8090后員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：胡國(guó)強(qiáng)

講師背景：
胡國(guó)強(qiáng)老師簡(jiǎn)介銀行轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新課題講師某國(guó)有銀行零售銀行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型研究員商業(yè)銀行“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)型研究員網(wǎng)點(diǎn)渠道與服務(wù)銷售流程設(shè)計(jì)員銀行渠道轉(zhuǎn)型創(chuàng)新踐行者銀行網(wǎng)點(diǎn)效能分析與評(píng)價(jià)專家《零售銀行》雜志專欄作者曾擔(dān)任：某國(guó)有銀行一級(jí)分行渠道轉(zhuǎn)型項(xiàng)目牽頭 詳細(xì)>>

胡國(guó)強(qiáng)
    課程咨詢電話：

8090后員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

8090后員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)
　　一、你為誰(shuí)工作？
　　工作機(jī)會(huì)
　　珍惜現(xiàn)在
　　盡職盡責(zé)
　　沒(méi)有借口與立即行動(dòng)
　　點(diǎn)燃你的激情
　　個(gè)人成功
　　與企業(yè)共命運(yùn)
　　二、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的區(qū)別
　　職場(chǎng)情感小測(cè)試。目的是讓員工了解自己的個(gè)性，以便更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)
　　三、決定人生的個(gè)性化差異
　　測(cè)試你的生活質(zhì)量。目的是讓員工了解自己的生存處境，以化不利為有利
　　四、失敗人生的八種類型
　　領(lǐng)導(dǎo)每天在做什么？
　　五、為什么員工間存在平凡與優(yōu)秀的差別？
　　六、遵守秩序——職場(chǎng)**能力
　　沒(méi)有規(guī)矩不成方圓
　　企業(yè)的規(guī)范化管理與員工的個(gè)性化發(fā)展
　　遵守秩序是忠誠(chéng)的前提
　　職場(chǎng)的玻璃天花板
　　感激才會(huì)擁有，感恩才能長(zhǎng)久
　　職場(chǎng)小測(cè)試：你希望云朵在圖中的什么位置？目的是給員工的職場(chǎng)發(fā)展提出建議
　　七、自動(dòng)自覺(jué)——職場(chǎng)第二能力
　　感謝額外的責(zé)任，這是上蒼獎(jiǎng)勵(lì)給我的機(jī)會(huì)！
　　成為企業(yè)的合伙人
　　成功取決于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的速度和堅(jiān)持的力度
　　職場(chǎng)性格小測(cè)試
　　八、效率為王——職場(chǎng)第三能力
　　只有付出才會(huì)有所得
　　決策者與管理者的必備素質(zhì)
　　為什么領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)高手的薪水多
　　為什么高學(xué)歷者給低學(xué)歷者打工
　　職場(chǎng)小測(cè)試：你適合從事什么工作？目的給員工目前所服務(wù)的崗位提出建議
　　九、做對(duì)的事情——職場(chǎng)第四能力
　　一點(diǎn)點(diǎn)的忠誠(chéng)勝過(guò)一堆智慧
　　職業(yè)品質(zhì)是職業(yè)生涯發(fā)展的前提
　　“天道酬勤”嗎？
　　十、細(xì)節(jié)大師——職場(chǎng)第五能力
　　細(xì)節(jié)是什么？
　　職場(chǎng)小測(cè)試：你是否是個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)能力的人？目的是讓員工認(rèn)清自己的能力，以便今后更好地發(fā)揮作用
　　十一、勇于承擔(dān)——職場(chǎng)第六能力
　　永遠(yuǎn)把重要的事情放在**位
　　職場(chǎng)小測(cè)試：你選擇誰(shuí)做合作伙伴？目的是讓員工懂得與他人相處的技巧和作用
　　十二、合作雙贏——職場(chǎng)第七能力
　　成就大事要感謝的五種人
　　職場(chǎng)情感小測(cè)試。讓員工學(xué)會(huì)尊重他人，與他人和諧相處
　　十三、尊重他人——職場(chǎng)第八能力
　　尊重他人才能有寬廣的胸懷
　　你在哪方面輸不起？目的是讓員工學(xué)會(huì)快樂(lè)工作、快樂(lè)生活
　　十四、快樂(lè)工作——職場(chǎng)第九能力
　　十五、活到老，學(xué)到老——職場(chǎng)第十能力

 

胡國(guó)強(qiáng)老師的其它課程

智能化建設(shè)與渠道轉(zhuǎn)型一、銀行轉(zhuǎn)型遇到的困境（一）盤清家底1、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)喪失2、服務(wù)體驗(yàn)差異3、商業(yè)模式崩潰4、我們還有什么（二）追本溯源1、商業(yè)銀行的本源2、銀行的商業(yè)模式二、銀行轉(zhuǎn)型經(jīng)歷（一）轉(zhuǎn)型心路1、模仿期——一路向西2、嘗試期——自力更生3、發(fā)展期——標(biāo)準(zhǔn)為王4、迷茫期——正確的死亡（二）商業(yè)銀行轉(zhuǎn)型的階段1、基于外觀與布局的轉(zhuǎn)型1.02、基于崗位與流

 講師：胡國(guó)強(qiáng)詳情

課程名稱《智能化建設(shè)與渠道轉(zhuǎn)型》主講：胡國(guó)強(qiáng)老師6-12課時(shí)課程大綱/要點(diǎn)：一、銀行轉(zhuǎn)型遇到的困境（一）盤清家底1、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)喪失2、服務(wù)體驗(yàn)差異3、商業(yè)模式崩潰4、我們還有什么（二）追本溯源1、商業(yè)銀行的本源2、銀行的商業(yè)模式二、銀行轉(zhuǎn)型經(jīng)歷（一）轉(zhuǎn)型心路1、模仿期——一路向西2、嘗試期——自力更生3、發(fā)展期——標(biāo)準(zhǔn)為王4、迷茫期——正確的死亡（二）商業(yè)銀行

 講師：胡國(guó)強(qiáng)詳情

智能金融，從0到0.1一、從建行無(wú)人銀行說(shuō)起（一）你看到的（二）你看不到的（三）客戶思維1、客戶為什么要來(lái)這里？2、客戶的體驗(yàn)是什么？（四）商業(yè)邏輯1、銀行為什么要建這個(gè)？2、建設(shè)銀行的下一步二、銀行的焦慮來(lái)自哪里？（一）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變化1、傳統(tǒng)銀行業(yè)2、民營(yíng)銀行3、互聯(lián)網(wǎng)金融4、金融公司5、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（二）客戶行為變化1、在線化2、碎片化3、個(gè)性化4、去中心化

 講師：胡國(guó)強(qiáng)詳情

農(nóng)村電商金融三流并軌的平臺(tái)體系一、農(nóng)村電商的起源與趨勢(shì)（一）農(nóng)村電商的定義（二）農(nóng)村電商的現(xiàn)狀1、政府政策2、行業(yè)動(dòng)向（三）農(nóng)村電商解決的問(wèn)題（1）將農(nóng)村的產(chǎn)品送出去（2）將外面的產(chǎn)品買進(jìn)來(lái)（四）農(nóng)村電商的服務(wù)方式（1）網(wǎng)上農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)（2）特色旅游（3）特色經(jīng)濟(jì)（4）數(shù)字農(nóng)家樂(lè)（5）招商引資二、農(nóng)村電商的發(fā)展優(yōu)勢(shì)（一）消費(fèi)特征1、年齡偏輕2、手機(jī)上網(wǎng)占比高3、

 講師：胡國(guó)強(qiáng)詳情

銀行網(wǎng)點(diǎn)效能分析與評(píng)價(jià)一、我們?yōu)槭裁匆_(kāi)展網(wǎng)點(diǎn)效能分析與評(píng)價(jià)（一）我們所熟悉的網(wǎng)點(diǎn)評(píng)價(jià)1、網(wǎng)點(diǎn)的績(jī)效考核2、業(yè)務(wù)條線的產(chǎn)品考核3、各種交換數(shù)據(jù)與報(bào)表4、他們解決了什么問(wèn)題？（二）網(wǎng)點(diǎn)為什么需要評(píng)價(jià)1、是銀行投入產(chǎn)出的需要2、是提升網(wǎng)點(diǎn)效能的需要3、是合理配置資源的需要（三）網(wǎng)點(diǎn)評(píng)價(jià)有什么作用1、確定網(wǎng)點(diǎn)生命周期2、調(diào)整網(wǎng)點(diǎn)資源配置3、制定合理發(fā)展目標(biāo)4、發(fā)現(xiàn)

 講師：胡國(guó)強(qiáng)詳情

AI時(shí)代的銀行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展一、從建行無(wú)人銀行說(shuō)起（一）你看到的（二）你看不到的（三）客戶思維1、客戶為什么要來(lái)這里？2、客戶的體驗(yàn)是什么？（四）商業(yè)邏輯1、銀行為什么要建這個(gè)？2、建設(shè)銀行的下一步二、AI是什么？（一）定義（二）人工（三）智能（四）發(fā)展目的1、學(xué)習(xí)2、分析3、決策4、抽象5、情緒6、感情（五）學(xué)識(shí)范疇1、計(jì)算機(jī)知識(shí)2、心理學(xué)3、哲學(xué)（1）倫理：

 講師：胡國(guó)強(qiáng)詳情

課程名稱《商業(yè)銀行的“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)型》主講：胡國(guó)強(qiáng)老師6-12課時(shí)課程大綱/要點(diǎn)：一、商業(yè)銀行的發(fā)展困局（一）市場(chǎng)變化1、經(jīng)濟(jì)下行2、風(fēng)險(xiǎn)激增3、競(jìng)爭(zhēng)加劇4、客戶流失5、利潤(rùn)下滑（二）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變化1、傳統(tǒng)銀行業(yè)2、民營(yíng)銀行3、互聯(lián)網(wǎng)金融4、金融公司5、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（三）客戶行為變化1、在線化2、碎片化3、個(gè)性化4、去中心化5、去中介化（四）內(nèi)控變化1、成本與效

 講師：胡國(guó)強(qiáng)詳情

課程名稱《網(wǎng)點(diǎn)環(huán)境與客戶服務(wù)》主講：胡國(guó)強(qiáng)老師6-12課時(shí)課程大綱/要點(diǎn)：第一部分：網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)與布局一、網(wǎng)點(diǎn)外部布局（一）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為什么還需要網(wǎng)點(diǎn)1、傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)喪失2、服務(wù)體驗(yàn)差異3、商業(yè)模式崩潰4、我們還有什么（二）網(wǎng)點(diǎn)布局對(duì)服務(wù)和業(yè)務(wù)的影響1、業(yè)務(wù)不好都是員工的問(wèn)題么2、兩家網(wǎng)點(diǎn)對(duì)面為什么業(yè)務(wù)差距這么大3、一家5個(gè)億的網(wǎng)點(diǎn)該撤并么4、該給這個(gè)網(wǎng)點(diǎn)加3個(gè)員工

 講師：胡國(guó)強(qiáng)詳情

課程名稱：《互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)金融創(chuàng)新和營(yíng)銷的影響》主講：胡國(guó)強(qiáng)老師課程大綱/要點(diǎn)：一、銀行的互聯(lián)網(wǎng)焦慮來(lái)自哪里？（一）競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變化1、傳統(tǒng)銀行業(yè)2、民營(yíng)銀行3、互聯(lián)網(wǎng)金融4、金融公司5、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（二）客戶行為變化1、在線化2、碎片化3、個(gè)性化4、去中心化5、去中介化（三）商業(yè)銀行“互聯(lián)網(wǎng)”轉(zhuǎn)型走過(guò)的誤區(qū)1、意識(shí)誤區(qū)2、行為誤區(qū)（四）轉(zhuǎn)型困惑1、推動(dòng)艱難2、投入

 講師：胡國(guó)強(qiáng)詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有