人力資源經(jīng)理核心管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營
人力資源經(jīng)理核心管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營詳細(xì)內(nèi)容
人力資源經(jīng)理核心管理技能提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營
【課程大綱】
**單元 人力資源規(guī)劃與工作分析
n 管理之道,理念先行---人是資源么?
n 員工不僅是“資源”,更是“資本”!
n 敬人者,人恒敬之。
n 8分人才,9分使用,10分待遇。
n 人力資源規(guī)劃的內(nèi)容
n 制定企業(yè)人力資源規(guī)劃的基本程序
u 戰(zhàn)略分析,信息收集
u 現(xiàn)狀核查,人力盤點(diǎn)
u 定性定量結(jié)合,供求預(yù)測
u 編制總規(guī)劃與分項(xiàng)計(jì)劃
u 評價(jià)執(zhí)行,后續(xù)修正
n 人力資源規(guī)劃的技術(shù)路線圖
n 人力規(guī)劃案例討論:某企業(yè)B產(chǎn)品事業(yè)部的人員配置計(jì)劃?
n 人力資源的基本功:工作分析
u 為什么會(huì)有工作內(nèi)容的不同關(guān)注
u 工作分析的常用三大方法
u 實(shí)戰(zhàn)分享:某企業(yè)工作日志寫實(shí)的咨詢案例
u 企業(yè)編制崗位說明書的兩個(gè)誤區(qū)
u 重點(diǎn):如何編寫崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)
u 工作標(biāo)準(zhǔn)編制的三大原則
u 課堂練習(xí):編寫崗位職責(zé)與工作標(biāo)準(zhǔn)
第二單元 高效招聘與面試技巧
n “招工難”將演變成為一種常態(tài)
n 緩解企業(yè)“招工難”的對策分析
n 給應(yīng)聘者一個(gè)好印象:規(guī)范的企業(yè)面試流程
n 面試官禮儀的211法則
n 如何操作結(jié)構(gòu)化面試:“六步法”
u 確定面試要及權(quán)重
u 編寫各要素的詳細(xì)定義說明
u 編制具體的評分表格
u 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化面試題庫
u 對相關(guān)主考官培訓(xùn),知識(shí)轉(zhuǎn)移
u 現(xiàn)場實(shí)施結(jié)構(gòu)化面試,及時(shí)評分
n 結(jié)構(gòu)化面試中常見的七大類型問題
u 背景性題目;
u 意愿性題目;
u 專業(yè)性題目
u 情景性題目
u 壓力性題目;
u 智能性題目;
u 行為性題目;
n 案例討論:企業(yè)無法提供高薪,如何以談判策略來招聘到優(yōu)秀人才?
第三單元 目標(biāo)管理與績效考核
u 案例分享:GE,索尼的考核
u 學(xué)員討論:績效考核與績效管理的區(qū)別?
u 績效管理六步法之邏輯關(guān)系
n 1、績效目標(biāo)設(shè)立
n 2、全過程數(shù)據(jù)記錄
n 3、全過程行為糾偏
n 4、績效評分
n 5、績效面談
n 6、實(shí)施管理改進(jìn)
u 某企業(yè)績效考核的實(shí)戰(zhàn)模型
u 學(xué)員討論:判斷企業(yè)推行績效考核的成功標(biāo)準(zhǔn)是什么?
u 國內(nèi)企業(yè)推行考核的現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)
u 成功考核的三層標(biāo)準(zhǔn)境界
n 核算工資獎(jiǎng)金,獎(jiǎng)罰公平
n 實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)驅(qū)動(dòng)
n 持續(xù)管理改進(jìn)
u 小組討論:公司目前考核推行的問題?及成功經(jīng)驗(yàn)分享?
u 企業(yè)推進(jìn)績效考核的常見問題與對策分析
n 平時(shí)沒有數(shù)據(jù)記錄的習(xí)慣,考核沒有客觀依據(jù),如何解決?
n 不同部門考核標(biāo)準(zhǔn)不同,量化概率不同,多做多錯(cuò),少做少錯(cuò),產(chǎn)生內(nèi)部不公平,如何解決?
n 如何規(guī)避中層經(jīng)理的“好好先生”,甚至于“滿分主義”?
n 不同考核工具的內(nèi)涵與適用范圍分析?
u 360度測評—德能勤績
u 飛行檢查—日常行為規(guī)范
u KPI—關(guān)鍵績效指標(biāo)
u MBO—目標(biāo)管理法
u BSC—平衡計(jì)分卡
n 考核實(shí)戰(zhàn)技巧:典型人員的考核模型分析
n 課堂練習(xí):績效考核量化表模板編制技巧
n 專題討論:如何確??冃Ч芾碛行?zhí)行
u 績效活動(dòng)之一:理論考試
u 績效活動(dòng)之二:部門獎(jiǎng)勵(lì)基金設(shè)立
u 績效活動(dòng)之三:“公司月度績效之星”評選
u 績效活動(dòng)之四:所有部門績效執(zhí)行力評比排名
u 績效活動(dòng)之五:績效馬太效應(yīng)表的應(yīng)用
u 績效活動(dòng)之六:管理改進(jìn)--成立變革推行小組
第四單元 薪酬激勵(lì)體系設(shè)計(jì)
l 薪酬的總體范疇
l 薪酬體系設(shè)計(jì)的五種模式
u 老板決定模式;
u 集體商討模式;
u 講師咨詢模式;
u 個(gè)別談判模式;
u 綜合設(shè)計(jì)模式。
l 全面薪酬體系----“321模型”
u 如何**薪酬調(diào)研實(shí)現(xiàn)“外部公平”
u 如何**崗位價(jià)值評估實(shí)現(xiàn)“內(nèi)部公平“
u 如何**績效考核實(shí)現(xiàn)“自我公平”
u 實(shí)戰(zhàn)分享:某企業(yè)崗位評價(jià)創(chuàng)新流程的咨詢案例
u 因素評估法操作流程
u 職位評估體系中:價(jià)值評估指標(biāo)的一般要求
u 通用的職位評估體系
u 因素評估法,對與崗位相關(guān)的7個(gè)要素、13項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)
u 課堂練習(xí):用“因素評分法”進(jìn)行崗位價(jià)值評估
u 職位評估結(jié)果的運(yùn)用-----如何編制《職位分類等級(jí)表》
l 典型人員的薪酬結(jié)構(gòu)體系設(shè)計(jì)
u 一、中高層管理者的薪酬體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)
u 二、專業(yè)技術(shù)人員的薪酬體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)
u 三、銷售人員的的薪酬體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)
u 四、生產(chǎn)一線人員的薪酬體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)
u 五、行政支持人員的薪酬體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)
l 企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)分享-----如何發(fā)放年終獎(jiǎng)
l 實(shí)戰(zhàn)分享:企業(yè)薪酬管理的七大策略技巧
u 公司年度財(cái)務(wù)業(yè)績?yōu)榍疤帷?/p>
u 公平的程序和結(jié)果。
u 制度公開,數(shù)字保密。
u 第四、“文官給名,武官給錢”。
u 薪酬就是“溝通”。
u 事先約定,與年初承諾和激勵(lì)計(jì)劃保持一致。
u 預(yù)防“春晚現(xiàn)象”的心理飽厭。
第五單元 員工培訓(xùn)體系與職業(yè)生涯規(guī)劃
n 員工為什么業(yè)績不好?
培訓(xùn)的三種方式
專業(yè)知識(shí)、綜合技能與職業(yè)心態(tài)
n 討論:作為部門培訓(xùn)主管,什么情況需要對員工進(jìn)行培訓(xùn)?
n 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的六大誤區(qū)
培訓(xùn)管理制度不完善
培訓(xùn)運(yùn)作不規(guī)范
課程建設(shè)不系統(tǒng)
培訓(xùn)管理系統(tǒng)不完善
培訓(xùn)期望值過高
培訓(xùn)講師隊(duì)伍不穩(wěn)定
n 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的趨勢
培訓(xùn)中學(xué)員互動(dòng)比例的增加;
OJT在職培訓(xùn)---從培訓(xùn)教室走到工作實(shí)際;
n 如何開展培訓(xùn)體系建設(shè)
一、制度層面建設(shè)
a) 培訓(xùn)管理系統(tǒng)
b) 培訓(xùn)制度與流程
二、資源層面建設(shè)
a) 內(nèi)部講師隊(duì)伍
b) 培訓(xùn)課程體系
c) 培訓(xùn)資料庫
d) 員工培訓(xùn)檔案
三、運(yùn)作層面建議
a) 培訓(xùn)需求分析
b) 培訓(xùn)計(jì)劃與預(yù)算
c) 培訓(xùn)組織與實(shí)施
d) 培訓(xùn)考核與評估
一級(jí)評估—學(xué)員現(xiàn)場反應(yīng)
二級(jí)評估—課程知識(shí)記憶
三級(jí)評估—員工行為轉(zhuǎn)變
四級(jí)評估—團(tuán)隊(duì)業(yè)績提升
n 員工的內(nèi)職業(yè)發(fā)展與外職業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)分析
n 實(shí)戰(zhàn)分享:員工培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展通道的典型分析
設(shè)計(jì)副職或助理,人才梯隊(duì)建設(shè)
管理人員與專業(yè)人員的職業(yè)轉(zhuǎn)換
一對一的師傅帶徒弟
成立管理變革與改善小組
建立內(nèi)部技術(shù)職稱,多軌制
相近崗位的內(nèi)部輪崗
主動(dòng)出擊,自己設(shè)立挑戰(zhàn)目標(biāo)—馬太效應(yīng)
**有效授權(quán),豐富工作內(nèi)涵
第六單元 勞動(dòng)關(guān)系管理
u 重視“勞動(dòng)關(guān)系管理”能全面打造更健康的企業(yè)品牌
u 勞動(dòng)爭議案件數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
u 討論,以下哪幾個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?
新員工入職一個(gè)月內(nèi),企業(yè)必須簽訂正式勞動(dòng)合同
試用期企業(yè)可以隨時(shí)辭退員工
員工上班玩QQ聊天,企業(yè)可以直接辭退
員工主動(dòng)離職,必須經(jīng)過企業(yè)批準(zhǔn)
只要員工自己提出辭職,企業(yè)都不用支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償
u 勞動(dòng)爭議的特點(diǎn)
u 典型勞動(dòng)爭議案例分析
某企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同案例討論
競業(yè)限制協(xié)議
企業(yè)要求員工支付違約金
試用期內(nèi)的培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)?
離職員工申請享受年終獎(jiǎng)
員工在工作時(shí)間違反公司管理規(guī)定,如何合理辭退?
績效考核不合格,如何進(jìn)行末位淘汰
員工關(guān)于社保繳費(fèi)基數(shù)的爭議
u 企業(yè)規(guī)避勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)“五大文本”
課程主題的總結(jié):經(jīng)驗(yàn)分享與討論交流:
u 企業(yè)HR在推行人力資源管理工作中,如何強(qiáng)勢?
丁堅(jiān)老師的其它課程
成長型企業(yè)的薪酬激勵(lì)體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)主講:丁堅(jiān)Kevinding課時(shí):2天(6小時(shí)/天)【課程背景】21世紀(jì)的管理是人本管理的時(shí)代,人力資本已成為企業(yè)成敗的關(guān)鍵。據(jù)統(tǒng)計(jì),95的成長型企業(yè)在薪酬設(shè)計(jì)和激勵(lì)體系上存在著盲點(diǎn),并直接導(dǎo)致了員工忠誠度的削減、團(tuán)隊(duì)凝聚力的衰弱與企業(yè)整體績效的下挫。由于薪酬設(shè)計(jì)的不合理,員工往往感覺到待遇不公而心生不滿、影響工作,甚至出現(xiàn)故
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《專業(yè)演講與呈現(xiàn)技巧》主講:丁堅(jiān)Kevinding課時(shí):2天(6小時(shí)/天)【課程背景】作為公司的領(lǐng)導(dǎo)層,中層管理人員或?qū)I(yè)人員,您有許多場合都需要當(dāng)眾發(fā)言,演講和呈現(xiàn),比如會(huì)議發(fā)言、工作匯報(bào)、產(chǎn)品推廣、方案說明、公司宣傳、專業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享、提出建議等。如果能講得好,就能讓聽眾印象深刻,讓他們進(jìn)一步容易接受你的觀點(diǎn),從而獲得支持并達(dá)成工作的目標(biāo),同時(shí)也能很好
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卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)主講:丁堅(jiān)Kevinding課時(shí):2天(6小時(shí)/天)模塊一從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變?什么是管理??日式管理、美式管理與中式管理??企業(yè)組織管理行為的“鉆石原則”■常規(guī)情況下,可以“越級(jí)檢查”,但不可以“越級(jí)指揮”■常規(guī)情況下,可以“越級(jí)投訴”,但不可以“越級(jí)匯報(bào)”?什么是領(lǐng)導(dǎo)??“管理者”與『領(lǐng)導(dǎo)者』的區(qū)別■一、領(lǐng)導(dǎo)者側(cè)重未來,管理者
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優(yōu)秀員工職業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)---愛崗敬業(yè),打造卓越職業(yè)生涯主講:丁堅(jiān)Kevinding課時(shí):1天(6小時(shí)/天)【課程背景】為什么戰(zhàn)略不錯(cuò)、思路很好、做起來就錯(cuò)了呢?為什么學(xué)習(xí)型組織僅僅只有形式,而不見顯著效能?為什么實(shí)施了大量的改進(jìn)計(jì)劃,卻不見能力高效提升呢?------這主要企業(yè)員工的工作觀念和心態(tài)所決定的------最終是通過工作時(shí)的責(zé)任心表現(xiàn)出來【課程對象
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《企業(yè)中高層主管MTP核心管理技能提升》主講:丁堅(jiān)Kevinding課時(shí):2天(6小時(shí)/天)【課程背景】中層干部處在企業(yè)管理金子塔的中間,擔(dān)負(fù)著承上啟下的重任,同時(shí)承受著來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,對其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競爭日益激烈的背景下,中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫!為了滿足企業(yè)在中層管理培訓(xùn)方面“務(wù)實(shí)、高效、
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《有效溝通與協(xié)作》主講:丁堅(jiān)Kevinding課時(shí):2天(6小時(shí)/天)【課程背景】溝通是管理的靈魂與核心!良好的溝通是企業(yè)正常運(yùn)作的基礎(chǔ),不良的溝通直接導(dǎo)致企業(yè)效率低下!管理干部作為企業(yè)的中堅(jiān)力量,起著承上啟下的作用,從輔助上司到安排下屬工作、激勵(lì)下屬等,無一不靠溝通,因此掌握有效溝通技巧,能迅速提高個(gè)人工作效率及部門管理效率!本課程詳細(xì)解讀企業(yè)管理人員如何
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新進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃---從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的華麗轉(zhuǎn)身主講:丁堅(jiān)Kevinding課時(shí):1天(6小時(shí)/天)【課程背景】?大學(xué)生是社會(huì)的驕子,是全社會(huì)培養(yǎng)的對象,享受著各種關(guān)注與關(guān)懷。但走出校門進(jìn)入社會(huì)后,你是和諧社會(huì)的建設(shè)者,必須成為社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者。??統(tǒng)計(jì)表明,大學(xué)生踏入社會(huì)的職業(yè)適應(yīng)和角色轉(zhuǎn)化期大概需要1-3年的時(shí)間。而這1-3年的時(shí)間正是我們職
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《有效溝通與協(xié)作》主講:丁堅(jiān)Kevinding課時(shí):1天(6小時(shí)/天)【課程背景】溝通是管理的靈魂與核心!良好的溝通是企業(yè)正常運(yùn)作的基礎(chǔ),不良的溝通直接導(dǎo)致企業(yè)效率低下!管理干部作為企業(yè)的中堅(jiān)力量,起著承上啟下的作用,從輔助上司到安排下屬工作、激勵(lì)下屬等,無一不靠溝通,因此掌握有效溝通技巧,能迅速提高個(gè)人工作效率及部門管理效率!本課程詳細(xì)解讀企業(yè)管理人員如何
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《如何選好、育好、用好、留住員工技巧》主講:丁堅(jiān)Kevinding課時(shí):2天(6小時(shí)/天)【課程背景】在當(dāng)今激烈的市場競爭中,人力資源的管理已成為企業(yè)制勝的重要因素,它如同市場拓展、產(chǎn)品研發(fā)、資金運(yùn)作一樣重要。特別是新勞動(dòng)合同法的實(shí)施,對企業(yè)人力資源管理提出全面的挑戰(zhàn),對人員招聘、員工培訓(xùn)、員工激勵(lì)、員工考核等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。員工管理是企業(yè)人力資源管理中最
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