職業(yè)生涯 高效時(shí)間管理
職業(yè)生涯 高效時(shí)間管理詳細(xì)內(nèi)容
職業(yè)生涯 高效時(shí)間管理
1.開場(chǎng)導(dǎo)入
①思考
?思考一
?我的工作顯性嗎?
?我有中年危機(jī)嗎?
2.WHY為什么要做時(shí)間管理
?、贂r(shí)間的四個(gè)特性
?、谒伎级?br />
?、勰闶且粋€(gè)優(yōu)秀的時(shí)間管理者么?
④有多少時(shí)間可以胡來?
?、堇速M(fèi)時(shí)間面面觀
?、迺r(shí)間-管理-解析(一)
?個(gè)人特性
?時(shí)間特性
?事務(wù)特性
?環(huán)境特性
⑦時(shí)間-管理-解析(二)
?自我管理
定位不清
目標(biāo)不明
缺乏進(jìn)取
缺乏人生目標(biāo)
沒有優(yōu)先觀念
?工作管理
不善計(jì)劃
會(huì)議低效
文件復(fù)雜
條理不清
做事拖延
團(tuán)隊(duì)管理
不懂授權(quán)
溝通不足
工作擱置
用人不當(dāng)
處理不力
?情感生活
優(yōu)柔寡斷
條理不清
欠缺自律
無力拒絕
習(xí)慣不佳
?、鄷r(shí)間管理的五大誤區(qū)
3.WHAT甚么是時(shí)間管理
?、偈裁词菚r(shí)間管理
?、跁r(shí)間管理=自我管理
③時(shí)間管理演變
?**代時(shí)間管理
?第二代時(shí)間管理
?第三代時(shí)間管理
?第四代時(shí)間管理
4.HOW如何做好時(shí)間管理
?、贂r(shí)間管理原則
?、谀繕?biāo)Smart原則
③有序原則(項(xiàng)目思維)
④20/80原則
?、莩晒Φ臅r(shí)間管理
?、尬C(jī)管理VS.危機(jī)處理
⑦時(shí)間管理方法
?培養(yǎng)習(xí)慣
?授權(quán)之道
?有效會(huì)議
?根除拖延
?、鄷r(shí)間管理工具
?GTD時(shí)間管理
?項(xiàng)目管理工具
?思維導(dǎo)圖工具
5.時(shí)間管理總結(jié)
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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》落地訓(xùn)練營(yíng)課程學(xué)員各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等管理人員課程規(guī)劃2天(12H)+1H(課后線上輔導(dǎo))課程特色針對(duì)學(xué)員“課上激動(dòng),課后不動(dòng)”的問題,通過落地訓(xùn)練營(yíng)三階段實(shí)施,并與專業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合,提升課程落地效果!課程實(shí)施階段:通過前期調(diào)研明確需求,開發(fā)針對(duì)性課程內(nèi)容;通過課程精細(xì)化實(shí)施,課堂實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練,使學(xué)員快速掌握相
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《金牌面試官》落地訓(xùn)練營(yíng)課程學(xué)員各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理及HR管理人員課程規(guī)劃2天(12H)+1H(課后線上輔導(dǎo))課程特色針對(duì)學(xué)員“課上激動(dòng),課后不動(dòng)”的問題,通過落地訓(xùn)練營(yíng)三階段實(shí)施,并與專業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合,提升課程落地效果!課程實(shí)施階段:通過前期調(diào)研明確需求,開發(fā)針對(duì)性課程內(nèi)容;通過課程精細(xì)化實(shí)施,課堂實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練,使學(xué)員快速掌握相應(yīng)工具方法,為
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《金牌面試官》訓(xùn)練工作坊(2+1天版)何為“培訓(xùn)2.0”?傳統(tǒng)培訓(xùn),雖然為學(xué)員帶來了新的理念和方法,帶來了知名企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),但這些方法和經(jīng)驗(yàn)并不一定適合每一家企業(yè),再加上很多企業(yè)雖然重視培訓(xùn),但培訓(xùn)結(jié)束后相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)也就結(jié)束了,并沒有后續(xù)的有效跟進(jìn),從而導(dǎo)致傳統(tǒng)培訓(xùn)產(chǎn)出的效果非常有限。近年來國(guó)內(nèi)培訓(xùn)圈中,隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)培訓(xùn)等新方式的興起,給企業(yè)人才培養(yǎng)
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