塑造擁有陽(yáng)光心態(tài)和正能量的好員工

  培訓(xùn)講師:羅建華

講師背景:
羅建華老師班組長(zhǎng)/基層主管綜合技能提升、中基層領(lǐng)導(dǎo)力、新生代員工管理、職業(yè)化素養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)專(zhuān)家講師!講師履歷:北京大學(xué)博士(在讀),四川大學(xué)管理學(xué)碩士PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師注冊(cè)高級(jí)人力資源管理師、注冊(cè)高級(jí)營(yíng)銷(xiāo)員、理財(cái)規(guī)劃師資格現(xiàn)任多家咨詢(xún)顧 詳細(xì)>>

羅建華
    課程咨詢(xún)電話(huà):

塑造擁有陽(yáng)光心態(tài)和正能量的好員工詳細(xì)內(nèi)容

塑造擁有陽(yáng)光心態(tài)和正能量的好員工

開(kāi)始篇

一、開(kāi)班、破冰

ü 班主任/助教開(kāi)班

ü 培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)

ü 講師介紹

ü 破冰活動(dòng)

二、團(tuán)隊(duì)組建

ü 分組活動(dòng)

ü 獎(jiǎng)懲措施

ü 培訓(xùn)公約及簽字:以管理的方式上此課程,在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理


實(shí)操篇

一、對(duì)陽(yáng)光心態(tài)的理解
序言:什么是健康?

1、健康的作用和內(nèi)容

2、心態(tài)的力量

3、陽(yáng)光心態(tài)的理解

二、塑造陽(yáng)光心態(tài)的六大工具

1、工具之一:主動(dòng)積極

    a. 改變態(tài)度:改變不了事情,就改變態(tài)度

    b. 老板心態(tài):不依賴(lài)、不等待、不懈怠

2、工具之二:堅(jiān)持不懈

    a. 生命是一個(gè)過(guò)程,成功也是一個(gè)過(guò)程

    b. 注重積極因素,享受過(guò)程

    c. 在競(jìng)爭(zhēng)中享受快樂(lè)

    案例分析:如何理解“經(jīng)歷了風(fēng)雨仍不見(jiàn)彩虹?”

3、工具之三:把握現(xiàn)在

    a. 過(guò)去不可重回,未來(lái)難以預(yù)料

    b. 把握今天,活在當(dāng)下

    c. 把握現(xiàn)在,成就未來(lái)

4、工具之四:轉(zhuǎn)變自我

    a. 不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境

    b. 不能改變別人就改變自己

    c. 學(xué)會(huì)放棄,學(xué)會(huì)寬容

      案例分析

5、工具之五:心存感恩

    a. 充滿(mǎn)愛(ài)心

    b. 心存感恩

      共同分享:胸懷感恩心

6、工具之六:合作共贏

  a. 欣賞他人,助人為樂(lè)

 b. 學(xué)會(huì)分享,團(tuán)隊(duì)合作

c 愛(ài)國(guó)愛(ài)家

 案例分析:如何做大蛋糕
三、展現(xiàn)陽(yáng)光心態(tài)
      a. 良好的職業(yè)形象

b. 規(guī)范的動(dòng)作行為

c. 表情陽(yáng)光燦爛

情景模擬:陽(yáng)光心態(tài)從內(nèi)而外
四、情緒管理與壓力管理
    1、什么是情緒管理與壓力管理

2、壓力的來(lái)源

  家庭 工作 社會(huì) 個(gè)人

  案例分析:選擇大于努力

  共同分享:如何走自己的路,獲得家庭支持

3、如何控制情緒緩解壓力

(1)分析問(wèn)題的根源

(2)重新審視制定目標(biāo)

(3)制訂時(shí)間管理計(jì)劃

(4)改善人際關(guān)系

(5)調(diào)整自我心態(tài)

(6)珍惜身體健康

一、 成功壓力管理的七項(xiàng)修煉

1. 「一心」:一心一境

2. 「二隨」:隨緣不隨性、用心不用力

3. 「三好」:做好事、說(shuō)好話(huà)、存好心

4. 「四凡」:凡事往好處想、凡事向正面想、凡事替別人想、凡事朝樂(lè)觀想

5. 「五養(yǎng)」:生活要規(guī)律調(diào)養(yǎng)、身體要保養(yǎng)、心理要修養(yǎng)、靈性要培養(yǎng)、飲食要營(yíng)養(yǎng)

6. 「六有」:眼中有淚、耳中有聲、鼻中有味、舌中有覺(jué)、身中有感、意中有愛(ài)

7. 「七放」:放慢腳步、放松心情、放低姿態(tài)、放寬心胸、放廣視野、放大情愛(ài)、放長(zhǎng)時(shí)空

二、 成功壓力管理的行動(dòng)策略

1. 用欣賞眼光看世界/打開(kāi)心靈視野

2. 逆向思考反向操作/突破習(xí)慣思考

3. 發(fā)揮蓮花柔軟精神/保持身心平衡

4. 善用幽默風(fēng)趣技巧/轉(zhuǎn)換心智模式

5. 尋求社會(huì)支持

九、互動(dòng)式角色演練

十、您的實(shí)踐計(jì)劃


結(jié)束篇

1、問(wèn)與答(Q & A)

2、結(jié)業(yè)與感悟分享

3、講師贈(zèng)言 合影留念

 

羅建華老師的其它課程

《新員工職業(yè)力提升訓(xùn)練營(yíng)》課程受眾:新入職員工課程時(shí)間:4天授課方式:理論講解+案例體驗(yàn)+游戲互動(dòng)+視頻觀賞+角色扮演+分組討論+互動(dòng)點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng),內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實(shí)用可操,設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景:大學(xué)生最初踏入職場(chǎng),會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題:由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑;由于不適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想,自信心受挫;由于個(gè)人

 講師:羅建華詳情


為組織中的管理者量身定制提升整體組織能力的有力保障《新任管理者全面管理技能提升》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)新任經(jīng)理、部門(mén)主管等【培訓(xùn)時(shí)間】2天/12-13小時(shí)【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn),讓參訓(xùn)對(duì)象:了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢(shì);學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知;知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件;掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方

 講師:羅建華詳情


課程標(biāo)題銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人管理技能提升訓(xùn)練課程時(shí)長(zhǎng)2天課程對(duì)象銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人課程目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn),激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)新時(shí)代下企業(yè)賦予銷(xiāo)售管理者角色的重要性,并反省作為新時(shí)代的銷(xiāo)售管理者,不僅要關(guān)注事,更應(yīng)該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變,并教導(dǎo)學(xué)員作為新時(shí)代賦能型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的意識(shí)、方法和技能,引導(dǎo)其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變,樹(shù)立促進(jìn)下屬與企業(yè)共同成長(zhǎng)的思維。通過(guò)場(chǎng)景化和案例化教學(xué),幫助

 講師:羅建華詳情


新員工培訓(xùn)之情商五維修煉——課程大綱準(zhǔn)--針對(duì)開(kāi)發(fā)入--寓教于樂(lè)思--深度分析效--問(wèn)題解決導(dǎo)師:羅建華【課程介紹】情緒從來(lái)不是問(wèn)題的本源,問(wèn)題的根源往往來(lái)自人們對(duì)情緒了解不夠,加之潛意識(shí)的作用,讓不少人淪為情緒的奴隸,嚴(yán)重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對(duì)情緒壓力的有效管理是人生幸??鞓?lè)的基礎(chǔ)!情緒智力商數(shù)(簡(jiǎn)稱(chēng)EQ)是一個(gè)人掌控自己和他人情緒的能力。職業(yè)情

 講師:羅建華詳情


《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》/《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn),讓參訓(xùn)對(duì)象:1.了解新時(shí)代下組織與人才管理的新趨勢(shì);2.掌握對(duì)管理與管理者的新認(rèn)知;3.知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件;4.掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理;5.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略;6.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧;7.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與

 講師:羅建華詳情


《團(tuán)隊(duì)賦能技巧拆解》課程理論框架:本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ),圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版,日臻完善,成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。MTP訓(xùn)練

 講師:羅建華詳情


《向上管理與情緒壓力管理技巧》(推薦講師:羅建華)【課程背景】一般意義上,員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通,即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時(shí),單純意義上的向上溝通是不夠的或者說(shuō)是不完善的。那么如何能達(dá)到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據(jù)蓋洛普的調(diào)查,75員工離職,其原因是無(wú)法和自己的上司處好關(guān)系。上下級(jí)的關(guān)系,已經(jīng)成為個(gè)人發(fā)展,團(tuán)隊(duì)績(jī)效

 講師:羅建華詳情


《制造業(yè)精英的七項(xiàng)修煉》(推薦講師:羅建華博士)【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中,羅博士發(fā)現(xiàn),制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個(gè)問(wèn)題,先審視下您的企業(yè)有嗎?企業(yè)生產(chǎn)效率低下,人工成本居高,人員配置較高;出現(xiàn)異常很多,沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作,員工隨意性高;企業(yè)管理者不思進(jìn)取,生產(chǎn)方式落后,導(dǎo)致大批量生產(chǎn),在制品很多,現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低;產(chǎn)品生產(chǎn)周期長(zhǎng),容易產(chǎn)生大

 講師:羅建華詳情


《自我管理--卓越員工效能的五項(xiàng)管理》(推薦講師:羅建華博士)【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中,羅博士發(fā)現(xiàn),企業(yè)常常遇到以下問(wèn)題,先審視下您的企業(yè)有嗎?企業(yè)效率低下,人工成本居高,人員配置較高;出現(xiàn)異常很多,沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作,員工隨意性高;企業(yè)管理者不思進(jìn)取,管理方式落后,導(dǎo)致在制品很多,現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低;產(chǎn)品周期長(zhǎng),容易產(chǎn)生大批量的不良品,不良

 講師:羅建華詳情


《卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程理論框架:3919855157480本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ),圍繞“管己”、“管事”、“管人”的管理框架(模型如圖),聚焦“管己”、“管人”關(guān)鍵技能,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MT

 講師:羅建華詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有