管理之“每周計(jì)劃工具”
  授權(quán)與猴子管理
  時(shí)間管理基本技巧:4D
  練習(xí)與體驗(yàn)式活動(dòng)

  四、雙贏思維(Think Win-Win)
  人際領(lǐng)導(dǎo)的原則
  一般人看事情多持二分法,非強(qiáng)即弱,非勝即敗,其實(shí)世界之大,人人都有足夠的立足空間,他人之得不必視為自己之失。
  建立情感帳戶:了解別人、注意小節(jié)、信守承諾、闡明期望、誠(chéng)懇正直、勇于道歉
  人際交往的六種思維
  真正的雙贏來(lái)自于正直、成熟及富足心態(tài)的品格
  成熟的人就是能實(shí)現(xiàn)體諒別人,同時(shí)又有勇氣表達(dá)
  有效的雙贏:品格、關(guān)系、協(xié)議、制度與流程
  練習(xí)與體驗(yàn)式活動(dòng)

  五、設(shè)身處地(Seek first to understand, then to be understood)
  同理心交流的原則
  溝通有兩大原則,自己充分表達(dá)意思,而且對(duì)方容易了解真義,聽(tīng)人說(shuō)話,很簡(jiǎn)單,設(shè)身處地的傾聽(tīng),卻非易事,聆聽(tīng)、回饋與表達(dá)因而同等重要。
  溝通的信任與防衛(wèi)
  開(kāi)處方前先診斷
  傾聽(tīng)的五個(gè)層次
  自傳式回應(yīng)的方式與適用范圍
  同理心傾聽(tīng)的五個(gè)步驟
  先了解別人,才能增進(jìn)相互的了解
  練習(xí)與體驗(yàn)式活動(dòng)

  六、統(tǒng)合綜效(Synergy)
  創(chuàng)造性合作的原則
  尊重差異,世界上永遠(yuǎn)都有第三條道路,集思廣益,開(kāi)創(chuàng)創(chuàng)造性的方案
  珍惜差異性:力量來(lái)自差異性而非相似性
  整體大于個(gè)別的總和
  世界上沒(méi)有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)
  合作的層次:自我防衛(wèi)、相互尊重、核聚能量
  開(kāi)辟第三條路
  智囊團(tuán)法則
  處理差異的層次:偏見(jiàn)、容忍、接受、重視、慶祝

  十、不斷更新(Sharpen the Saw)
  平衡的自我更新原則
  人生高明的投資策略,莫過(guò)于生理,心智,心靈及社會(huì)情感方面嚴(yán)格要求自己,從日積月累的進(jìn)展中,不但拓展了自我成長(zhǎng)空間,也協(xié)助了他人成長(zhǎng)
  更新四個(gè)維度:生理、心智、心靈、社交/情感
  找出一種全新或獨(dú)特的方法來(lái)克服您所面對(duì)的障礙
  我們因堅(jiān)持小步驟的更新而得以成長(zhǎng)
  持續(xù)開(kāi)發(fā)及更新個(gè)人資源去創(chuàng)造更好的產(chǎn)出/產(chǎn)能的平衡
  我們不能改變生命的長(zhǎng)度, 但我們可以選擇生命的寬度。
  我們不能左右天氣,但我們可以改變心情。
  我們不能改變?nèi)菝玻覀兛梢哉宫F(xiàn)笑容。
  我們不能控制他人,但我們可以掌握自己。
  我們不能預(yù)知明天,但我們可以利用今天。
  我們不能樣樣勝利,但我們可以事事盡力。

 

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 ?。芾砑寄苡?xùn)練一:中層管理角色認(rèn)知  如果在足球場(chǎng)上,后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置,這支球隊(duì)能贏嗎?  管理者不是技術(shù)講師,不應(yīng)當(dāng)僅僅是一個(gè)埋頭拉車者,還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)抬頭看天者;管理者是資源的整合者,是團(tuán)隊(duì)績(jī)效的負(fù)責(zé)者,所以,管理者要從追求個(gè)人成就感轉(zhuǎn)變到追求團(tuán)隊(duì)成就感,要有吃苦在前的模范帶頭作用,他是一個(gè)教練,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。  1)什么是管理?什么

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  一、壓力是什么  a)壓力是什么?  b)直接誘因與深層原因是什么?  c)社會(huì)角色與自我角色;  d)他人期望的壓力  e)工作中的壓力;  f)人際互動(dòng)的壓力;  g)家庭的壓力;  h)創(chuàng)傷的壓力;  i)其他的壓力;  j)壓力與疾病  二、我們的腦、心智、身體、心靈與能量的關(guān)系  a)Brain——大腦;  b)Mind——心智;  c)Bod

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課程大綱:  天  一、管理學(xué)與心理學(xué)研究的差異以及結(jié)合點(diǎn)  1、管理學(xué)研究的是企業(yè)組織現(xiàn)象,其焦點(diǎn)是結(jié)果與行為的關(guān)系  2、心理學(xué)研究的是人的心理現(xiàn)象,其焦點(diǎn)是行為與動(dòng)機(jī)的關(guān)系  3、管理學(xué)的目的是提高組織績(jī)效,為組織使命與目標(biāo)服務(wù)  4、心理學(xué)的目的是提高人的幸福感,為人服務(wù)  5、管理學(xué)的人性假設(shè)是:人是經(jīng)濟(jì)人,“胡蘿卜大棒”,給他利益就行了  6、心

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