優(yōu)勢型經(jīng)理人高級培訓(xùn)班

  培訓(xùn)講師：吳國正

講師背景：
教育背景：北京清華大學(xué)法學(xué)院第一屆商貿(mào)法律課程認(rèn)證班結(jié)業(yè),日本東京大學(xué)心理課程結(jié)業(yè)，美國柏克萊大學(xué)結(jié)業(yè)，智森國際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人,吳國正國際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人中國直銷網(wǎng)教育顧問，勇毅人生學(xué)院資深講師主講課程：潛能激發(fā)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、口才訓(xùn)練、 詳細(xì)>>

吳國正
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優(yōu)勢型經(jīng)理人高級培訓(xùn)班詳細(xì)內(nèi)容

優(yōu)勢型經(jīng)理人高級培訓(xùn)班
　　一部分　優(yōu)勢導(dǎo)向管理法
　　一、經(jīng)理不是警察
　　1.目光總是盯著人的缺點(diǎn)
　　2.對人的優(yōu)點(diǎn)視而不見
　　3.經(jīng)理人的困惑
　　4.員工的困惑
　　二、優(yōu)勢型經(jīng)理人的三個(gè)主要特征
　　1.明確目標(biāo)
　　2.樂于發(fā)掘優(yōu)勢
　　3.主動出擊
　　三、優(yōu)勢管理的原則
　　1.工作需要的是人的優(yōu)點(diǎn)——優(yōu)勢激發(fā)原則
　　2.你是重要的——整體信任原則
　　3.加入整體進(jìn)程——目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)原則
　　4.人有幾個(gè)形象——情景領(lǐng)導(dǎo)原則
　　5.讓我?guī)椭恪邉庸芾碓瓌t
　　四、優(yōu)勢導(dǎo)向策略
　　1.員工優(yōu)勢管理
　　2.團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢管理
　　3.整體優(yōu)勢管理
　　五、優(yōu)勢型批評
　　1.批評是為了把工作做得更好
　　2.批評是一種期望
　　3.批評是一種交流
　　4.批評是一種指導(dǎo)
　　六、新優(yōu)勢管理
　　1.員工的新優(yōu)勢導(dǎo)向
　　2.團(tuán)隊(duì)的新優(yōu)勢導(dǎo)向
　　3.整體的新優(yōu)勢導(dǎo)向
　　第二部分　優(yōu)勢導(dǎo)向管理實(shí)操——領(lǐng)導(dǎo)五部曲
　　**部曲 發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有優(yōu)勢
　　1.每個(gè)員工都有優(yōu)勢
　　案例：兩個(gè)秘書的故事
　　2.不拘一格降人才
　　案例：李世民和魏征的故事
　　3.隨時(shí)發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)勢
　　案例：周星馳的親身經(jīng)歷
　　4.重視部屬的優(yōu)勢推薦
　　案例：衛(wèi)鞅和韓信的故事
　　5.優(yōu)勢導(dǎo)向管理法則1
　　第二部曲 測試人才優(yōu)勢
　　1.啟用時(shí)的測試
　　案例：香港CIB的故事
　　2.培養(yǎng)中的測試
　　案例：學(xué)習(xí)把信送給加西亞
　　3.委以重任的測試
　　案例：胡慶余堂的故事
　　4.測試要賦予理性
　　案例：一個(gè)面試題引發(fā)的故事
　　5.優(yōu)勢導(dǎo)向管理法則2
　　第三部曲 化劣勢為優(yōu)勢
　　1.每個(gè)人都有劣勢
　　案例：孔子有沒有缺點(diǎn)
　　2.克服員工劣勢
　　案例：泰國漁村的勵(lì)志啟示
　　3.利用員工劣勢
　　案例：法國涂料公司的故事
　　4.批評員工的錯(cuò)誤
　　案例：名人批評員工的技巧
　　5.優(yōu)勢導(dǎo)向管理法則3
　　第四部曲　贊賞員工優(yōu)勢
　　1.不修其功者兇
　　案例：孫子兵法
　　2.不贊賞是對員工的傷害
　　案例：反思彭宇案
　　3.贊賞是一種動力
　　案例：陳光標(biāo)先生的故事
　　4.低成本激勵(lì)員工的菜單
　　案例：劉長樂的贊賞方法
　　5.加分制留住人才
　　案例：朱家良的管理觀
　　6.優(yōu)勢導(dǎo)向管理法則4
　　第五部曲　激發(fā)員工優(yōu)勢
　　1.信任是好的激勵(lì)
　　案例：兩組廣告的啟示
　　2.激發(fā)員工的潛能
　　案例：橄欖球隊(duì)的故事
　　3.開發(fā)員工的優(yōu)勢
　　案例：全才、專才和平才的啟示
　　4.優(yōu)勢導(dǎo)向管理法則5

 

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