周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課®-領(lǐng)導(dǎo)力提升
周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課®-領(lǐng)導(dǎo)力提升詳細(xì)內(nèi)容
周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課®-領(lǐng)導(dǎo)力提升
開(kāi)始篇
一、開(kāi)班、破冰
ü 班主任/助教開(kāi)班
ü 培訓(xùn)組織者/公司高層宣導(dǎo)
ü 講師介紹
ü 暖場(chǎng)破冰活動(dòng)
二、簽訂學(xué)習(xí)協(xié)議
ü 學(xué)習(xí)規(guī)則及獎(jiǎng)懲措施
ü 培訓(xùn)公約及簽字:以管理的方式上此課程,在課堂中學(xué)會(huì)科學(xué)管理
實(shí)戰(zhàn)篇
**個(gè)周一:司機(jī)與乘客
1、管理者和員工/領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的角色定位
2、角色和責(zé)任轉(zhuǎn)變
3、承擔(dān)全部責(zé)任 vs. 責(zé)怪他人
4、管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變路徑
5、經(jīng)理的角色
討論
6、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)和行動(dòng)
第二個(gè)周一:什么事是**位的?
1、困惑
2、80/20 規(guī)則
3、什么才是要事
4、傳播愿景——成功的條件
5、管理你的上司
6、員工為何離職?
7、員工離職案例
8、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)和行動(dòng)
第三個(gè)周一:逃離管理黑洞
1、管理黑洞
2、需要做的三件事情
3、三種類(lèi)型的員工
4、有效的人才開(kāi)發(fā)
5、反饋及如何應(yīng)對(duì)員工的績(jī)效表現(xiàn)
6、需要做的事
7、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)和行動(dòng)
第四個(gè)周一:正確,就要堅(jiān)持
1、飛行員的意外事故手冊(cè)
2、管理中的典型反應(yīng)
3、夢(mèng)之隊(duì)VI
4、討論與分享
5、做正確的事
6、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)和行動(dòng)
第五個(gè)周一:只雇用合適的員工
1、成功的關(guān)鍵
2、重要的元素
3、這是你的選擇
4、托尼三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——關(guān)于如何雇用合適的人
• 準(zhǔn)備,準(zhǔn)備,再準(zhǔn)備
• 讓其他人參與
• 三條“三”原則
5、雇傭合適的員工
6、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)和行動(dòng)
第六個(gè)周一:少做事或加快工作節(jié)奏 / 效率!效率!
1、你的時(shí)間是你的責(zé)任
2、好的管理時(shí)間的問(wèn)題
3、你可以更好地管理時(shí)間
4、時(shí)間管理分析表
5、更快地工作技巧和提示
6、其他時(shí)間管理技巧
7、如何管理時(shí)間?
8、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)和行動(dòng)
第七個(gè)周一:桶和勺子
1、不應(yīng)該忽視的兩個(gè)事實(shí)
2、裝桶人
3、大勺子
4、是裝桶人還是大勺子?
5、裝滿(mǎn)桶的4種方法
6、裝桶人的三大原則:
知道哪些是首要的事;向提桶人反饋意見(jiàn);展示對(duì)員工的關(guān)心;記錄對(duì)團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)
7、表示對(duì)員工的關(guān)心
8、白金裝桶原則
9、如何表?yè)P(yáng)你的員工
10、如何批評(píng)你的員工
11、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)和行動(dòng)
第八個(gè)周一:進(jìn)入學(xué)習(xí)地帶
1、記住那只土撥鼠
2、學(xué)習(xí)地帶中的房間:閱覽室、傾聽(tīng)室、分享室
3、什么能讓你開(kāi)心?
4、關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)和行動(dòng)
行動(dòng)學(xué)習(xí)--PARR分享
1、什么是PARR?
2、實(shí)施PARR中的角色要求是什么?
3、PARR是如何進(jìn)行的?
4、實(shí)施PARR時(shí),參與人之間的互動(dòng)情況是怎樣的?
5、請(qǐng)使用兩份重要文件:閱讀«PARR任務(wù)說(shuō)明書(shū)»;填寫(xiě)«PARR在崗實(shí)踐反思»
作業(yè):做一個(gè)裝桶人PARR,完成課后實(shí)踐反思報(bào)告
結(jié)束篇
1、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答(Q & A);
2、講師贈(zèng)言 合影留念。
羅建華老師的其它課程
《新員工職業(yè)力提升訓(xùn)練營(yíng)》課程受眾:新入職員工課程時(shí)間:4天授課方式:理論講解+案例體驗(yàn)+游戲互動(dòng)+視頻觀賞+角色扮演+分組討論+互動(dòng)點(diǎn)評(píng)授課特色:氣氛活躍互動(dòng),內(nèi)容啟發(fā)頓悟,方法實(shí)用可操,設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程背景:大學(xué)生最初踏入職場(chǎng),會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題:由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑;由于不適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想,自信心受挫;由于個(gè)人
講師:羅建華詳情
新任管理者全面管理技能提升(2天) 03.08
為組織中的管理者量身定制提升整體組織能力的有力保障《新任管理者全面管理技能提升》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)新任經(jīng)理、部門(mén)主管等【培訓(xùn)時(shí)間】2天/12-13小時(shí)【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn),讓參訓(xùn)對(duì)象:了解VUCA新時(shí)代組織與人才管理的新趨勢(shì);學(xué)習(xí)管理與管理者的角色認(rèn)知;知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件;掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略;掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方
講師:羅建華詳情
課程標(biāo)題銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人管理技能提升訓(xùn)練課程時(shí)長(zhǎng)2天課程對(duì)象銷(xiāo)售區(qū)域負(fù)責(zé)人課程目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn),激發(fā)學(xué)員認(rèn)識(shí)新時(shí)代下企業(yè)賦予銷(xiāo)售管理者角色的重要性,并反省作為新時(shí)代的銷(xiāo)售管理者,不僅要關(guān)注事,更應(yīng)該關(guān)注人的轉(zhuǎn)變,并教導(dǎo)學(xué)員作為新時(shí)代賦能型領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的意識(shí)、方法和技能,引導(dǎo)其心智模式和管理方式的轉(zhuǎn)變,樹(shù)立促進(jìn)下屬與企業(yè)共同成長(zhǎng)的思維。通過(guò)場(chǎng)景化和案例化教學(xué),幫助
講師:羅建華詳情
《情商五維修煉》(1天) 02.03
新員工培訓(xùn)之情商五維修煉——課程大綱準(zhǔn)--針對(duì)開(kāi)發(fā)入--寓教于樂(lè)思--深度分析效--問(wèn)題解決導(dǎo)師:羅建華【課程介紹】情緒從來(lái)不是問(wèn)題的本源,問(wèn)題的根源往往來(lái)自人們對(duì)情緒了解不夠,加之潛意識(shí)的作用,讓不少人淪為情緒的奴隸,嚴(yán)重影響了健康、情感和人際關(guān)系……對(duì)情緒壓力的有效管理是人生幸福快樂(lè)的基礎(chǔ)!情緒智力商數(shù)(簡(jiǎn)稱(chēng)EQ)是一個(gè)人掌控自己和他人情緒的能力。職業(yè)情
講師:羅建華詳情
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》/《管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)各級(jí)管理人員【培訓(xùn)時(shí)間】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn),讓參訓(xùn)對(duì)象:1.了解新時(shí)代下組織與人才管理的新趨勢(shì);2.掌握對(duì)管理與管理者的新認(rèn)知;3.知曉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的定義和關(guān)鍵構(gòu)成要件;4.掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的情緒管理;5.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升的策略;6.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)有效激勵(lì)的方法和技巧;7.掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)人際風(fēng)格、部屬培育與
講師:羅建華詳情
《團(tuán)隊(duì)賦能技巧拆解》課程理論框架:本課程是以成熟的MTP理論為基礎(chǔ),圍繞“管己”、“管人”、“管事”的管理框架,進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。MTP(ManagementTrainingProgram/Plan),原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是1950年代美國(guó)為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。MTP先后歷經(jīng)11次改版,日臻完善,成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。MTP訓(xùn)練
講師:羅建華詳情
《向上管理與情緒壓力管理技巧》(0.5天) 02.03
《向上管理與情緒壓力管理技巧》(推薦講師:羅建華)【課程背景】一般意義上,員工和上司間的交往和聯(lián)系定義為向上溝通,即溝通中一種向上管理的形式。但是在與上司相處時(shí),單純意義上的向上溝通是不夠的或者說(shuō)是不完善的。那么如何能達(dá)到我們想要的與上司溝通的和諧狀態(tài)呢根據(jù)蓋洛普的調(diào)查,75員工離職,其原因是無(wú)法和自己的上司處好關(guān)系。上下級(jí)的關(guān)系,已經(jīng)成為個(gè)人發(fā)展,團(tuán)隊(duì)績(jī)效
講師:羅建華詳情
《制造業(yè)精英的七項(xiàng)修煉》(推薦講師:羅建華博士)【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中,羅博士發(fā)現(xiàn),制造業(yè)企業(yè)常常遇到以下30個(gè)問(wèn)題,先審視下您的企業(yè)有嗎?企業(yè)生產(chǎn)效率低下,人工成本居高,人員配置較高;出現(xiàn)異常很多,沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作,員工隨意性高;企業(yè)管理者不思進(jìn)取,生產(chǎn)方式落后,導(dǎo)致大批量生產(chǎn),在制品很多,現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低;產(chǎn)品生產(chǎn)周期長(zhǎng),容易產(chǎn)生大
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《自我管理--卓越員工效能的五項(xiàng)管理》(推薦講師:羅建華博士)【企業(yè)痛點(diǎn)】在多年的工作實(shí)戰(zhàn)、培訓(xùn)和輔導(dǎo)過(guò)程中,羅博士發(fā)現(xiàn),企業(yè)常常遇到以下問(wèn)題,先審視下您的企業(yè)有嗎?企業(yè)效率低下,人工成本居高,人員配置較高;出現(xiàn)異常很多,沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)化操作,員工隨意性高;企業(yè)管理者不思進(jìn)取,管理方式落后,導(dǎo)致在制品很多,現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率低;產(chǎn)品周期長(zhǎng),容易產(chǎn)生大批量的不良品,不良
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