打造鐵營盤——總裁戰(zhàn)略人力資源

  培訓講師：潘柏榮

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潘柏榮老師個人簡介培訓和咨詢產品：咨詢項目：績效管理、勝任力素質模型等人力資源項目主要課程：戰(zhàn)略人力資源咨詢方案班（公開）績效和薪酬（公開）年度戰(zhàn)略任務分解實踐（內訓、沙龍課）績效管理創(chuàng)造績效（內訓、公開）低成本招聘到優(yōu)秀人才（內訓、公開、 詳細>>

潘柏榮
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打造鐵營盤——總裁戰(zhàn)略人力資源詳細內容

打造鐵營盤——總裁戰(zhàn)略人力資源
 一、企業(yè)文化、戰(zhàn)略、機制和人力資源之間的關系

二、優(yōu)的組織結構

1. 組織結構的形式

2. 影響組織結構的因素

三、總裁人才戰(zhàn)略——AB角體系

1. AB角體系的基礎

2. AB角體系建立的方法

3. 企業(yè)盈利模式和短期戰(zhàn)略決定人力資源策略

四、支持企業(yè)戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃和執(zhí)行

1. 短期戰(zhàn)略下人力資源規(guī)劃

2. 克服人才招聘困難的方法

3. 讓培訓為企業(yè)制造利潤

4. 輕松而有效控制培訓成本

五、薪酬激勵

1. 薪酬激勵的方式

2. 人力資源策略決定不同的薪酬方式

3. 不同薪酬策略對人才流動性的影響

4. 不花錢的薪酬激勵

六、讓績效管理發(fā)揮更大的作用

1. 績效管理做好的標準

2. 績效管理對企業(yè)的好處

3. 績效管理做好的步驟

4. 推行績效管的困難及方法

七、打造人才工廠

1. 人才工業(yè)化生產的意義

2. 人才工業(yè)化生產的方法

3. 外企與民企對人才要求的區(qū)別

 

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《總經理人力資源管理》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|總經理人力資源工作的內容|||人才戰(zhàn)略體系|||吸引人才的條件|||識別人才的方法|||管理人才的工具|||人才價值提升的方式|||人才工業(yè)化生產操作思路|||獲得“忠誠”人才的路徑|||招聘、培訓、薪酬、績效的質量標準|||完成上述最高標準操作方法||第一天上午||總經理

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《用績效推動你的業(yè)績》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標||||理解為什么杰克韋爾奇花一半的時間用在績效管理上面|||理解績效管理對管理者的重要作用|||理解績效管理對業(yè)績的推動作用|||掌握業(yè)務部門和人資部門在績效管理工作中間各自的責任|||掌握績效管理提高業(yè)績的方法和步驟||上午||績效管理對|什么是績效管理|0．5H|課堂講

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《有效達成目標的藝術》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|目標完成的方式和方法|||目標完成的質量標準|||利用戰(zhàn)略地圖實現企業(yè)的年度目標|||利用年度目標的實現過程，建立部門間的責任和協(xié)作|||直指人心的激勵藝術||課程必備條|企業(yè)提供實際的年度目標||件|鑒于課程中間一半的時間進行年度目標的分解和部門協(xié)作討論、實踐|||、分解

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《總裁掌控的戰(zhàn)略落地和識人用人》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||核心賣點|在企業(yè)最高領導者的掌控下，實現企業(yè)戰(zhàn)略目標|||動態(tài)管理企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現過程|||在企業(yè)戰(zhàn)略目標部署中間，形成上下同欲|||一將無能累死千軍，有效識別合適人才||經典語錄|如果一個企業(yè)只有老板是“發(fā)動機”，其他人都是“齒輪”，企業(yè)發(fā)展的|||速度一定比不上有多個

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《完成目標中建立責任和協(xié)作機制》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|責任不夠、協(xié)作困難的原因分析和解決辦法|||利用戰(zhàn)略地圖實現企業(yè)的年度任務|||利用年度任務的實現過程，建立部門間的責任和協(xié)作|||實現企業(yè)績效中間構建出責任和協(xié)作機制|||比責任更有價值——激發(fā)員工的工作熱情||第一天上午||協(xié)作困難的|協(xié)作困難的現象|0.5H

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《薪酬體系設計向績效管理要績效》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||核心賣點|哪怕相同崗位的不同薪酬，也讓員工體會出公平合理|||企業(yè)戰(zhàn)略引導員工朝向企業(yè)需要的方向自我改善，最終達成漲工資靠|||自己的同時，支持企業(yè)的戰(zhàn)略|||績效管理讓企業(yè)年度任務的分解，從上下級博弈成為上下同欲|||員工自己給自己打績效分數。老板很滿意，管理成本低|||

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《人力資源促進企業(yè)發(fā)展》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|人才戰(zhàn)略體系促進企業(yè)發(fā)展|||人力資源各板塊對企業(yè)戰(zhàn)略實現的支持作用|||管理人才的工具|||人才工業(yè)化生產操作思路|||獲得“忠誠”人才的路徑||授課要求|分組安排|||準備企業(yè)當年或下一年的任務||第一天上午||人才戰(zhàn)略對|企業(yè)文化對人才戰(zhàn)略的影響|1.5H|課堂講授

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《人力資源管理專業(yè)強化班》|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|人才戰(zhàn)略體系|||吸引人才的條件|||識別人才的方法|||管理人才的工具|||人才價值提升的方式|||人才工業(yè)化生產操作思路|||獲得“忠誠”人才的路徑|||招聘、培訓、薪酬、績效的質量標準|||完成上述最高標準操作方法||授課要求|島式座位安排|||同企業(yè)的人員就近入

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《平衡計分卡的實踐》（1天）|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||核心賣點|企業(yè)年度任務的分解往往形成上下級的博弈。課程使這種博弈變成上|||下同欲|||企業(yè)年度任務的分解往往耗費時間長，耗費精力大。使用課程中間的|||工具讓企業(yè)年度任務分解的過程大大縮短，降低了企業(yè)的成本|||企業(yè)需要改善的地方往往不勝枚舉，問題是從哪里改善呢？思路決定||

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《平衡計分卡的實踐》（2天）|課程議題|培訓內容|授課時|授課方式||||間|||課程目標|通過實際操作，掌握平衡計分卡的使用|||實現平衡計分卡幫助企業(yè)分解、規(guī)劃年度任務|||運用平衡計分卡分解年度任務的過程，實現上下同欲|||運用平衡計分卡實現對企業(yè)年度戰(zhàn)略任務動態(tài)管控|||實現利用平衡計分卡，讓企業(yè)站在宏觀的角度，可視化的管理企業(yè)||核心賣點|企業(yè)年度

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