《高效執(zhí)行力團隊》
《高效執(zhí)行力團隊》詳細內(nèi)容
《高效執(zhí)行力團隊》
為什么有那么多人談思路一套接一套,卻總是做不出成果?
為什么做不出成果,卻總要歸結(jié)于客觀原因而找不到進步的方向?
為什么分析問題頭頭是道,做起事來卻一塌糊涂?
為什么戰(zhàn)略總是讓人熱血澎湃,執(zhí)行起來卻欲哭無淚?
為什么看起來完美無缺的計劃和制度,執(zhí)行起來卻南轅北轍?
為什么事情做錯了,領(lǐng)導怪下屬無能力,而下屬總怪領(lǐng)導不授權(quán)?為什么?
為什么?還可以有更多的為什么。在企業(yè)發(fā)展中,以上種種問題存在已久,為什么遲遲不能解決?
針對以上問題,請參加《成果彰顯尊嚴》,本課程透過“成果感言”,結(jié)合精彩實用的企業(yè)案例,具體生動地說明:成果是企業(yè)生存和發(fā)展的生命線,是廣大員工薪酬提升和個人成長的重要標志。
**節(jié) 出色地完成任務——成果與任務的外力較量
不為任務而做,只為成果而戰(zhàn)
過程說明態(tài)度,成果顯示能力
不要尋找借口,而要付出努力
出色完成任務,才能獲得成果
第二節(jié) 用成果替換任務——成果與任務的內(nèi)力較量
應付工作是任務,提供價值是成果
工作沒有成果,等于白忙一場
差不多先生,請你趁早離開
不為未完成任務辯解,要為成果護航
第三節(jié) 不要讓假象迷惑眼睛——結(jié)果不等于成果
結(jié)果不等于成果,忙碌不等于高效
成果是底線——做不到就等于白忙
企業(yè)家不賺錢就是不稱職,員工不創(chuàng)造價值就要被淘汰
愛公司就請創(chuàng)造成果
第四節(jié) 追根溯源——為什么做出成果這么難
缺乏原則,執(zhí)行出現(xiàn)偏差
歸罪于外,設(shè)法尋找借口
喪失自我,依賴心理作祟
標準模糊,考核缺乏依據(jù)
第五章 出奇制勝——成果來源于思維
市場思維——把工作當成項目來承包
契約思維——形成按規(guī)則做事的習慣
原則思維——決策要科學,工作要落買,執(zhí)行要有力
求實思維——拋棄形式,看重業(yè)績,鎖定成果
第六節(jié) 找對方法做對事——成果取決于方法
流程合理,科學高效
方法正確,事半功倍
落實措施,注重獎懲
關(guān)注細節(jié),摘取碩果
第七節(jié) 態(tài)度決定高度——成果離不開態(tài)度
驢行職場,一步一個腳印
拒絕借口,用行動去落實
堅決服從,才能認真執(zhí)行
開拓進取,就能得到成果
單泓達老師的其它課程
《高效內(nèi)訓師TTT訓練營》 01.01
部分:1、企業(yè)內(nèi)部培訓的目的和價值2、內(nèi)訓師的職責3、內(nèi)訓師成長的三個階段4、內(nèi)訓師必備的態(tài)度、能力、知識、特質(zhì)及個人素養(yǎng)5、培訓與教育的區(qū)別6、成年人學習的特點及學習的螺旋7、A-Z法則及內(nèi)訓師的應對方法8、培訓績效評估的目的9、現(xiàn)場反應評估10、學習效果評估11、設(shè)計各種測試考題、考卷第二部分:1、企業(yè)內(nèi)部培訓與訓練形式2、小課題研修的六步驟3、小課題研
講師:單泓達詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21165
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20247
- 3行政專員崗位職責 19057
- 4品管部崗位職責與任職要求 16226
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗收報告 15404
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15116
- 8工資發(fā)放明細表 14558
- 9文件簽收單 14204