從技術(shù)走向管理

  培訓(xùn)講師:方瑩

講師背景:
方瑩老師講師資歷:美國項(xiàng)目管理協(xié)會(PMI)認(rèn)證項(xiàng)目管理專家(PMP)阿爾卡特朗訊大學(xué)資深培訓(xùn)講師國家科技部、上??莆嘤?xùn)中心、上海人力資源社會保障部特聘講師。主講課程:1、項(xiàng)目管理類《電信工程項(xiàng)目管理》《電信運(yùn)營商項(xiàng)目管理》《工程項(xiàng)目管理 詳細(xì)>>

方瑩
    課程咨詢電話:

從技術(shù)走向管理詳細(xì)內(nèi)容

從技術(shù)走向管理

一、案例分析

¨ 討論:技術(shù)走向管理的困惑

二、從技術(shù)走向管理的角色定位和角色轉(zhuǎn)換

¨ 技術(shù)人員的角色定位和能力模型

¨ 管理人員的角色定位和能力模型

Ø 企業(yè)價值鏈分析、研發(fā)在企業(yè)價值鏈中的位置

Ø 研發(fā)管理體系的構(gòu)成要素

Ø 研發(fā)管理的分類

¨ 技術(shù)型管理者的角色與核心工作

¨ 技術(shù)人員和管理人員的思維模式

¨ 研發(fā)人員的特點(diǎn)

¨ 角色轉(zhuǎn)換的成長之路(角色、態(tài)度、知識、技能)

¨ 演練與問題討論


三、從技術(shù)走向管理必備的好習(xí)慣

¨ 習(xí)慣的價值與培養(yǎng)

¨ 習(xí)慣與原則

¨ 習(xí)慣之一:成果導(dǎo)向

¨ 習(xí)慣之二:綜觀全局

¨ 案例研討: 

¨ 習(xí)慣之三:聚焦重點(diǎn)

¨ 案例分析

¨ 習(xí)慣之四:揚(yáng)長避短

Ø 采用什么方法才能發(fā)揮不同研發(fā)人員的優(yōu)勢

¨ 習(xí)慣之五:集思廣益

Ø 怎樣才能使研發(fā)團(tuán)隊(duì)績效大化

Ø 研發(fā)團(tuán)隊(duì)合作的5種方式

Ø 差異會導(dǎo)致沖突嗎?差異與沖突的關(guān)系

Ø 研發(fā)沖突的原因

Ø 沖突的破壞性和建設(shè)性

Ø 沖突的狀況與組織績效

四、研發(fā)管理者如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通

¨ 研發(fā)管理者自己溝通能力不強(qiáng)而領(lǐng)導(dǎo)又不懂技術(shù)怎么辦?

¨ 為什么研發(fā)工作自己覺得開展的很好卻得不到老板或領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?

¨ 與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要性

¨ 與領(lǐng)導(dǎo)溝通的要點(diǎn)

¨ 為什么領(lǐng)導(dǎo)在會上總是不斷追著問?

¨ 高層管理者對研發(fā)的溝通信息需求(開發(fā)狀況、資源狀況、管理優(yōu)化狀況)詳細(xì)介紹和模板演示

¨ 分辨領(lǐng)導(dǎo)的真正需求

¨ 要想成功從技術(shù)走向管理首先做個成功的下屬

¨ 如何做個成功的下屬

¨ 研討:學(xué)習(xí)本單元的體會列出以后改進(jìn)的三個要點(diǎn)

五、從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之一:目標(biāo)與計(jì)劃

¨ 目標(biāo)對我們的影響

¨ 個人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)系

¨ 如何根據(jù)公司的戰(zhàn)略要求制定研發(fā)部門和研發(fā)項(xiàng)目的目標(biāo)

¨ 研發(fā)部門和項(xiàng)目的目標(biāo)如何分解到個人

¨ 如何幫助下屬制定工作目標(biāo)

¨ 目標(biāo)的制定與下達(dá)(SMART化、愿景化、共享化、承諾化(PBC))

¨ 研發(fā)項(xiàng)目的目標(biāo)為什么不容易SMART

¨ 為什么培訓(xùn)了很多次SMART研發(fā)項(xiàng)目目標(biāo)還是做不到SMART

¨ 研發(fā)工作計(jì)劃的PDCA循環(huán)

¨ 產(chǎn)品平臺規(guī)劃、產(chǎn)品路標(biāo)規(guī)劃和產(chǎn)品計(jì)劃、版本計(jì)劃、特性計(jì)劃之間的關(guān)系

¨ 研發(fā)流程與計(jì)劃的關(guān)系

¨ 研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃制定的流程

¨ 研發(fā)計(jì)劃與資源計(jì)劃的管理

¨ 資源計(jì)劃指導(dǎo)書舉例

¨ 資源實(shí)施對開發(fā)進(jìn)度的影響

¨ 演練:每個小組制定一個半年計(jì)劃,發(fā)表!

六、從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之二:組織與分派工作

¨ 常見研發(fā)組織形式及優(yōu)缺點(diǎn)

¨ 如何對研發(fā)工作進(jìn)行分解

¨ 給研發(fā)人員分派工作的原則

¨ 給研發(fā)人員分派工作的步驟

¨ 給研發(fā)人員分派工作中容易出現(xiàn)的問題

¨ 研發(fā)溝通管理的內(nèi)容

¨ 溝通的目的與功能

¨ 溝通的種類與方式

¨ 有效溝通的障礙/約哈里窗

¨ 面對面溝通避免的小動作

¨ 如何給其它部門分派研發(fā)工作

¨ 研發(fā)執(zhí)行力缺失的原因分析

¨ 研發(fā)管理人員在分派工作中容易存在的問題、原因和克服

¨ 給研發(fā)技術(shù)人員創(chuàng)造愿景、描繪愿景,尤其是關(guān)于項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)前途

¨ 目標(biāo)共享與任務(wù)分配(目標(biāo)的共享化、目標(biāo)的承諾化、目標(biāo)的系統(tǒng)化、任務(wù)分配的原則、分配時的抗拒處理、分配時的控制緊度、分配后的跟蹤與控制、結(jié)果反饋)

¨ 給研發(fā)技術(shù)人員空間(授權(quán)的五個原則、共享與參與管理)

¨ 案例研討:研發(fā)技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的成員常被迫承擔(dān)緊急的項(xiàng)目周期,該如何處理?

¨ 案例研討:給予研發(fā)技術(shù)人員的空間到底多大,犯什么樣的錯誤可以接受?

¨ 案例研討:任務(wù)下達(dá)后完成得不好但因?yàn)槭桥龅嚼щy又怎么處理?

¨ 案例研討:一個人承擔(dān)多個項(xiàng)目遇到資源沖突怎么辦

¨ 案例研討:兩個領(lǐng)導(dǎo)意見不一致,怎么辦?

七、從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之三:控制與糾偏

¨ 研發(fā)工作為什么難以控制

¨ 研發(fā)工作的問題管理與風(fēng)險(xiǎn)管理

¨ 研發(fā)工作追蹤的步驟

¨ 研發(fā)工作控制方法之一:會議

¨ 研發(fā)工作控制方法之二:報(bào)告機(jī)制

¨ 研發(fā)工作控制方法之三:審計(jì)

¨ 研發(fā)工作控制方法之四:合同書與任務(wù)書

¨ 研發(fā)工作控制方法之五:預(yù)警系統(tǒng)

¨ 研發(fā)工作控制方法之六:經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)

¨ 研發(fā)工作控制方法之七:測評

¨ 研發(fā)工作控制方法之八:非正規(guī)控制

¨ 研發(fā)工作如何度量、量化管理

¨ 研發(fā)部門中的“因人而異”的管理方法

Ø 如何管理你團(tuán)隊(duì)性格特征不同的下屬

Ø 案例分析:如何考察與識別有管理潛力的技術(shù)型部屬?

Ø 尊重研發(fā)技術(shù)人員個性的溝通模式與方法

Ø 如何揉合技術(shù)型團(tuán)隊(duì)?

¨ 研發(fā)費(fèi)用和成本的控制要點(diǎn)

¨ 貫穿開發(fā)全流程的研發(fā)費(fèi)用跟蹤和控制要點(diǎn)

¨ 研發(fā)成本管理的全流程

¨ 設(shè)計(jì)成本的管理方法——目標(biāo)成本法及應(yīng)用

¨ 產(chǎn)品生命周期成本的定義與溝通要素

¨ 如何控制產(chǎn)品生命周期成本

¨ 如何從財(cái)務(wù)和投資角度控制研發(fā)多項(xiàng)目資源

¨ 關(guān)于控制的誤區(qū)

¨ 關(guān)于研發(fā)執(zhí)行力

七、從技術(shù)走向管理的四個核心管理技能之四:領(lǐng)導(dǎo)與激勵

¨ 研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)知名力的來源

¨ 研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何發(fā)展個人魅力

¨ 如何針對不同環(huán)境和不同的研發(fā)人員進(jìn)行情景領(lǐng)導(dǎo)

¨ 討論:如何增進(jìn)研發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和士氣

¨ 研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何授權(quán)

¨ 研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)如何輔導(dǎo)下屬和培養(yǎng)接班人

¨ 研發(fā)人員的考核與激勵

¨ 建立功能型團(tuán)隊(duì)與項(xiàng)目型團(tuán)隊(duì)面向結(jié)果的績效考核辦法

Ø 定性與定量考核法;

Ø 有效理解結(jié)果、過程、投入的考核之間的關(guān)系;

Ø 關(guān)鍵績效指標(biāo)考核法(KPI法):模板、業(yè)界案例、練習(xí)

Ø 平衡計(jì)分卡考核法(BSC法):模板、業(yè)界案例

Ø 個人業(yè)務(wù)承諾法(PBC法):模板、業(yè)界案例、練習(xí)

Ø 考核流程與360度考核法:業(yè)界案例比較分析

Ø 各層次技術(shù)人員考核要求及關(guān)鍵內(nèi)容

Ø 績差人員以及績優(yōu)人員的績效評價面談方法

Ø 國內(nèi)外優(yōu)秀標(biāo)桿企業(yè)案例與模板研討

¨ 研發(fā)技術(shù)型人才的培育與任職資格管理

Ø 研發(fā)技術(shù)型人才的能力模型與特點(diǎn)

Ø 培育部屬(研發(fā)技術(shù)人員積極意愿度的培育、能力度的培育、如何培養(yǎng)研發(fā)技術(shù)型新手、如何培養(yǎng)研發(fā)技術(shù)型骨干與高端人才)

Ø 基于任職資格的研發(fā)技術(shù)型人員的培訓(xùn)實(shí)習(xí)體系

Ø 專業(yè)技術(shù)人才和專業(yè)技術(shù)管理人才(系統(tǒng)工程師、QA、項(xiàng)目經(jīng)理等)的正式培養(yǎng)機(jī)制——資源池

¨ 研發(fā)技術(shù)型人才的非物質(zhì)激勵與物質(zhì)激勵方法

Ø 研發(fā)技術(shù)型人才的需要

Ø 案例研討:研發(fā)技術(shù)型人才受什么因素激勵?

Ø 案例研討:技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的士氣受哪些因素影響?

Ø 案例研討:技術(shù)型團(tuán)隊(duì)的凝聚力受哪些因素影響?

Ø 案例研討:如何在能力比你強(qiáng)的技術(shù)型部屬中樹立你的威信?

Ø 演練與討論


九、成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵

¨ 成功的實(shí)現(xiàn)角色換位

¨ 職業(yè)經(jīng)理人的能力模型和修煉

¨ 組織的融合和團(tuán)隊(duì)的打造

 

方瑩老師的其它課程

|課程名稱:|有效的產(chǎn)品管理||課程編號:|NPD102|語言:|中文||課程簡介|||課程內(nèi)容采用國際上先進(jìn)的產(chǎn)品管理方法論,結(jié)合具體企業(yè)自主創(chuàng)新產(chǎn)品管理的最佳實(shí)||踐,總結(jié)提煉出適合企業(yè)的產(chǎn)品管理體系。||課程采用互動式教學(xué),內(nèi)容包括大量案例,通過對實(shí)際產(chǎn)品管理的角色演練、案例研討||等方式加深學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。||周期|培訓(xùn)方式||[

 講師:方瑩詳情


課程名稱:研發(fā)和研發(fā)績效管理課程編號:NPD123語言:中文周期培訓(xùn)方式06講授、討論、分享0總周期(小時)12序列號:培訓(xùn)人數(shù)限制:25培訓(xùn)對象:市場部門、產(chǎn)品規(guī)劃部門、產(chǎn)品研發(fā)部門、市場研究部門等;研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)骨干、市場技術(shù)經(jīng)理、PMO(項(xiàng)目管理辦公室)成員等。課程內(nèi)容:企業(yè)的產(chǎn)出形態(tài)和研發(fā)創(chuàng)新項(xiàng)目的

 講師:方瑩詳情


|課程名稱:|研發(fā)質(zhì)量管理||課程編號:|NPD119|語言:|中文||課程簡介|||具體的操作方法和工具:課程提供大量的研發(fā)質(zhì)量管理的方法和工具,方便企業(yè)操作||幫助研發(fā)人員建立系統(tǒng)的研發(fā)品質(zhì)觀念、有效降低品質(zhì)成本,了解自己的工作才是公司||決定產(chǎn)品品質(zhì)關(guān)鍵源頭和對品質(zhì)的責(zé)任意識與使命感,掌握現(xiàn)代品質(zhì)管理技能以及必要||的品質(zhì)規(guī)劃與驗(yàn)證技術(shù)||建立有效的研

 講師:方瑩詳情


|課程名稱:|市場管理與產(chǎn)品規(guī)劃||課程編號:|NPD121|語言:|中文||課程簡介|||系統(tǒng)化的方法:課程提供了一整套分析市場、細(xì)分市場、組合管理、制定業(yè)務(wù)策略及產(chǎn)||品規(guī)劃的專業(yè)方法和整體解決方案。||全景案例分析:某公司一個產(chǎn)品線市場管理及產(chǎn)品規(guī)劃的全景案例將貫穿始終,幫助學(xué)||員實(shí)際體會市場管理方法的應(yīng)用。||全程演練:學(xué)員分組后,每組選定一個產(chǎn)品

 講師:方瑩詳情


|課程名稱:|市場驅(qū)動的新產(chǎn)品開發(fā)流程和研發(fā)項(xiàng)目管理計(jì)||課程編號:|NPD126|語言:|中文||課程簡介|||科技型企業(yè)在新產(chǎn)品/新服務(wù)的研發(fā)和項(xiàng)目管理過程中面臨著如下一些長期困惑的問題||:||如何平衡市場競爭的壓力和客戶多變的需求,快速將產(chǎn)品推向市場;||如何建立一個真正的“以客戶為中心、以市場為導(dǎo)向”的研發(fā)組織體系,快速響應(yīng)市場需||求;||產(chǎn)品開

 講師:方瑩詳情


|課程名稱:|國際EPC項(xiàng)目投標(biāo)和銷售項(xiàng)目管理最佳實(shí)踐||課程編號:|P501|語言:|中文||課程簡介|||美國華盛頓郵報(bào)撰文,21世紀(jì)企業(yè)的雇員需要掌握3項(xiàng)必需的技能——領(lǐng)導(dǎo)力、項(xiàng)目管理||的能力以及商業(yè)分析的能力。這正是道出了我國諸多企業(yè)所面臨亟需解決的生產(chǎn)力提高||的解決之道。||||通常有一種誤解,項(xiàng)目管理好像是和項(xiàng)目人員關(guān)系比較密切,和銷售投標(biāo)與

 講師:方瑩詳情


|課程名稱:|新產(chǎn)品引進(jìn)管理||||課程編號||語言:|中文||:|AAAA|||||ed|||||01||||||周期||培訓(xùn)方式||[pic]|0||||[pic]|||講授、討論、分享||[pic]|0||||總周期(小時)|18||序列號:|xx||||培訓(xùn)人數(shù)限制:|30|||||培訓(xùn)對象:||產(chǎn)品市場人員、研發(fā)人員、產(chǎn)業(yè)化人員等||培訓(xùn)目標(biāo):||

 講師:方瑩詳情


|課程名稱:|成功的產(chǎn)品經(jīng)理||課程編號:|NPD103|語言:|中文||課程簡介|||系統(tǒng)化理論指導(dǎo)――課程內(nèi)容采用國際上先進(jìn)的產(chǎn)品管理方法論,結(jié)合企業(yè)自主創(chuàng)新的最||佳實(shí)踐,總結(jié)提煉出適合具體企業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理制度。||豐富案例分析互動――通過對案例分析方式加深學(xué)員理解。||結(jié)合實(shí)際演練――通過對實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行角色演練、研討等方式提高轉(zhuǎn)化能力。||周期|培訓(xùn)方

 講師:方瑩詳情


課程名稱:成功的產(chǎn)品化管理和產(chǎn)品規(guī)劃設(shè)計(jì)課程編號:NPD127語言:中文課程簡介打造成功產(chǎn)品,建立高效管理助推企業(yè)升級最系統(tǒng)、全面的產(chǎn)品管理課程涵蓋市場前端、需求分析、產(chǎn)品設(shè)計(jì)整個領(lǐng)域從企業(yè)宏觀管理機(jī)制,到實(shí)操技能訓(xùn)練全面提升對上百行業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)成功推演,有廣泛適用性現(xiàn)場授課、項(xiàng)目演練、研討咨詢等多種訓(xùn)練方式三大課程模塊企業(yè)業(yè)務(wù)產(chǎn)品化面對市場變化,產(chǎn)品如何

 講師:方瑩詳情


|課程名稱:|集成產(chǎn)品開發(fā)IPD||課程編號:|NPD117|語言:|中文||課程簡介|||系統(tǒng)性:依據(jù)企業(yè)研發(fā)體系的整體架構(gòu),從產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃、研發(fā)組織平臺、研發(fā)流程、||技術(shù)研發(fā)體系、研發(fā)績效及激勵機(jī)制等主要方面,對如何建立高效的研發(fā)體系進(jìn)行系統(tǒng)||的闡述和探討。||思想性:站在現(xiàn)代研發(fā)管理思想和理論的高度,結(jié)合集成產(chǎn)品開發(fā)(IPD)模式,就如||何樹立正

 講師:方瑩詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有