認(rèn)可追隨 舉措匹配
認(rèn)可追隨 舉措匹配詳細(xì)內(nèi)容
認(rèn)可追隨 舉措匹配
第1講 新生代管理首要是做好管理精髓的薪火相傳
1.1 新生代管理要基于精粹傳承
l 過去50年管理中的精髓傳承
l 管理與時(shí)俱進(jìn)的
1.2 新生代管理能力提升中的若干方式的傳承與組合
l 蜘蛛式、螞蟻式
l 蜜蜂式、老鷹式
l 大象式、海豚式
第2講 新生代管理的問題隔離及管理溝通
2.1 問題隔離、因素分析
l 從現(xiàn)象入手做多視角分析
a) “倒茶”的背后是什么
b) 員工對(duì)于加班問題的“拉幫結(jié)派”說明什么
c) “情緒波動(dòng)就請(qǐng)假”“傳統(tǒng)獎(jiǎng)懲制度失效”說明什么
d) “敢于挑戰(zhàn)知名”的因素分析
l 分析問題“三點(diǎn)法”的應(yīng)用
e) 思考問題、發(fā)言的次序
f) “三點(diǎn)法”軸線的選擇
g) 提問與演練
2.2 新生代行為的與內(nèi)外因分析
l 內(nèi)因分析的三點(diǎn)法應(yīng)用
l 外因分析的三點(diǎn)法應(yīng)用
2.3 《我們要空調(diào)》視頻分析
l 凝聚力VS拉幫結(jié)派
l 嘗試新奇VS吃苦耐勞
l 魄力展現(xiàn)VS個(gè)性張揚(yáng)
2.4 新生代管理中“贏”的啟發(fā)
l 管理“以員工為中心”的內(nèi)涵
l “團(tuán)”的啟發(fā)
2.5 加班與個(gè)人安排兩難問題的管理溝通演練
l 復(fù)述、詢問、共鳴、挖掘、解決
l 演練:建立員工激勵(lì)的“奧斯卡”
2.6 新生代管理中對(duì)蓋洛普Q12的應(yīng)用
l “套馬桿”的啟發(fā):影響思維、思維同步
l Q12及對(duì)日常工作的指南
l 演練:如何贊美員工
第3講 新生代管理之與時(shí)俱進(jìn):特征分析及舉措匹配
l 優(yōu)點(diǎn)一:了解社會(huì)的信息與廣度——案例
l 優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮舉措一:恕的啟發(fā):己所不欲勿施于人——案例
l 缺點(diǎn)一:吃苦精神——案例
l 缺點(diǎn)改善舉措一:工作趣味化、樹立職業(yè)“心錨”——案例
l 優(yōu)點(diǎn)二:有觀點(diǎn)與見解——案例
l 優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮舉措二:參會(huì)而不會(huì)聽會(huì)——案例
l 缺點(diǎn)二:松散社交圈——案例
l 缺點(diǎn)改善舉措二:建立高效團(tuán)隊(duì)——案例
l 優(yōu)點(diǎn)三:活力充沛——案例
l 優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮舉措三:從外壯到內(nèi)堅(jiān),讓內(nèi)心強(qiáng)大——案例
l 缺點(diǎn)三:耐力差——案例
l 缺點(diǎn)改善舉措三:發(fā)揮特長(zhǎng),建立激勵(lì)的“奧斯卡”——案例
l 優(yōu)點(diǎn)四:興趣廣泛——案例
l 優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮舉措四:聚焦興趣,與目標(biāo)關(guān)聯(lián)——案例
l 缺點(diǎn)四:思考不平衡——案例
l 缺點(diǎn)改善舉措四:系統(tǒng)思維、頭腦風(fēng)暴——案例
l 優(yōu)點(diǎn)五:善于尋找自我價(jià)值——案例
l 優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮舉措五:錢以外的工作動(dòng)力——案例
l 缺點(diǎn)五:崇尚自我——案例
l 缺點(diǎn)改善舉措五:企業(yè)、軍隊(duì)、家庭、學(xué)校四位一體——案例
l 優(yōu)點(diǎn)六:有創(chuàng)新思維——案例
l 優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮舉措六:信息提煉與維度交叉分析——案例
l 缺點(diǎn)六:目標(biāo)模糊——案例
l 缺點(diǎn)改善舉措六:樹立目標(biāo)、分解目標(biāo)——案例
l 優(yōu)點(diǎn)七:實(shí)踐機(jī)會(huì)多——案例
l 優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮舉措七:環(huán)顧四周、他山之石——案例
l 缺點(diǎn)七:網(wǎng)男宅女——案例
l 缺點(diǎn)改善舉措七:責(zé)任意識(shí)、“經(jīng)營(yíng)”健康——案例
第4講 新生代管理職業(yè)美感與職業(yè)動(dòng)力管理
4.1 幾種偏頗的新生代管理模式分析
l 袍哥義氣式、爸爸媽媽式
l 司務(wù)長(zhǎng)式、威風(fēng)凜凜式
4.2 團(tuán)隊(duì)的觀念管理
l 職業(yè)遠(yuǎn)見、職業(yè)心錨、職業(yè)美感
l 職業(yè)能力、職業(yè)結(jié)果、職業(yè)品牌
l 發(fā)現(xiàn)和Reset員工的職業(yè)倦怠
l 幫助團(tuán)隊(duì)成員樹立下一步的職業(yè)目標(biāo)
4.3 團(tuán)隊(duì)的態(tài)度管理
l 積極心態(tài)的培養(yǎng)
l 三種職業(yè)層次的培養(yǎng)
l 案例:布朗的故事
4.4 團(tuán)隊(duì)的氛圍管理
l 團(tuán)隊(duì)氛圍的平衡管理策略
l 社交性、一致性的四象限分析法應(yīng)用
4.5 新生代管理中的“五力合一”
l 吸引力的“鉤子”
l 啟發(fā)力的設(shè)計(jì)
l 說服力的展現(xiàn)
l 感染力的滲透
l 生產(chǎn)力的提升
周力之老師的其它課程
與新生代精彩“共舞”——新生代員工管理實(shí)戰(zhàn)2017?培訓(xùn)師:周力之?課時(shí):2天為什么要學(xué)習(xí)本課程?您是否曾經(jīng)為這樣的問題所困惑:做了多年管理,面對(duì)新生代員工,有時(shí)反倒感覺似乎不太得心應(yīng)手了?有的新生代員工,個(gè)性張揚(yáng)、挑戰(zhàn)權(quán)威,工作中管不得也碰不得,TA們到底想從工作中得到什么?如何結(jié)合新生代的特點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)地做好管理,如何與新生代精彩“共舞”,讓生產(chǎn)力和凝聚力
講師:周力之詳情
細(xì)分客戶需求服務(wù)打動(dòng)人心——五星客戶服務(wù)技巧進(jìn)階■培訓(xùn)師:周力之■課時(shí):2天■為什么需要學(xué)習(xí)這么課程??“公司規(guī)定很明確、就是客戶不理解;TA也為難我也難、這事讓我怎么辦?”諸如此類的諸多服務(wù)、營(yíng)銷溝通問題是否曾給您的客戶服務(wù)、技術(shù)支持、銷售工作帶來過困惑??如何高效、精益地提供令客戶滿意的服務(wù)?如何讓專業(yè)、技術(shù)語言更易被客戶接受?如何突破“很規(guī)范但效果淡”
講師:周力之詳情
提問點(diǎn)睛——用教練技術(shù)打造高效團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)師:周力之課時(shí):2天-3302002470150課程簡(jiǎn)介:教練技術(shù)是當(dāng)今先進(jìn)的管理理念和方法,教練技術(shù)在管理中的應(yīng)用,讓管理更具激發(fā)、互動(dòng)、共同協(xié)作的柔性特點(diǎn),在管理的”控制“中更多了一份影響、信任和自我覺察,從而更有效突破團(tuán)隊(duì)管理障礙,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)同效應(yīng),提高團(tuán)隊(duì)總體效能。本課程是一門教練工具的應(yīng)用型課程,首先講述教練技
講師:周力之詳情
與新生代精彩“共舞”——新生代管理的新視野與巧舉措?培訓(xùn)師:周力之?課時(shí):2天為什么要學(xué)習(xí)本課程?您是否曾經(jīng)為這樣的問題所困惑:做了多年管理,面對(duì)新生代員工,有時(shí)反倒感覺自己不太會(huì)“管理”了?有的新生代員工,個(gè)性張揚(yáng)、挑戰(zhàn)權(quán)威,工作中管不得也碰不得,他們到底想從工作中得到什么?如何結(jié)合新生代的特點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)做好管理,如何與新生代和諧“共舞”,讓生產(chǎn)力和凝聚力倍
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認(rèn)可追隨舉措匹配——新生代管理的新視野與巧舉措?培訓(xùn)師:周力之?課時(shí):2天課程收益:1.讓您成為一位更受新生代認(rèn)可和追隨,權(quán)利和魅力相得益彰的管理者。2.通過對(duì)新生代的成長(zhǎng)環(huán)境、時(shí)代特征、行為特點(diǎn)的深入分析,制定更加高效、更受認(rèn)可的管理舉措。3.“按圖索驥”地做好新生代的輔導(dǎo)及職業(yè)精神、職業(yè)動(dòng)力管理,讓員工不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄!1.新生代管理首要是做好管理精髓的薪
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微時(shí)代自媒體投訴處理新思維——高績(jī)效客戶投訴處理進(jìn)階培訓(xùn)(2014全新升級(jí)版)?培訓(xùn)師:周力之?課時(shí):2天課程收益:?隨著2014年3.15新《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的實(shí)施,客戶維權(quán)、客戶投訴處理需要因時(shí)而變,如何高績(jī)效地處理客戶投訴、減少負(fù)面效應(yīng)并化投訴為訂單,這是企業(yè)打造核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要契機(jī),也是每一位服務(wù)管理者、投訴處理主管需要思考的“老問題的新話題”。?
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“能做會(huì)教善運(yùn)營(yíng)”——成為卓然出眾的服務(wù)營(yíng)銷管理者?培訓(xùn)師:周力之?課時(shí):2——4天(可根據(jù)客戶化需求做必要模塊組合或調(diào)整)■為什么需要學(xué)習(xí)本課程??作為銀行營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、運(yùn)營(yíng)商營(yíng)業(yè)廳負(fù)責(zé)人,汽車4S店?duì)I銷及售后經(jīng)理、客服中心/電話營(yíng)銷中心團(tuán)隊(duì)管理者,您是否遇到過這樣的困惑:曾經(jīng)自己是業(yè)務(wù)骨干做得很優(yōu)秀,現(xiàn)在做管理卻時(shí)有些心有余而力不足,對(duì)棘手問題不能有效解決,
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“能做會(huì)教善運(yùn)營(yíng)”——成為卓然出眾的服務(wù)營(yíng)銷/呼叫中心管理者?培訓(xùn)師:周力之?課時(shí):2天■為什么需要學(xué)習(xí)本課程??作為銀行營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、運(yùn)營(yíng)商營(yíng)業(yè)廳負(fù)責(zé)人,汽車4S店?duì)I銷及售后經(jīng)理、客服中心/電話營(yíng)銷中心團(tuán)隊(duì)管理者,您是否遇到過這樣的困惑:曾經(jīng)自己是業(yè)務(wù)骨干做得很優(yōu)秀,現(xiàn)在做管理卻時(shí)有些心有余而力不足,對(duì)棘手問題不能有效解決,不能在關(guān)鍵時(shí)刻率先垂范“露一手”,讓
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