行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

  培訓(xùn)講師：高松

講師背景：
1964年2月生，男，漢族，安徽省泗縣人。1985，1988和1991年先后獲北京大學(xué)化學(xué)系理學(xué)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。1988年7月留校任教至今。1995至1997年初，作為洪堡學(xué)者在德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)研究。1999年，作為求槎學(xué)者在香港 詳細(xì)>>

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行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)詳細(xì)內(nèi)容

行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

一、行動(dòng)學(xué)習(xí)

行動(dòng)學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)培訓(xùn)方法=行動(dòng)學(xué)習(xí)

■行動(dòng)學(xué)習(xí) 涵義

✔混合式管理培訓(xùn)：以行動(dòng)學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，結(jié)合團(tuán)隊(duì)教練，導(dǎo)師制，跨界參訪(fǎng)等多種培訓(xùn)方式的混合式培訓(xùn)體系

✔直面公司問(wèn)題：知識(shí)和行動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，改造傳統(tǒng)課程，以工作坊的形式聚焦公司問(wèn)題解決

二、產(chǎn)品體系

一、長(zhǎng)期發(fā)展項(xiàng)目

時(shí)間跨度：6-8個(gè)月，每45天集中1次，每次2天

適用場(chǎng)景：中高層干部能力提升；后備干部長(zhǎng)周期培養(yǎng)

形式：行動(dòng)學(xué)習(xí)

     行動(dòng)學(xué)習(xí) 課程 團(tuán)隊(duì)教練 導(dǎo)師制 多元領(lǐng)導(dǎo)力

長(zhǎng)期發(fā)展項(xiàng)目關(guān)注學(xué)員綜合能力的提升，針對(duì)不同層次學(xué)員的學(xué)習(xí)要求，量身定制相應(yīng)的項(xiàng)目形式。

二、短期集訓(xùn)項(xiàng)目

時(shí)間跨度：4-5天

適用場(chǎng)景：干部輪訓(xùn)，集中培訓(xùn)

形式：行動(dòng)學(xué)習(xí)

     行動(dòng)學(xué)習(xí) 課程 拓展

   短期集中訓(xùn)練，意在突破傳統(tǒng)集訓(xùn)“一言堂”的問(wèn)題，改善聽(tīng)課效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以行動(dòng)學(xué)習(xí)為線(xiàn)貫穿針對(duì)企業(yè)問(wèn)題，采用主動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)形式充分發(fā)揮學(xué)員積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加強(qiáng)知識(shí)轉(zhuǎn)化。

三、精品工作坊系列

綜合運(yùn)用專(zhuān)門(mén)課程、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、管理咨詢(xún)等多元化領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展工具，兼顧個(gè)人成長(zhǎng)與組織提升兩者的結(jié)合，全面塑造領(lǐng)導(dǎo)者的心智模式和行為模式的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程。

特色

☑微咨詢(xún)——管理咨詢(xún)與培訓(xùn)的創(chuàng)新性融合模式

☑問(wèn)題導(dǎo)向——變過(guò)時(shí)的案例討論為鮮活的企業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決

☑互動(dòng)式的研討交流——變單調(diào)的課堂講授為行動(dòng)學(xué)習(xí)式的研討與反思

☑定制化課程——從企業(yè)問(wèn)題出發(fā)定制化設(shè)計(jì)課程

☑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——在組織內(nèi)部構(gòu)建團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模式

工作坊產(chǎn)品

戰(zhàn)略落地工作坊

為解決企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行差，戰(zhàn)略理解落地難的問(wèn)題，利用平衡記分卡和GROW模型進(jìn)行戰(zhàn)略分解，輸出具體戰(zhàn)略落地執(zhí)行方案，提升學(xué)員對(duì)公司戰(zhàn)略的理解和執(zhí)行力。

電商發(fā)展戰(zhàn)略

工作坊

為解決電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)問(wèn)題，**電商知識(shí)傳輸和企業(yè)高管的實(shí)際案例分享，輸出企業(yè)電商發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，提升學(xué)員互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營(yíng)的思維能力

 

品牌力提升

工作坊

為解決提升企業(yè)品牌定位和品牌核心價(jià)值的問(wèn)題，利用品牌生存演化的演繹，輸出本企業(yè)品牌整體規(guī)劃，提升公司品牌力

 

運(yùn)營(yíng)改善業(yè)績(jī)突破

工作坊

為解決運(yùn)營(yíng)管理中的關(guān)鍵問(wèn)題，利用盈利矩陣法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法等方法，群策群力提出創(chuàng)新提案，輸出執(zhí)行方案并試點(diǎn)執(zhí)行，提升業(yè)績(jī)改善運(yùn)營(yíng)

問(wèn)題解決

工作坊

為解決企業(yè)問(wèn)題難以處理的問(wèn)題，利用GE變革案例和GROW模型幫助學(xué)員深入理解并熟練掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)的研討工具，并且結(jié)合案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練，實(shí)現(xiàn)熟練使用這些工具方法來(lái)高效解決問(wèn)題

 

引導(dǎo)技術(shù)

工作坊

 

為解決企業(yè)高層管理人員激勵(lì)團(tuán)隊(duì)效能不足的問(wèn)題，**提問(wèn)、會(huì)談、反思三個(gè)模塊技術(shù)傳授，，幫助企業(yè)突破傳統(tǒng)的授課方式，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)的模式改變，提升個(gè)人引導(dǎo)、聆聽(tīng)、質(zhì)疑、反思能力

 

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之

自我管理工作坊

 

結(jié)合公司的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型與企業(yè)文化，以及學(xué)員發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力維度定制化設(shè)計(jì)；以自我控制，情緒管理和自我評(píng)估為實(shí)施內(nèi)容，提升適應(yīng)性和自信心，**正念練習(xí)和情境角色扮演，打造體驗(yàn)式、針對(duì)性、有實(shí)效的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力提升方式。

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作坊

 

結(jié)合公司的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型與企業(yè)文化，以及學(xué)員發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力維度定制化設(shè)計(jì)；以沖突管理、影響力為實(shí)施內(nèi)容，提升同理心和責(zé)任感，**團(tuán)隊(duì)反思練習(xí)和情境角色扮演，打造體驗(yàn)式、針對(duì)性、有實(shí)效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升方式。

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展之

組織融合工作坊

 

結(jié)合公司的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型與企業(yè)文化，以及學(xué)員發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力維度定制化設(shè)計(jì)；以自我成就、使命感與企業(yè)愿景結(jié)合為實(shí)施內(nèi)容，提升自身對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和契合度，**團(tuán)隊(duì)反思練習(xí)和情境角色扮演，打造體驗(yàn)式、針對(duì)性、有實(shí)效的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力提升方式。

 


 

高松老師的其它課程

部分質(zhì)量與可靠性　　第二部分可靠性基本概念　　可靠性定義　　可靠度函數(shù)與累計(jì)故障分布函數(shù)　　故障分類(lèi)與故障模式　　浴盆曲線(xiàn)分析　　第三部分可靠性設(shè)計(jì)　　建立可靠性模型　　可靠性預(yù)計(jì)與可靠性分配　　可靠性設(shè)計(jì)方法　　可靠度指標(biāo)確定　　可靠性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則　　降額設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)與余度設(shè)計(jì)　　耐環(huán)境設(shè)計(jì)與應(yīng)力設(shè)計(jì)　　維修性與維修性設(shè)計(jì)　　第四部分可靠性分析　　失效模式及

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一、什么是損失成本員工辭職你介意嗎次品能夠賣(mài)掉是好事還是壞事?lián)p失成本制約了企業(yè)的獲利能力二、管理如何影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)的杠桿成本是企業(yè)內(nèi)部管理中心議題管理的結(jié)果是用金錢(qián)衡量的三、發(fā)現(xiàn)損失成本成本管理與企業(yè)戰(zhàn)略傳統(tǒng)成本概念的缺失換一個(gè)角度看問(wèn)題四、識(shí)別損失成本的三個(gè)基本原則界定獨(dú)立的過(guò)程或事件與收入或利潤(rùn)相關(guān)聯(lián)的核算高管理者的確認(rèn)五、損失成本核算的

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一、什么是戰(zhàn)略孔子之說(shuō)與孫子之說(shuō)克勞塞維茨《戰(zhàn)爭(zhēng)論》彼得.德魯克、錢(qián)德勒與波特安索夫的四要素明茨伯格的總結(jié)二、用三句話(huà)表述戰(zhàn)略WhereweareWherewearegoingHowshallwebestgetthere三、軍事戰(zhàn)略的成功范例孫臏與龐涓三國(guó)謀略馬其諾、諾曼底與仁川毛澤東戰(zhàn)略四、商業(yè)戰(zhàn)略的成功范例福特、斯隆與吉寧韋爾奇Pamp;G、日本企業(yè)及戴

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部分領(lǐng)導(dǎo)　　　　章組織結(jié)構(gòu)與組織文化　　第二章對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)　　第三章　團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)過(guò)程　　第二部分戰(zhàn)略計(jì)劃的開(kāi)發(fā)與展開(kāi)　　第四章戰(zhàn)略計(jì)劃模式　　第五章商業(yè)環(huán)境分析　　第六章戰(zhàn)略計(jì)劃開(kāi)發(fā)　　第三部分管理要素與管理方法　　第七章管理技巧與能力　　第八章溝通技巧與能力　　第九章項(xiàng)目管理　　第十章　質(zhì)量系統(tǒng)　　第十一章　質(zhì)量模式與質(zhì)量理論　　第四部分質(zhì)量管理工具　　第

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部分：時(shí)代——智的修煉復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境——中庸之道政府與權(quán)力——獨(dú)立理性與平衡妥協(xié)道德與規(guī)則——敬畏與權(quán)變變化與變革——“空”的智慧變局——系統(tǒng)與動(dòng)態(tài)思維應(yīng)變——無(wú)為、順勢(shì)、上善若水變與不變——純真的心靈、大成若缺第二部分：關(guān)系——德的修煉公司關(guān)系——東方文化與西方制度的陰陽(yáng)之道利益格局——后其身而身先順應(yīng)人性——嚴(yán)肅的愛(ài)、利益與精神的雙重性注入靈魂——制度基

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#61548;企業(yè)動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略模型及八項(xiàng)核心思維#61548;企業(yè)變革“DRCO”循環(huán)系統(tǒng)#61548;GE變革工具箱#61548;行動(dòng)學(xué)習(xí)法及在標(biāo)桿企業(yè)中的應(yīng)用#61548;行動(dòng)學(xué)習(xí)核心五要素行及六大角色#61548;行動(dòng)學(xué)習(xí)基本研討方法#61548;引導(dǎo)及引導(dǎo)技術(shù)#61548;解決問(wèn)題六步法與GROW模型#61548;行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程工具實(shí)戰(zhàn)演練#61548

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部分：行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入與團(tuán)隊(duì)建設(shè)知識(shí)導(dǎo)入部分：1.解決問(wèn)題的核心方法論-行動(dòng)學(xué)習(xí)；2.解決問(wèn)題之團(tuán)隊(duì)組建-團(tuán)隊(duì)建設(shè)與分工；實(shí)戰(zhàn)演練部分：團(tuán)隊(duì)建設(shè)第二部分：管理溝通的流程及關(guān)鍵點(diǎn)知識(shí)導(dǎo)入部分：3.什么是管理溝通4.管理溝通的三大要素5.溝通的功能——信息、激勵(lì)、控制6.溝通的過(guò)程實(shí)戰(zhàn)演練部分：小組游戲：傳遞數(shù)字知識(shí)要點(diǎn)部分：溝通要點(diǎn)：找利益無(wú)關(guān)的朋友和親屬，有益于

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部分：行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入與團(tuán)隊(duì)建設(shè)知識(shí)導(dǎo)入部分：1.解決問(wèn)題的核心方法論-行動(dòng)學(xué)習(xí)；2.解決問(wèn)題之團(tuán)隊(duì)組建-團(tuán)隊(duì)建設(shè)與分工；實(shí)戰(zhàn)演練部分：團(tuán)隊(duì)建設(shè)第二部分：解決問(wèn)題的思維流程及關(guān)鍵點(diǎn)知識(shí)導(dǎo)入部分：1.什么是真正的問(wèn)題2.目標(biāo)和現(xiàn)狀的差異3.問(wèn)題和問(wèn)題點(diǎn)4.問(wèn)題的分類(lèi)5.解決問(wèn)題六步法6.解決問(wèn)題之GROW模型實(shí)戰(zhàn)演練部分：小組研討：企業(yè)各個(gè)級(jí)別管理人員面臨的實(shí)際管

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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