《激情團(tuán)隊(duì)熔煉與執(zhí)行力打造》

  培訓(xùn)講師:曹愛宏

講師背景:
曹愛宏講師個(gè)人簡介【資歷背景】十年職業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)■國際注冊企業(yè)培訓(xùn)師/國家注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師■國家注冊心理咨詢師(二級)■南開大學(xué)碩士;/大學(xué)講師經(jīng)歷■六年余世維博士講師顧問團(tuán)主教練、培訓(xùn)師■中國2012年千強(qiáng)講師582位■中國2013 詳細(xì)>>

曹愛宏
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《激情團(tuán)隊(duì)熔煉與執(zhí)行力打造》詳細(xì)內(nèi)容

《激情團(tuán)隊(duì)熔煉與執(zhí)行力打造》
 

第1天:室內(nèi)體驗(yàn)式訓(xùn)練課程:《激情團(tuán)隊(duì)熔煉與執(zhí)行力打造》

活動(dòng)形式:體驗(yàn)式項(xiàng)目,先體驗(yàn),再討論分享,后講師點(diǎn)評。

時(shí)間節(jié)點(diǎn)

 課程內(nèi)容

價(jià)值點(diǎn)

9:00開始

培訓(xùn)開始,主持人介紹,培訓(xùn)師上場;

開始培訓(xùn)

9:00--9:30

團(tuán)隊(duì)破冰

一、團(tuán)隊(duì)破冰:問好,

1)       組建團(tuán)隊(duì),隊(duì)長、隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)歌、隊(duì)秘、隊(duì)徽、隊(duì)旗;

2)       統(tǒng)一問好、展示,各小組在隊(duì)長的帶領(lǐng)下重新展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采;

3)       培訓(xùn)安全及具體時(shí)間安排說明及熱身活動(dòng)。

二、熱身活動(dòng),小游戲,熟悉彼此。

彰顯旺盛士氣;

為活動(dòng)熱身;

為互助活動(dòng)熟悉戰(zhàn)友。

9:30--11:00

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目PK

1.生死99秒:a.能量運(yùn)輸線      b.網(wǎng)球驚險(xiǎn) 

c.激情團(tuán)隊(duì)       d.共赴前程。 

團(tuán)隊(duì)分組競技——秒表計(jì)時(shí)分勝負(fù),頒獎(jiǎng),隊(duì)員和隊(duì)長發(fā)言分享。

唯有協(xié)作得當(dāng)才能獲勝,接力進(jìn)行,細(xì)節(jié)決定成敗、從細(xì)節(jié)抓起。

11:00—12:00

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目PK

2.盲人方陣:大家在看不見外界信息情況下共同協(xié)作完成一個(gè)預(yù)定目標(biāo)。

溝通的重要性,團(tuán)隊(duì)唯有協(xié)作才能完成。

13:30—14:50團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目PK

3.七巧板—運(yùn)用僅有的器材和規(guī)則進(jìn)行溝通,協(xié)調(diào)、配合才能達(dá)成目標(biāo),也使團(tuán)隊(duì)利益大化,達(dá)到共贏,也體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)配合。能意識(shí)大家的自私與對目標(biāo)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)嗎?秒表計(jì)時(shí)分勝負(fù),頒獎(jiǎng),隊(duì)員和隊(duì)長發(fā)言分享。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作、計(jì)劃、配合練習(xí)并運(yùn)用工作中總結(jié)。

14:50—16:00團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目PK

4.紅黑游戲:考驗(yàn)?zāi)母窬?,少?shù)服從多數(shù)未必正確,出牌的過程就是是否協(xié)作、體現(xiàn)人性與博弈的過程;

須雙贏、合作、配合、責(zé)任。

16:10—16:30

5.我們是一家人:考驗(yàn)參賽學(xué)員的協(xié)調(diào)配合與靈活能力,勝利又有體力又有配合協(xié)作;

6.領(lǐng)袖風(fēng)采:協(xié)作 責(zé)任 擔(dān)當(dāng) 溝通。(備用)

勝利不只是靠智力,還有體力、協(xié)作、配合。

16:30—17:00

總結(jié)大會(huì)(圍圈而坐,總結(jié)思考,各隊(duì)隊(duì)員發(fā)言,隊(duì)長講話,頒獎(jiǎng),培訓(xùn)師總結(jié),課程結(jié)束。負(fù)責(zé)人發(fā)言,培訓(xùn)結(jié)束。)。

每人發(fā)言總結(jié)感悟及落實(shí)行動(dòng)。

² 備注

在合作中,本大綱會(huì)根據(jù)客戶的實(shí)際需要,進(jìn)行修改,增減課程內(nèi)容。

² 主講老師

曹愛宏老師

第2天:室內(nèi)互動(dòng)式訓(xùn)練課程:《卓越執(zhí)行力打造》---中層主管版

² 課程背景

一些企業(yè)初始條件相似,并采用了幾乎相同的戰(zhàn)略,終結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)。有的企業(yè)成為業(yè)界翹楚,有的企業(yè)卻在競爭中敗下陣來。人們不禁要問:其中的奧妙與原因究竟何在? 臺(tái)灣知名學(xué)者湯明哲指出:一家企業(yè)的成功,30%靠戰(zhàn)略,40%靠執(zhí)行力,30%靠運(yùn)氣??梢?,在戰(zhàn)略意識(shí)足漸成熟的過程中,企業(yè)只有有效的執(zhí)行既定的戰(zhàn)略,才能贏得更多學(xué)習(xí)的時(shí)間和成長的機(jī)會(huì),才可能贏得品牌的成長和卓越的業(yè)績。當(dāng)國家一再強(qiáng)調(diào)提高政府人員的行政能力時(shí),這已昭示了提高執(zhí)行力已經(jīng)上升到國家層面。伴隨著中國的重新崛起和中國經(jīng)濟(jì)的再次騰飛,讓執(zhí)行文化扎根在每個(gè)中國人的心中,21世紀(jì)必將屬于中國。

² 培訓(xùn)方式  理論講授50%、互動(dòng)案例討論20%、練習(xí)20%、經(jīng)驗(yàn)分享、答0%

² 課程對象  中基層主管和骨干

² 本課程五大特色:

1、實(shí)戰(zhàn)性:課程使用工作實(shí)際問題、矛盾沖突作為案例,現(xiàn)場模擬,分組研討,講師總結(jié)。

2、對抗性:培訓(xùn)本身就是一場競爭,分組對抗,成果分享,協(xié)作配合,終獲勝。

3、互動(dòng)性:理論講授、實(shí)戰(zhàn)演練、案例討論、游戲、分享、答疑全程互動(dòng)。

4、精致性:實(shí)行小班制授課,設(shè)計(jì)精當(dāng),配備專業(yè)助教、設(shè)備、會(huì)場,安排適宜,科學(xué)合理。

   5、知名性:本課程前了解客戶需求,符合國內(nèi)企業(yè)實(shí)際,引用國際同行先進(jìn)成果和授課方式.

² 課時(shí)安排:1天(6小時(shí)/天)  

² 課程大綱

   時(shí)間節(jié)點(diǎn):9:00—12:00

1   什么是執(zhí)行力,提升執(zhí)行力的必要性

1.1 韋爾奇和柳傳志所認(rèn)為的執(zhí)行力

1.2 執(zhí)行力的概念

1.3 執(zhí)行力的三個(gè)核心概論:人員流程、 戰(zhàn)略流程、運(yùn)營流程

1.4 執(zhí)行力不佳的8個(gè)原因

2   如何樹立良好的執(zhí)行心態(tài)

2.1 提升執(zhí)行力—西點(diǎn)軍校執(zhí)行力文化

2.2 我唯一的借口就是--沒有任何借口

2.3 主動(dòng)去做

2.4 成為能完成任務(wù)的人

2.5 責(zé)任意味著執(zhí)行

2.6 執(zhí)行的兩大要義

3   執(zhí)行的要素

3.1 了解你的企業(yè)和你的員工

3.2 堅(jiān)持以事實(shí)為基礎(chǔ)

3.3 確立明確的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的先后順序

3.4 跟進(jìn)、了解你自己

3.5 對執(zhí)行者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

3.6 提高員工能力和素質(zhì)

時(shí)間節(jié)點(diǎn):14:00—17:00

4   有效執(zhí)行流程

4.1 設(shè)立目標(biāo)

4.2 確定優(yōu)先順序

4.3 力求簡化

4.4 后續(xù)追蹤

5   執(zhí)行先從主管做起

5.1 他要打造一個(gè)執(zhí)行力企業(yè)文化,還要建構(gòu)一個(gè)執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)

5.2 部分企業(yè)主管的誤區(qū)

5.3 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn):多走一步、做好一點(diǎn)、多贏一點(diǎn)

5.4 執(zhí)行就要達(dá)成結(jié)果.

5.5 執(zhí)行誤區(qū)

6   有效溝通---確保執(zhí)行到位

6.1 溝通的三大要素-表達(dá)、傾聽、反饋

6.2與上司的溝通、水平溝通、與下屬溝通

² 備注

在合作中,本大綱會(huì)根據(jù)客戶的實(shí)際需要,進(jìn)行修改,增減課程內(nèi)容。

² 主講老師

曹愛宏老師



 

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-641350-943610-11322059909810-631825508635《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《卓越管理者的5項(xiàng)修煉》-1140460158115一、課程背景一、課程背景管理工作就是使利用資源的收益最優(yōu)——彼得·德魯克不知管理者是否曾經(jīng)或正在面臨這樣的困境:被提拔成為管理者,面對下屬和業(yè)績壓力,一時(shí)不知所

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←課程名稱《內(nèi)部講師專業(yè)能力提升---崗位場景化學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)與開發(fā)》←課程背景企業(yè)目前是否面臨一些場景:企業(yè)發(fā)展速度極快,大量的員工不斷涌入,短時(shí)間內(nèi)如何讓這些新人盡快達(dá)到崗位勝任要求,挑戰(zhàn)很大;新人成長周期長,工作任務(wù)不清晰,發(fā)展路徑不明確,不知道該怎么提升自己;目前崗位人員水平參差不齊,內(nèi)部優(yōu)秀骨干好的經(jīng)驗(yàn)做法沒有得到有效復(fù)制和傳播;現(xiàn)在大部分培訓(xùn)還停留

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·課程名稱《基礎(chǔ)管理訓(xùn)練---角色認(rèn)知與卓有成效》課程背景本課程在國有企業(yè)改革三年行動(dòng)和國企改革三項(xiàng)制度要求大背景下,結(jié)合MTP計(jì)劃研發(fā)而成。MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是由美國在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系,也是當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。該體系對于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)

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2課程名稱1《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》訓(xùn)練營2課程背景一些企業(yè)/銀行初始條件相似,并采用了幾乎相同的戰(zhàn)略,最終結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)。人們不禁要問:其中的奧妙與原因究竟何在?臺(tái)灣著名學(xué)者湯明哲指出:一家企業(yè)的成功,30靠戰(zhàn)略,40靠執(zhí)行力,30靠運(yùn)氣??梢?,在戰(zhàn)略意識(shí)足漸成熟的過程中,企業(yè)只有有效的執(zhí)行既定的戰(zhàn)略,才能贏得更多學(xué)習(xí)的時(shí)間和成長的機(jī)會(huì),才可能贏得品牌的成長

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←課程名稱:《崗位經(jīng)驗(yàn)與典型案例萃取》←課程背景:無論任何企業(yè),員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)的寶貴財(cái)富,如果把具有智慧的經(jīng)驗(yàn)提煉出來,用案例的方式將知識(shí)和場景相結(jié)合,就能沉淀成組織的智慧。經(jīng)驗(yàn)萃取淵遠(yuǎn)流長,從化學(xué)的提純,到醫(yī)藥行業(yè)的提取,歷史悠久,運(yùn)用廣泛。最近幾年眾多有前瞻性企業(yè)的高層開始重視本企業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)和典型案例的萃??;企業(yè)界開始運(yùn)用各種萃取技術(shù)、方法、

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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