如何當(dāng)好中層管理者   09.13

如何當(dāng)好中層管理者培訓(xùn)對(duì)象中層管理者課程收獲提高中層領(lǐng)導(dǎo)管理能力課程大綱第一部分中層經(jīng)理的職責(zé)中層經(jīng)理的由來(lái)、定義中層經(jīng)理的三種境界（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理）中層經(jīng)理4種錯(cuò)誤的角色定位中層經(jīng)理的職責(zé)（承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面）中層經(jīng)理的3大內(nèi)傷1）心態(tài)浮躁，借口太多，諸事不責(zé)己而歸罪于外2）危機(jī)感淡薄，學(xué)習(xí)力不夠，跟不上高層的節(jié)奏3）缺乏老板意識(shí)，不肯用

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團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng) 構(gòu)建高績(jī)效組織   09.13

團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)構(gòu)建高績(jī)效組織[pic]培訓(xùn)對(duì)象董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、董事會(huì)成員、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人[pic]培訓(xùn)方式小組討論、學(xué)員姓名牌置于桌上；案例分析、觀看影視片段、互動(dòng)式教學(xué)[pic]課程大綱一?甄選合適人才(慧眼識(shí)英才，測(cè)試分高低)l、計(jì)劃管理、流程管理、組織管理、戰(zhàn)略管理、文化管理2、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的發(fā)展變遷（做英雄還是做領(lǐng)袖？）3、經(jīng)理人的動(dòng)機(jī)調(diào)查、需求調(diào)查、背景調(diào)查

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中層變革   09.13

中層變革?一、?為什么學(xué)習(xí)本課程假如把企業(yè)的高層管理者比作“腦袋”，那么中層管理者就是“腰”，腰不好，領(lǐng)導(dǎo)就頭大。多數(shù)中層往往是從基層提拔的，原先是一個(gè)優(yōu)秀的員工，擁有不錯(cuò)的技術(shù)和工作表現(xiàn)，轉(zhuǎn)眼成為中層干部，管理經(jīng)驗(yàn)之缺乏成為發(fā)展的瓶頸。員工只須管好自己，干部則要管好他人；員工只須今日事今日畢，干部則要考慮明日之計(jì)劃。身為中層還有一個(gè)逃避不了的難題，既要讓領(lǐng)

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中層管理者管理技能及綜合素質(zhì)提升   09.13

中層管理者管理技能及綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)對(duì)象中層管理基層主管課程收獲1、幫助中層管理者清楚的認(rèn)知自己的角色定位，實(shí)現(xiàn)由業(yè)務(wù)人員向管理人員的轉(zhuǎn)變　　2、掌握基本的溝通技巧，與上司、與同級(jí)、與下屬保持良好的溝通　　3、了解激勵(lì)的基本原理，能有效激勵(lì)部屬高效率地開(kāi)展工作　　4、熟悉中層干部的關(guān)鍵管理責(zé)任與技巧--課程大綱中層管理者管理技能及綜合素質(zhì)提升（兩天）課程大綱

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帶好隊(duì)伍的6項(xiàng)技術(shù)-管理者如何經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)   09.13

帶好隊(duì)伍的6項(xiàng)技術(shù)-管理者如何經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)對(duì)象副總、中層管理人員、新提拔及從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績(jī)效的、以及其它預(yù)備管理人員等課程背景：為什么招聘成本很高，招來(lái)的人卻不頂用？員工為什么自以為是、我行我素？員工為什么總有那么多牢騷、那么大脾氣？員工為什么動(dòng)不動(dòng)就拂袖而去？隊(duì)伍為什么總是暮氣沉沉？一切有因皆有果，有果必有因。因?yàn)槿狈φ邕x人才的技

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教練式溝通   09.13

教練式溝通培訓(xùn)對(duì)象企業(yè)總經(jīng)理及高管人員、各部門(mén)經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績(jī)課程收獲1、使學(xué)員具備清晰目標(biāo)的能力；2、使學(xué)員掌握高效溝通的模式；3、使學(xué)員掌握成果執(zhí)行力的理念及實(shí)現(xiàn)方法；4、學(xué)員具備領(lǐng)導(dǎo)下屬、激勵(lì)他人、直達(dá)成果的架構(gòu)技術(shù)；5、為企業(yè)描述如何建立可持續(xù)的人才培育計(jì)劃；6、運(yùn)用最新教練技術(shù)為企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)

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課題：高層管理者如何經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)   09.13

課程大綱：?　　第一部分、選人要準(zhǔn)?　　惟才是舉，一個(gè)值得商酌的法則?　　l、做英雄還是做領(lǐng)袖？?　　2、“才子”未必就能用?　　3、有缺點(diǎn)未必不可用?　　4、忠誠(chéng)的人也會(huì)好心辦壞事?　　5、用親友還是用外人？?　　6、知人之明：特質(zhì)很難培養(yǎng)?　　討論：這樣的經(jīng)理能用嗎？?　　??????該提拔誰(shuí)做總經(jīng)理？?　　　第二部分、馭人有術(shù)?　　寧可有叛將，不可有叛

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課題：如何當(dāng)好中層管理者內(nèi)訓(xùn)   09.13

課程綱要：?　　第一部分???中層經(jīng)理的職責(zé)?　　?????中層經(jīng)理的由來(lái)、定義?　　?????中層經(jīng)理的三種境界（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理）?　　?????中層經(jīng)理4種錯(cuò)誤的角色定位?　　?????中層經(jīng)理的職責(zé)（承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面）?　　?????中層經(jīng)理的3大內(nèi)傷???????　　1）?心態(tài)浮躁，借口太多，諸事不責(zé)己而歸罪于外?　　2）?危機(jī)感

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《中堅(jiān)力量六堂課》   09.13

《中堅(jiān)力量六堂課》課程背景：假如把企業(yè)的高層管理者比作“腦袋”，那么中層管理者就是“腰”，腰不好，領(lǐng)導(dǎo)就頭大。假如把員工隊(duì)伍比做球隊(duì)，中層管理者相當(dāng)于二傳手，一個(gè)好的二傳手，死球可變成活球；二傳手不到位，好球也要變成臭球。為什么要培訓(xùn)6堂課？當(dāng)今中國(guó)企業(yè)的中層干部，很多是半路出家。原先是業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手，后來(lái)時(shí)勢(shì)造化被推到“管理”這個(gè)位置，從業(yè)務(wù)一把好手，

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打造軍人般的執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)   09.13

課題：打造軍人般的執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)課程綱要：第一講威武之師播放影片《大閱兵》片斷軍人特質(zhì)：這是一支美國(guó)惟一沒(méi)有戰(zhàn)勝過(guò)的軍隊(duì)閱兵顯示世界一流軍隊(duì)的英姿352個(gè)人的手臂同時(shí)起落，縱看橫看斜看豎看，都像一個(gè)人17個(gè)徒步方隊(duì)，從敬禮線到禮畢線96米，128步，1分零6秒.站軍姿訓(xùn)練，兩個(gè)小時(shí)挺拔如松，眼睛40秒鐘須炯炯有神正步踢腿定位3分鐘紋絲不動(dòng)，一步下去75厘米，踢腿

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