生命潛能蘇醒文憑班系列課程

  培訓(xùn)講師：楊發(fā)明

講師背景：
楊發(fā)明先生資深培訓(xùn)師領(lǐng)導(dǎo)力專家ICF高管教練IAF引導(dǎo)者認(rèn)證浙江大學(xué)管理學(xué)博士中國注冊會計師NLP高級執(zhí)行師認(rèn)證德國系統(tǒng)排列導(dǎo)師認(rèn)證加拿大HAVEN學(xué)院專業(yè)《驅(qū)動力》課程認(rèn)證講師原華為公司高級管理培訓(xùn)師原華為公司人力資源高級專家原華為研發(fā)流 詳細>>

楊發(fā)明
    課程咨詢電話：

生命潛能蘇醒文憑班系列課程詳細內(nèi)容

生命潛能蘇醒文憑班系列課程
1、個人內(nèi)在成長
您是否經(jīng)常感到焦慮與壓力？
您是否有身心疲憊的感覺？
您是否陷入職業(yè)倦怠的陷阱？
您是否深為個人無法突破瓶頸而沮喪？
您是否感到空虛或生命的無意義？
您渴望探索您自己職業(yè)倦怠的根源嗎？
您渴望探索自己深層內(nèi)在的聲音嗎？
您渴望探索、挖掘并發(fā)展您的無窮潛能嗎？
——那我們誠摯地邀請您來參加《生命潛能蘇醒》體驗式工作坊

2、與重要他人的關(guān)系
您是否感到在與人聯(lián)結(jié)中頗多障礙？
您是否對生命中過往的人無法釋懷？
您是否無法化解心底的怨恨？
您是否在婚姻、兩性親密關(guān)系上甚為苦惱？
您是否為家庭沖突/冷漠、感不到溫暖關(guān)愛而失望？
您是否為孩子成長與教育中的問題而叫苦抱怨？
您渴望探索您的原生家庭與您生命模式的關(guān)聯(lián)嗎？
您渴望打開生命中大的能量源泉——“愛”的寶庫嗎？
——那我們誠摯地邀請您來參加《生命潛能蘇醒》體驗式工作坊

3、身體
您的身體是否已經(jīng)愈來愈僵硬？
您的身體經(jīng)常有一些地方感到不適？
您是否經(jīng)常被身體的癥狀與病痛所折磨？
您想探索自己身體與生命模式的關(guān)聯(lián)嗎？
您是否想探索身體疼通或疾病背后的秘密？
您渴望擺脫亞健康狀態(tài)并充滿活力嗎？
您渴望自己的身體柔軟、靈動而富有生命力嗎？
——那我們誠摯地邀請您來參加《生命潛能蘇醒》體驗式工作坊

我們的社會在快速轉(zhuǎn)型
我們一直在匆匆追逐
我們的心與靈魂卻跟不上我們的腳步
我們的煩惱可能是事業(yè)工作金錢、人際關(guān)系中的問題
也可能是家庭、婚姻、兩性、孩子成長中的困惑
我們時常感到焦慮不滿、重重壓力、身心疲憊、空虛與了無生機
甚至可能是外在的目標(biāo)實現(xiàn)、渴求滿足之后，本體焦慮帶來的失落空虛與無意義感
所有這一切，我們邀請你來一起經(jīng)驗一次生命之旅、內(nèi)心之旅的探索
生命真的可以藉由蘇醒而重建嗎？您渴望挖掘您自己的生命潛能嗎？
您渴望活出生命的燦爛嗎？您渴望生命中常伴喜悅、自在、合一嗎？
——那我們誠摯地邀請您來參加《生命潛能蘇醒》體驗式工作坊


【本課程適合對象】
0) 在成功路上努力奮斗而又需要滋養(yǎng)能量的企業(yè)家、經(jīng)理人、技術(shù)精英與商務(wù)人士
1） 有志于提升生命活力、活出真我、追求內(nèi)在潛力突破、實現(xiàn)自我價值、活出喜悅幸福人生的人士；
2） 心靈困惑人士: 包括關(guān)系困擾、壓力焦慮、身體疾病、職業(yè)倦怠、生活模式重復(fù)循環(huán)、空虛無意義；
3） 家庭、兩性、婚戀與親子關(guān)系有困擾, 期待家庭幸福圓滿的人士；
4） 心理咨詢師、治療師、社會工作者、助人工作者、 培訓(xùn)師、教練、顧問、人力資源工作者。

【階段I課程內(nèi)容】(3天2晚)
1）覺察自我模式，掌握覺察的藝術(shù), 認(rèn)識自我
2）學(xué)習(xí)身心合一的一致性溝通，區(qū)分感官信息、解讀、感受、意圖，學(xué)習(xí)表達感受
3）體驗學(xué)習(xí)芮克式呼吸，學(xué)習(xí)如何打通身體固著能量
4）體驗學(xué)習(xí)身體與心理界限，以及界限與疾病的關(guān)系、界限與關(guān)系
5）學(xué)習(xí)內(nèi)在力量與外在權(quán)能的陰陽關(guān)系，更多地活出內(nèi)在力量
6）探索家庭愛的動力與關(guān)系，促進心靈療愈，促進家庭和諧圓滿
7）個案工作：幫助個案進行深度探索并療愈


【階段II課程內(nèi)容】(3天2晚)
1）學(xué)習(xí)親密關(guān)系的精髓，體驗親密互動模式，創(chuàng)造一生的靈魂伴侶, 圓滿家庭親密關(guān)系；
2）深入學(xué)習(xí)自我界限，有勇氣完整地表達自我, 同時能敏銳地覺知他人界限，創(chuàng)造圓滿關(guān)系；
3）陰式與陽式呼吸法，更好地打通身體能量固著點，在一陰一陽呼吸中活在當(dāng)下；
4）憤怒與悲傷的處理，療愈人生中過往的創(chuàng)傷，處理未完成事件，療愈心靈；
5）探索性的面向與性的固著能量, 令七脈輪之一的性中心能量更和諧；
6）學(xué)習(xí)助人的藝術(shù)，如何運用完形進行個案工作；
7）深入學(xué)習(xí)芮克式呼吸法以及身體能量板擊點，并學(xué)習(xí)如何運用呼吸肢體工作進行個案；
8）個案工作

【階段III課程內(nèi)容】(5天4晚)
1）體驗并探索個人內(nèi)在冰山，學(xué)習(xí)覺察深層自我模式，更深入了解自我；
2）深入探索“我是誰”（自我身份）、核心價值、陰影；
3）深入靜心，體驗與宇宙的聯(lián)接，自我與宇宙的融合；
4）探索個人焦慮與壓力的轉(zhuǎn)化, 令焦慮的能量轉(zhuǎn)化為熱情；
5）探索對未知與死亡的恐懼， 穿越恐懼，達致“定”；
6）學(xué)習(xí)助人藝術(shù)，如何進行家庭系統(tǒng)排列個案工作；
7）個案工作,幫助人療愈過往創(chuàng)傷與固著，打通生命能量；
8） 活出熱情生命，活出無限可能。

 

楊發(fā)明老師的其它課程

　　一、什么是NLP？　　什么是NLP英文即：N-neuro神經(jīng)L-liguistic語言P-programming程式　　即“身心語言程序?qū)W”，NLP就是從破解成功人士的語言及思維模式入手，獨創(chuàng)性地將他們的思維模式進行解碼后，發(fā)現(xiàn)了人類思想、情緒和行為背后的規(guī)律，并將其歸結(jié)為一套可復(fù)制可模仿的程式——主要是人們心理與人際溝通的模式！　　世界上成功的潛能開發(fā)

 講師：楊發(fā)明詳情

　　情緒與壓力的來去機制　　外在刺激的五重保護：社會環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、朋友環(huán)境、家庭環(huán)境、個體環(huán)境　　企業(yè)環(huán)境與壓力的關(guān)系，以及如何處理　　壓力的來源及其與情緒的關(guān)系　　壓力產(chǎn)生的機制　　舒解壓力與轉(zhuǎn)換壓力的基本機制　　情緒與壓力是我們的禮物，如何看待它，如何對待它，才是關(guān)鍵　　掌握員工的心理動態(tài)與建立心理問題預(yù)警　　什么樣的團隊什么樣的人容易產(chǎn)生心理問題　　

 講師：楊發(fā)明詳情

　　親子教育的基本原則　　孩子心智成長的五個階段及其特點　　孩子成長中的關(guān)鍵：培養(yǎng)自我價值，體驗愛　　孩子成長教育中的　　家長對身份的正確態(tài)度與家庭的信念系統(tǒng)　　親子關(guān)系的十個基本要訣　　親子教育的七大基本態(tài)度　　學(xué)校兒童教育的基本原則　　家庭中各人教育孩子的觀念差異的整合　　父母的幸福感與關(guān)系是孩子大的禮物　　原生家庭系統(tǒng)對親子關(guān)系的影響　　原生家庭及其系

 講師：楊發(fā)明詳情

　　暖場活動與環(huán)境創(chuàng)造　　壓力產(chǎn)生與舒解的機制　　壓力的外部來源、內(nèi)部發(fā)生機制，及其與情緒的關(guān)系　　舒解壓力的基本機制與方法總覽（腹式深呼吸、肢體延展與放松、重塑解讀機制、理想我與真實我的平衡、）　　關(guān)于壓力的觀念：壓力是送給我們的禮物，是帶著寶貴信息的禮物　　覺察是壓力管理的首要功課　　覺察情緒：感受情緒、觀察情緒的變化　　覺察的重要方式：天氣報告　　覺察

 講師：楊發(fā)明詳情

　　一、管理者的“教練”角色　　1．作為企業(yè)教練的三種角色：鏡子、催化劑、支持者　　3．成功的教練：幫助他人認(rèn)識自己的性格模式、厘清目標(biāo)、清楚自己的價值觀、正面看待問題、認(rèn)識達成成果、幫助部屬開發(fā)潛力與成長　　4、教練核心的心態(tài)：尊重、接納、勇氣、欣賞、包容、鏡子　　5、教練的信條：人人皆是獨特的個體，人人都有自己的潛能與特質(zhì)，每個人都為自己選擇并承擔(dān)選擇的

 講師：楊發(fā)明詳情

　　鑰匙一、建立主動積極、坦然誠懇的自我心像與溝通心態(tài)　　1)突破溝通的關(guān)鍵是建立良好的自我心像；2)自我心像建立的三個途徑；3)從接受自我開始；4)肯定自我的暗示；5）挑戰(zhàn)舒適區(qū)，不斷累積小成功；6）情感賬戶與承諾負(fù)責(zé)；7）自我溝通模式的不斷覺察；8）積極語言的溝通方式；9）聚焦于結(jié)果而非問題的溝通模式　　鑰匙二、有效果比有道理更重要，及NLP溝通的基本信

 講師：楊發(fā)明詳情

　　高效能領(lǐng)導(dǎo)--卓越溝通的十二把金鑰匙課程大綱：　　引言：溝通在于外圓內(nèi)方，持經(jīng)達權(quán)，順勢而為，以柔克剛　　鑰匙一、建立主動積極、坦然誠懇、承諾負(fù)責(zé)的溝通心態(tài)　　1.突破溝通的關(guān)鍵是建立良好的自我心像　　2.自我心像建立的三個途徑；　　3.從接受自我開始　　4.不斷肯定自我　　5.挑戰(zhàn)舒適區(qū)　　6.不斷累積小成功　　7.約哈里窗口——信任、坦露、親和力　　

 講師：楊發(fā)明詳情

　　．管理技能訓(xùn)練一：中層管理角色認(rèn)知　　如果在足球場上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊能贏嗎？　　管理者不是技術(shù)講師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是一個埋頭拉車者，還應(yīng)當(dāng)是一個抬頭看天者；管理者是資源的整合者，是團隊績效的負(fù)責(zé)者，所以，管理者要從追求個人成就感轉(zhuǎn)變到追求團隊成就感，要有吃苦在前的模范帶頭作用，他是一個教練，一個領(lǐng)導(dǎo)?！　?）什么是管理？什么

 講師：楊發(fā)明詳情

　　一、壓力是什么　　a)壓力是什么？　　b)直接誘因與深層原因是什么？　　c)社會角色與自我角色;　　d)他人期望的壓力　　e)工作中的壓力;　　f)人際互動的壓力;　　g)家庭的壓力;　　h)創(chuàng)傷的壓力;　　i)其他的壓力;　　j)壓力與疾病　　二、我們的腦、心智、身體、心靈與能量的關(guān)系　　a)Brain——大腦;　　b)Mind——心智;　　c)Bod

 講師：楊發(fā)明詳情

課程大綱：　　天　　一、管理學(xué)與心理學(xué)研究的差異以及結(jié)合點　　1、管理學(xué)研究的是企業(yè)組織現(xiàn)象，其焦點是結(jié)果與行為的關(guān)系　　2、心理學(xué)研究的是人的心理現(xiàn)象，其焦點是行為與動機的關(guān)系　　3、管理學(xué)的目的是提高組織績效，為組織使命與目標(biāo)服務(wù)　　4、心理學(xué)的目的是提高人的幸福感，為人服務(wù)　　5、管理學(xué)的人性假設(shè)是：人是經(jīng)濟人，“胡蘿卜大棒”，給他利益就行了　　6、心

 講師：楊發(fā)明詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有