管理要讀心理學

  培訓講師：林正光

講師背景：
林正光生于1964年已有16年管理、顧問、心理咨詢、培訓經(jīng)驗企業(yè)戰(zhàn)略、心理學與管理學的整合運用講師簡介：國際著名心理管理專家，臺灣資深專業(yè)心理咨詢專家，研究領(lǐng)域包括催眠、NLP、知見心理學、教練技術(shù)、海靈格家族排列療法、完形治療、中西哲學及 詳細>>

林正光
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管理要讀心理學詳細內(nèi)容

管理要讀心理學
**章 管理學與心理學
——管理之道在于經(jīng)營人心
什么是管理
管理與心理的關(guān)系
什么是管理心理學
管理心理學的歷史演變
早期管理理論
行為科學理論
開放組織理論與戰(zhàn)略管理理論
管理心理學與相關(guān)學科的關(guān)系
管理中的心理效應
根據(jù)下屬的心理特征調(diào)整管理方式
管理的對象是人而不是機器

第二章 領(lǐng)導魅力與心理學
——魅力比權(quán)力更重要
優(yōu)秀領(lǐng)導的成功素質(zhì)
領(lǐng)導的職業(yè)道德
科學而合理的知識結(jié)構(gòu)
良好的專業(yè)修養(yǎng)
良好的心理素質(zhì)
情感上的成熟
優(yōu)秀領(lǐng)導的一般才能
廣泛而深入地認識問題、分析問題的能力
自我學習、自我發(fā)展的能力，應付變化的能力
優(yōu)秀領(lǐng)導的人際溝通技巧
影響他人的能力，領(lǐng)導魅力是**要訣
任何時候，都要展現(xiàn)自己的魅力
正確的肢體語言讓領(lǐng)導者魅力無窮
微笑的力量不可忽視，待人要和藹可親，平易近人
不斷增強自己的感召力
處理事情要公私分明
嚴格要求，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品格

第三章 激勵中的心理學
——把“要我做"變成“我要做”
人是如何被激勵的
人的行為模式，人的行為的共同性，人的行為的差異性
馬斯洛：需要層次理論與激勵
人的五種基本需要，對五種需要的進一步討論
認識員工不同等級的牢騷
需要層次、激勵因素與管理措施
人的三種高層次需要
**增進成就來激勵
工作動力的大小由什么決定
激勵的期望模式
期望理論對管理的意義
基于績效的工資管理辦法受到普遍歡迎
影響員工公平感的三類參照物
按照公平理論如何進行報酬分配
目標的激勵作用
目標設(shè)置的原則
目標設(shè)置理論對管理的意義
**目標設(shè)置增強你的成功驅(qū)動力
如何讓激勵真正產(chǎn)生作用（一）
——給員工以物質(zhì)上的滿足
基本工資
獎金
津貼、補貼
福利制度
優(yōu)越的辦公環(huán)境
經(jīng)理人的股票期權(quán)
員工持股
如何讓激勵真正產(chǎn)生作用（二）
——給員工以精神上的滿足
一個關(guān)于精神激勵程度的測試
傾聽式激勵
贊美式激勵
參與式激勵
內(nèi)部升遷式激勵
“感謝太太”式激勵
挑戰(zhàn)式激勵
“工作輪換”式激勵
“工作豐富化”式激勵
培訓I式激勵
如何讓激勵真正產(chǎn)生作用（三）
——佳激勵組合
按照工作業(yè)績進行分類激勵
按照年齡和性別選擇合適的激勵方法
按照個性類型選擇合適的激勵方法
科技研發(fā)人員的激勵
對企業(yè)進言者的激勵
賦予管理人員以經(jīng)營地位
與管理者進行心理溝通
如何讓激勵真正產(chǎn)生作用（四）
——佳激勵典范
按照員工喜歡的方式激勵他們
在公司內(nèi)實施良性競爭
不要“只讓一人獨得”的激勵方式
神奇教練米盧的激勵方式
三個關(guān)于成功的故事帶來的啟發(fā)

第四章 溝通中的心理學
——“蜂舞”法則
溝通力是一種關(guān)鍵能力
領(lǐng)導工作離不開溝通
溝通在領(lǐng)導中的作用
領(lǐng)導者方式在溝通中的地位
掌握溝通的類型
言語溝通的方法
第五章 團隊中的心理學(一)——抱團打天下的秘密
第六章 團隊中的心理學(二)——領(lǐng)導班子的建設(shè)問題
第七章 決策中的心理學——運籌帷幄與多謀善斷的藝術(shù)
第八章 談判中的心理學-爭取與妥協(xié)的藝術(shù)
第九章 招聘與識人中的心理學——廣納賢才的方法與觀念
第十章 用人與留人中的心理學——知人善任的藝術(shù)
第十一章 培訓與育人中的心理學——對人投資是有利可圖的
第十二章 企業(yè)創(chuàng)新中的心理學——變是唯一的不變
第十三章 制度建設(shè)中的心理學——培育“制度高于一切”的理念
第十四章 企業(yè)文化建設(shè)中的心理學——“同花順”法則
第十五章 工作會議中的心理學——提高會議效率的心理技巧
第十六章 當眾說話與演講中的心理學——打動人心的說話術(shù)
第十七章 公共關(guān)系中的心理學——如何與新聞媒體打交道

 

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