項(xiàng)目管理

  培訓(xùn)講師：陳剛

講師背景：
陳剛老師——項(xiàng)目管理專家?清華大學(xué)EMBA?北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院-EMBA培訓(xùn)講師?高級工程師?PMP課題內(nèi)容提供導(dǎo)師?中國第一批實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理培訓(xùn)師【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】企業(yè)院校：博世(中國)有限公司培訓(xùn)中心、北京經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、航天三院培訓(xùn)中心…目前 詳細(xì)>>

陳剛
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項(xiàng)目管理

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**天
**章  項(xiàng)目管理總體框架與項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)　
   要管理一個項(xiàng)目，管理工作的總體框架是什么？
   什么工作可以應(yīng)用項(xiàng)目管理的方法？
   作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我的職能和責(zé)任是什么呢？
1.1
項(xiàng)目管理基礎(chǔ)理解
        什么是我們工作中的項(xiàng)目
        聯(lián)系實(shí)際工作：什么是身邊的項(xiàng)目？誰是項(xiàng)目經(jīng)理？
        案例：各優(yōu)秀企業(yè)中把項(xiàng)目管理應(yīng)用到什么工作中
        管理學(xué)應(yīng)用的常設(shè)條件
        項(xiàng)目管理的哲學(xué)、策略
        什么是項(xiàng)目管理，學(xué)習(xí)線索
1.2
項(xiàng)目的管理環(huán)境
        項(xiàng)目生命期：階段劃分的正確方法
        項(xiàng)目的主要干系人及職責(zé)：
  項(xiàng)目經(jīng)理的職業(yè)價值
  發(fā)起人的職責(zé)、探討參與度
        企業(yè)組織結(jié)構(gòu)對項(xiàng)目的影響
        討論：如何協(xié)調(diào)跨部門項(xiàng)目中的沖突
1.3
項(xiàng)目管理總體框架
以一個大家都很容易理解的項(xiàng)目例子引出對于一個項(xiàng)目我們需要管理的各方面及管理方法的要點(diǎn)
        業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)與項(xiàng)目管理的關(guān)系
        項(xiàng)目管理要管哪些方面？
        項(xiàng)目管理的形態(tài)：啟動、計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)控、收尾
        項(xiàng)目管理的管理層與執(zhí)行層構(gòu)成與分工
        案例：項(xiàng)目管理的總體架構(gòu)
        啟動工作
        探討計(jì)劃：思路、順序、流程
        執(zhí)行的工作簡釋
        監(jiān)控的原理、對象、側(cè)重點(diǎn)
        簡述收尾
        選擇性討論題：管理活動排序
1.4
項(xiàng)目中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的角色、職責(zé)
        項(xiàng)目經(jīng)理的角色
        項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)和項(xiàng)目經(jīng)理的主要職能；
        討論：拯救項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
第二章 項(xiàng)目計(jì)劃　
   我們?nèi)绾尉幹瞥鲆粋€項(xiàng)目主計(jì)劃（核心計(jì)劃）？
   一個常規(guī)項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括哪幾部分內(nèi)容？
   我們?nèi)绾伟讶蝿?wù)、時間、資源、成本結(jié)合在一個核心計(jì)劃中？
2.1
項(xiàng)目計(jì)劃概述
        項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括哪些部分
        項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)按什么順序進(jìn)行分析和編制
        建立項(xiàng)目的基準(zhǔn)與管理機(jī)制
第二天
2.2
項(xiàng)目范圍計(jì)劃之工作范圍描述
如何保證項(xiàng)目方向不偏？為什么總是到項(xiàng)目驗(yàn)收或考核的時候領(lǐng)導(dǎo)才說我沒有理解清楚任務(wù)？我做得已經(jīng)很認(rèn)真了為什么還說項(xiàng)目的結(jié)果少了幾項(xiàng)內(nèi)容？
        項(xiàng)目范圍相關(guān)的常見問題和錯誤
        項(xiàng)目范圍定義的三個層次
        項(xiàng)目范圍說明書的編制
  范圍說明書的主體內(nèi)容：交付物、工作、服務(wù)
  項(xiàng)目范圍說明的詳細(xì)程度
  范圍說明必備的要素：假定、約束
         
2.2
項(xiàng)目范圍計(jì)劃之工作任務(wù)分解WBS（重點(diǎn)）
為什么說它是項(xiàng)目管理的核心？它在何處被使用？
        項(xiàng)目任務(wù)分解結(jié)構(gòu)（WBS）的應(yīng)用
        項(xiàng)目任務(wù)分解結(jié)構(gòu)（WBS）的編制方法
        WBS的分解的原則
        各小組選擇一個項(xiàng)目：常見的身邊事例
        講師點(diǎn)評，經(jīng)驗(yàn)分享
2.3
項(xiàng)目時間計(jì)劃
（重點(diǎn)）
怎樣編制出一個任務(wù)、時間、資源相結(jié)合、緊密關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃來？
        項(xiàng)目時間計(jì)劃相關(guān)的常見問題和錯誤
        范例：若干個較優(yōu)秀的時間計(jì)劃的展示
        操作示范：以MS Project為工具按步驟分解的項(xiàng)目時間計(jì)劃的編制過程，解答學(xué)員進(jìn)度計(jì)劃編制過程中的問題
        案例分析：時間計(jì)劃分解應(yīng)做到多細(xì)？國內(nèi)不同企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)做法
        項(xiàng)目各任務(wù)間關(guān)系的分析及任務(wù)排序及排序方法
        項(xiàng)目任務(wù)工期估算方法
        項(xiàng)目進(jìn)度表編制及其重要方法
  關(guān)鍵路徑分析  案例：如何**關(guān)鍵路徑進(jìn)行計(jì)劃優(yōu)化
  工期壓縮方法
  資源平衡方法及其意義
2.4
項(xiàng)目成本計(jì)劃
 
        成本管理的特點(diǎn)與管理思路
        案例分析
        范例：成本計(jì)劃示例
        成本計(jì)劃編制方法
第三天
2.5
項(xiàng)目計(jì)劃總結(jié)
        研討：“為什么我的計(jì)劃沒什么用？還不如簡單填寫幾個時間點(diǎn)算了”
        回顧項(xiàng)目核心計(jì)劃編制過程及關(guān)鍵點(diǎn)
        疑難解答
第三章 項(xiàng)目執(zhí)行保障　
我們要做到哪幾個關(guān)鍵點(diǎn)才能保證各工作任務(wù)的執(zhí)行比較有效？
為了使項(xiàng)目的執(zhí)行更有保障，我們在工作質(zhì)量管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、溝通保障方面有沒有什么方法可以采用？
3.1
項(xiàng)目人力資源配置
（重點(diǎn)）
        基本的項(xiàng)目人力資源管理思路
        計(jì)劃、分配、鎖定、釋放
        如何協(xié)調(diào)多部門合作的項(xiàng)目？如何推動外部門成員的工作？
        如何提高自己的個人影響力？
         
3.2
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)
 
為什么別人的團(tuán)隊(duì)很齊心而我的團(tuán)隊(duì)很“散”？如果這樣他們在關(guān)鍵時刻能靠得住嗎？怎么能夠讓大家配合得好一點(diǎn)？怎么能讓整個團(tuán)隊(duì)有凝聚力？
        項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)
        典型團(tuán)隊(duì)成員心態(tài)分析及討論；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程
        團(tuán)隊(duì)建設(shè)：如何讓陌生的團(tuán)隊(duì)盡快具備凝聚力；
3.3
 
項(xiàng)目溝通管理
 
我在項(xiàng)目期間是不是應(yīng)該把項(xiàng)目溝通制度化？如何約定我們的溝通模式？
        項(xiàng)目的成功對項(xiàng)目溝通的要求
        我們的溝通阻塞在哪里？
        項(xiàng)目溝通模式、溝通機(jī)制的制定
        范例：溝通計(jì)劃示例
        如何開周例會？如何寫實(shí)用的項(xiàng)目周報(bào)？
我怎么溝通才能達(dá)到我的目的？我怎么提高我的溝通技巧？
        常見溝通障礙
第四章 項(xiàng)目控制　
我雖然計(jì)劃也都做了，但執(zhí)行結(jié)果總是跟原計(jì)劃有明顯差距，我怎么能控制得住項(xiàng)目使它基本按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)呢？
4.1
項(xiàng)目控制模式
我想控制住項(xiàng)目，但我該做些什么？
        正確的項(xiàng)目控制觀
        案例：（1）在多變、困難的環(huán)境中如何才能守住項(xiàng)目的成功，要依靠什么？
        控制的方法
        進(jìn)度控制分析：影響工程項(xiàng)目進(jìn)度的因素，進(jìn)度控制的兩大方面
        案例：常用進(jìn)度控制的措施和經(jīng)驗(yàn)的分享與討論
4.2
 
項(xiàng)目風(fēng)險管理
如果這事肯定發(fā)生，那我就做好計(jì)劃就行了；但很多事情是可能發(fā)生也可能不發(fā)生的，怎么對待這些不確定的、將來的事情呢？
        案例分析：風(fēng)險管理操作的全過程
        風(fēng)險識別，項(xiàng)目中潛在的風(fēng)險
        風(fēng)險分析
        風(fēng)險應(yīng)對策略、風(fēng)險應(yīng)對計(jì)劃
        項(xiàng)目風(fēng)險監(jiān)控的時機(jī)及過程
4.3
 
項(xiàng)目變更管理
        變更現(xiàn)狀及應(yīng)對思路
        變更管理的5要素：基準(zhǔn)、資源、權(quán)力、程序、記憶
        討論：X公司的變更管理

 

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管理者的角色轉(zhuǎn)換amp;提升管理意識課程介紹授課講師：陳剛課程時間：1-2天【課程大綱】一、導(dǎo)入1.從專業(yè)技術(shù)工作走向管理的常見背景、原因2.專業(yè)技術(shù)人員的特點(diǎn)3.技術(shù)人員的挑戰(zhàn)3.1專注于技術(shù)：視野、精力的局限3.2在自已的世界里：對環(huán)境、交往的局限4.討論：技術(shù)走向管理的煩惱二、管理的角色認(rèn)識與知識脈絡(luò)1、建立管理的角色認(rèn)識2、管理學(xué)科的架構(gòu)3、戰(zhàn)略、運(yùn)

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項(xiàng)目質(zhì)量管理培訓(xùn)講師：陳剛課程大綱-2天(6h/d)章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容項(xiàng)目管理總體框架1.1項(xiàng)目管理基礎(chǔ)理解?項(xiàng)目管理的知識框架?什么是項(xiàng)目、項(xiàng)目管理?項(xiàng)目管理的價值、形態(tài)?項(xiàng)目管理的基本思想、管理哲學(xué)、應(yīng)用場景1.2項(xiàng)目的管理環(huán)境?項(xiàng)目的主要干系人及職責(zé)?企業(yè)組織結(jié)構(gòu)對項(xiàng)目的影響1.3項(xiàng)目管理總體框架（重點(diǎn)）?項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)、管理、運(yùn)營?管理流程：定義、計(jì)劃、

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需求、范圍管理–課綱2d講師：陳剛授課時長：2天1、課程概述本課程旨在把與項(xiàng)目范圍管理相關(guān)的知識、工具進(jìn)行系統(tǒng)的介紹，并通過演練、講解針對性提升這方面的能力項(xiàng)目需求amp;范圍管理是項(xiàng)目管理其他管理職能的基礎(chǔ)，它包括保證項(xiàng)目完成要求的全部工作，其重要性和價值不言而喻，但在實(shí)踐中卻總是出現(xiàn)范圍蔓延，范圍鍍金現(xiàn)象，導(dǎo)致項(xiàng)目出現(xiàn)問題，究其原因，就是項(xiàng)目組缺乏范圍管

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