打造組織再成長(zhǎng)的動(dòng)力-突破習(xí)慣領(lǐng)域培訓(xùn)
打造組織再成長(zhǎng)的動(dòng)力-突破習(xí)慣領(lǐng)域培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
打造組織再成長(zhǎng)的動(dòng)力-突破習(xí)慣領(lǐng)域培訓(xùn)
**單元:認(rèn)識(shí)習(xí)慣領(lǐng)域
1. 習(xí)慣領(lǐng)域的形成
什么是習(xí)慣領(lǐng)域
習(xí)慣領(lǐng)域的形成
2. 習(xí)慣領(lǐng)域四個(gè)重要概念
實(shí)際領(lǐng)域
可達(dá)領(lǐng)域
潛在領(lǐng)域
可發(fā)概率
3. 打開(kāi)習(xí)慣的束縛
我們的腦
左腦與右腦的作用
心靈運(yùn)作的基礎(chǔ)~電網(wǎng)
我們擁有無(wú)限的腦力結(jié)構(gòu)
善用心念運(yùn)轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)
4. 放諸四海皆準(zhǔn)的行為法則——8個(gè)行為的通性
同類互比 (Social Comparison)
印象概推 (Halo Effect)
投射效應(yīng) (Projection Effect)
近而親 (Proximity Theory)
相互回報(bào) (Reciprocation
相似相親 (Similarity Effect)
替罪羊行為 (Scape Goating
人群中的責(zé)任擴(kuò)散
理論講授
第二單元:突破習(xí)慣領(lǐng)域
1. 破除思維的枷鎖
—枷鎖的體現(xiàn)
破除邊界思維
破除路徑依賴
破除群體與歷史慣性
2. 破除各種思維定勢(shì)
從眾定勢(shì)
知名定勢(shì)
經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)
書(shū)本定勢(shì)
3. 不同的枷鎖不同的鑰匙
認(rèn)識(shí)思維定勢(shì)
審視經(jīng)驗(yàn)
跳出偏見(jiàn)
經(jīng)驗(yàn)偏見(jiàn)
突破偏見(jiàn)
講授法
案例研討
小組討論
第三單元:打造組織再成長(zhǎng)的動(dòng)力-破除組織智障
1. 擴(kuò)展習(xí)慣領(lǐng)域的基本方法
積極的學(xué)習(xí)
提高觀察力
善用聯(lián)想法
改變有關(guān)的參數(shù)
改變環(huán)境
進(jìn)行腦力激蕩
以退為進(jìn)
靜坐領(lǐng)悟
2. 慣性是組織成長(zhǎng)的大殺手
3. 破除組織學(xué)習(xí)的智障
局限思考
歸罪于外
缺乏整體思考的主動(dòng)積極
專注于個(gè)別事件
煮青蛙的故事
從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué)
管理團(tuán)隊(duì)的迷思
4. 提升自我和超越自我
5. 把握機(jī)會(huì)的來(lái)源
改變的征兆(意外的成功或失敗)
矛盾(突然及應(yīng)然之間的矛盾)
基于過(guò)程的需要?jiǎng)?chuàng)新
產(chǎn)業(yè)或市場(chǎng)結(jié)構(gòu)改變
產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之外的改變
嗜好、理解及意義的改變
講授法
案例研討
小組討論
小組發(fā)表
第四單元:規(guī)劃組織未來(lái)情景
1.1. 規(guī)劃未來(lái)情景
2. 關(guān)注全景
3. 放眼替代性行業(yè)
4. 放眼行業(yè)內(nèi)的不同戰(zhàn)略類型
5. 放眼客戶的功能性或情感性訴求
6. 放眼未來(lái)
7. 決策過(guò)程之關(guān)鍵因素
8. 決策框架之陷阱
9. 未從回饋中學(xué)習(xí)之陷阱
1
. 三種群體決策之風(fēng)貌
11. 未來(lái)課題
策略性的問(wèn)題
為什么要改變
改變什么
實(shí)踐性的問(wèn)題
如何改變
12. 建構(gòu)創(chuàng)新的機(jī)制
13. 建立一個(gè)創(chuàng)新組織
14. 避開(kāi)企業(yè)創(chuàng)新的盲點(diǎn)
講授法
案例研討
小組討論
小組發(fā)表
五
結(jié)語(yǔ) Q&A
劉成熙老師的其它課程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天)主講:劉成熙老師前言:本建議書(shū)為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升工作效率(敏捷工作法)所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū),以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高管經(jīng)營(yíng)與變革思維提升主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營(yíng)思維與變革思維是未來(lái)在不確定性市場(chǎng)環(huán)境下,企業(yè)高管必備技能。提升經(jīng)營(yíng)思維的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應(yīng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的變化。經(jīng)營(yíng)思維本質(zhì)上是經(jīng)營(yíng)效率的水平,經(jīng)營(yíng)效率就是經(jīng)和營(yíng)的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問(wèn)題(創(chuàng)新問(wèn)題),營(yíng)的分析是運(yùn)營(yíng),要
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A-27.6-new業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務(wù)高管,總經(jīng)理,分公司總經(jīng)理副總等業(yè)務(wù)組織能力及核心人才打造建設(shè)技能所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊(duì)伍,對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況,擬訂調(diào)整本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū),以為施行之依據(jù)。我們希
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劉成熙老師-核心品牌課程-高質(zhì)量發(fā)展-系統(tǒng)思維應(yīng)用與組織協(xié)同技巧(6天方案修訂)主講:劉成熙老師課程項(xiàng)目建議書(shū)課程前言:規(guī)劃執(zhí)行文件來(lái)源(國(guó)家級(jí),部委,地方省市等):1.國(guó)家級(jí)文件:黨的二十大報(bào)告中指出:“高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。2.中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要3.黨中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量
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劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見(jiàn)未來(lái)-企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理增長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道)主講:劉成熙老師課程前言經(jīng)營(yíng)管理的目的是什么?實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng),即“多打糧食”。經(jīng)營(yíng)管理本質(zhì)上是經(jīng)營(yíng)效率的水平,經(jīng)營(yíng)效率就是經(jīng)和營(yíng)的分析,經(jīng)的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問(wèn)題,營(yíng)的分析是運(yùn)營(yíng),要考慮投入產(chǎn)出,這就涉及運(yùn)作的效率和效能,包括管理的各個(gè)方面,另外一個(gè)就是風(fēng)險(xiǎn)
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劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經(jīng)營(yíng)決策主講:劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點(diǎn)在于“看準(zhǔn)方向、抓住機(jī)會(huì)、理清業(yè)務(wù)、設(shè)計(jì)組織、落實(shí)執(zhí)行,科學(xué)決策”,建立一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和差異化優(yōu)勢(shì),為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo),進(jìn)行科學(xué)的決策。本課程將結(jié)合講師臺(tái)灣劉成熙根據(jù)多年的戰(zhàn)略規(guī)劃,戰(zhàn)略解碼,戰(zhàn)略執(zhí)行,經(jīng)營(yíng)決策綜合戰(zhàn)略管理經(jīng)驗(yàn),針對(duì)中國(guó)企業(yè)的實(shí)際
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劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項(xiàng)目體系化營(yíng)銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-(市場(chǎng)營(yíng)銷-組織人才-團(tuán)隊(duì)管理)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國(guó)際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì),急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車(chē)道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營(yíng)銷知識(shí)庫(kù)不完整,
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劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團(tuán)隊(duì)管理-劉成熙老師(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本建議書(shū)為銷售管理層(銷售經(jīng)理,總監(jiān),首席市場(chǎng)營(yíng)銷官),學(xué)習(xí)銷售團(tuán)隊(duì)管理所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴司相關(guān)信息,擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū),以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)
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劉成熙老師-核心品牌課程-市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營(yíng)銷管理(從市場(chǎng)洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務(wù)不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國(guó)際市場(chǎng)的巨大戰(zhàn)略機(jī)會(huì),急需進(jìn)入市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型的快車(chē)道。在克服困難,解決痛點(diǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)營(yíng)銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對(duì)現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理、整體隊(duì)伍建設(shè)速度較為緩慢、企業(yè)營(yíng)銷知識(shí)庫(kù)不完整,導(dǎo)致新的營(yíng)銷人員無(wú)法快速
講師:劉成熙詳情
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