企業(yè)安全生產(chǎn)標準化自評員提升訓練

  培訓講師:李駿勇

講師背景:
李駿勇★專注環(huán)境、職業(yè)健康與安全(EHS)18年★西安科技大學安全技術(shù)及工程專業(yè)碩士研究生★國家注冊安全工程師★國家注冊心理咨詢師★TTT國際認證高級培訓師★實戰(zhàn)研討型咨詢式安全培訓師★診斷服務(wù)型咨詢式安全培訓師★拓展體驗型咨詢式安全培訓師 詳細>>

李駿勇
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企業(yè)安全生產(chǎn)標準化自評員提升訓練詳細內(nèi)容

企業(yè)安全生產(chǎn)標準化自評員提升訓練

n 模塊一:安全生產(chǎn)標準化與OHSMS的融合

– OHSMS與安全標準化的要素對比(對標管理)

– 安全生產(chǎn)標準化與職業(yè)健康安全管理體系共同點

Ÿ 安全管理觀念

Ÿ 安全管理基本特點

Ÿ 安全管理模式

Ÿ 要素化管理

Ÿ 第三方評審(考評)

Ÿ 相互促進關(guān)系

– 安全生產(chǎn)標準化與職業(yè)健康安全管理體系的融合點

Ÿ 管理模式的共同性

Ÿ 作用一致性

Ÿ 范圍差異性

Ÿ 危險源辨識與隱患治理相互滲透

Ÿ 獲取與應(yīng)用的互融性

Ÿ 運行活動策劃和運行活動實施

– 安全生產(chǎn)標準化基礎(chǔ)管理規(guī)范與體系

n 模塊二:安全生產(chǎn)標準化核心要素落地實施

– 一般要求標準原文及解讀

Ÿ 原則

Ÿ 建立和保持

Ÿ 評定和監(jiān)督

– 目標

– 組織機構(gòu)和職責

Ÿ 組織機構(gòu)

Ÿ 職責

– 安全生產(chǎn)投入

– 法律法規(guī)與安全管理制度

Ÿ 法律法規(guī)、標準規(guī)范

Ÿ 規(guī)章制度

Ÿ 操作規(guī)程

Ÿ 評估

Ÿ 修訂

Ÿ 文件和檔案管理

– 教育培訓

Ÿ 教育培訓管理

Ÿ 安全管理人員教育培訓

Ÿ 崗位操作人員教育培訓

Ÿ 其他人員教育培訓

Ÿ 安全文化建設(shè)

– 生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施

Ÿ 生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施建設(shè)

Ÿ 設(shè)備設(shè)施運行管理

Ÿ 新設(shè)備設(shè)施驗收及舊設(shè)備拆除、報廢

– 作業(yè)安全

Ÿ 生產(chǎn)現(xiàn)場管理和生產(chǎn)過程控制

Ÿ 作業(yè)行為管理

Ÿ 警示標志

Ÿ 相關(guān)方管理

Ÿ 變更

– 隱患排查和治理

Ÿ 隱患排查

Ÿ 排查范圍與方法

Ÿ 隱患治理

Ÿ 預(yù)測預(yù)警

– 重大危險源監(jiān)控

Ÿ 辨識與評估

Ÿ 登記建檔與備案

Ÿ 監(jiān)控與管理

– 職業(yè)健康

Ÿ 職業(yè)健康管理

Ÿ 職業(yè)危害告知和警示

Ÿ 職業(yè)危害申報

– 應(yīng)急救援

Ÿ 應(yīng)急機構(gòu)和隊伍

Ÿ 應(yīng)急預(yù)案

Ÿ 應(yīng)急設(shè)施、裝備、物資

Ÿ 應(yīng)急演練

Ÿ 事故救援

– 事故報告、調(diào)查和處理

Ÿ 事故報告

Ÿ 事故調(diào)查和處理

– 績效評定和持續(xù)改進

Ÿ 績效評定

Ÿ 持續(xù)改進

n 模塊三:安全生產(chǎn)標準化自我考評方法與技巧

– 自我考評概述

– 自我考評實施程序

Ÿ 啟動大會

Ÿ 首次會議

Ÿ 員工訪談

Ÿ 調(diào)查問卷發(fā)放及樣本確定

Ÿ 體系程序、文件考評

Ÿ 現(xiàn)場考評

ü 現(xiàn)場可能存在問題考評

ü 現(xiàn)場記錄表單考評

ü 驗證訪談、程序及現(xiàn)場考評發(fā)現(xiàn)

Ÿ 每天考評小結(jié)

Ÿ 考評組內(nèi)部會議溝通

Ÿ 考評發(fā)現(xiàn)初步整理

Ÿ 不符合項報告

Ÿ 召開末次會議

Ÿ 考評報告編制

Ÿ 后續(xù)追蹤、整改與關(guān)閉

– 內(nèi)部考評前準備技巧與要點

Ÿ 內(nèi)部考評前氛圍營造

Ÿ 如何實現(xiàn)外來和尚好念經(jīng)的效果

Ÿ 全員培訓

ü 自評員技能培訓

ü 一般員工安全意識培訓

Ÿ 開發(fā)內(nèi)部考評可量化考評檢查表工具及依據(jù)

– 員工訪談考評技巧

Ÿ 員工訪談的重要性

Ÿ 訪談對象篩選

Ÿ 訪談?wù)Z言技巧

Ÿ 訪談環(huán)境選擇

Ÿ 訪談提問技巧

Ÿ 風險評估式提問溝通技巧

Ÿ 有效地現(xiàn)場安全指導(dǎo)

– 體系文件考評技巧

Ÿ 了解企業(yè)生產(chǎn)實際,實施體系要素對標

Ÿ 考評的內(nèi)容與原則

Ÿ 體系文件考評方法

– 現(xiàn)場考評內(nèi)容與技巧

Ÿ 現(xiàn)場考評的準備

Ÿ 現(xiàn)場考評的實施

Ÿ 確定現(xiàn)場考評內(nèi)容與重點

Ÿ  “眼觀六路觀察法”考評技巧

Ÿ  “危險能源考評法”考評技巧

– 考評實施過程注意事項

n 模塊四:安全生產(chǎn)標準化運行績效自我考評

– 安全標準化實施中存在的問題

– 安全生產(chǎn)標準化達標評審的意義

– 安全生產(chǎn)標準化運行績效特點

– 安全生產(chǎn)標準化績效考評目的

Ÿ 檢查安全標準化體系的建立及其規(guī)范性

Ÿ 考察實施安全標準化的軌跡及其運行的有效性

Ÿ 驗證安全標準化體系運行時的各種檢查

Ÿ 查驗改進的過程及其績效考核

– 安全生產(chǎn)標準化運行績效考評與實施

Ÿ 安全生產(chǎn)目標管理

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

ü 如何落實安全管理責任制度?

ü 如何落實目標分解?

Ÿ 組織機構(gòu)和職責

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

Ÿ 安全投入

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

Ÿ 法律法規(guī)與安全管理制度

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

ü 如何實施法律法規(guī)合規(guī)性評價?

Ÿ 教育培訓

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

ü 如何形成良好的安全生產(chǎn)標準化文化氛圍?

Ÿ 生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

ü 如何完善生產(chǎn)設(shè)施和工藝安全?

ü 如何持續(xù)開展“5S”管理?

ü 如何實現(xiàn)安全管理持續(xù)改進,管理過程規(guī)范有效?

Ÿ 作業(yè)安全

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

ü 如何進行高風險作業(yè)?

ü 如何對施工方進行安全交底和日常監(jiān)管?

ü 如何進行相關(guān)方管理?

Ÿ 隱患排查

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

ü 適用范圍

ü 如何按達標要求、從現(xiàn)場、現(xiàn)狀入手?

ü 如何進行隱患整改措施分析?

Ÿ 危險源監(jiān)控

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

ü 適用范圍

ü 風險預(yù)控流程圖

ü 危險源辨識評價控制流程

Ÿ 職業(yè)健康

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

Ÿ 應(yīng)急救援

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

ü 建立健全生產(chǎn)安全事故應(yīng)急預(yù)案

ü 積極開展各種類型事故應(yīng)急演練活動

Ÿ 事故報告、調(diào)查和處理

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

ü 制定了事故報告、調(diào)查和處理管理制度

Ÿ 績效評定和持續(xù)改進

ü 依據(jù)的法規(guī)標準

ü 考評內(nèi)容和方法

n 模塊五:如何實現(xiàn)安全生產(chǎn)標準化持續(xù)改進

– 安全生產(chǎn)標準化的難點與重點

Ÿ 安全生產(chǎn)標準化的“攻關(guān)”

ü 意識關(guān)

ü 管理關(guān)

ü 各自為政關(guān)

ü 持續(xù)改進關(guān)

ü 融合關(guān)

ü 切實力行關(guān)

ü 政府關(guān)

Ÿ 安全生產(chǎn)標準化的“四全”管理

ü 全員參與

ü 全方位管理

ü 全天候監(jiān)控

ü 全過程控制

Ÿ 安全生產(chǎn)標準化的動態(tài)管理

ü 危險、有害因素/環(huán)境因素辨識過程的動態(tài)管理

ü “管理方案”主動管理

ü 監(jiān)測、檢查主動管理

Ÿ 安全生產(chǎn)標準化持續(xù)改進

ü 改進——漸進式和突擊式

ü 周期性對體系評價

ü 對目標、指標、管理方案跟蹤

ü 對改進過程的改進

ü 對績效的改進

 

李駿勇老師的其它課程

高風險作業(yè)安全管理與過程控制培訓課程大綱時間:2天課程對象:本課程是為高風險作業(yè)安全管理人員、作業(yè)現(xiàn)場安全監(jiān)督及具體實施高風險特種作業(yè)人員特別設(shè)計的。目的:學員通過本課程的學習,將系統(tǒng)地掌握各類高風險作業(yè)的作業(yè)許可控制關(guān)鍵要求和基本安全作業(yè)要求。概述:高風險作業(yè)許可控制與要求是基于企業(yè)的各類高風險作業(yè)的工作許可票的開具,安全技術(shù)措施人員、人員職責落實和基本作

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企業(yè)高層管理人員安全法律責任意識與安全文化提升培訓課程大綱課程時間:2天培訓對象:公司高層管理人員等。課程目的:通過本課程系統(tǒng)的學習,作為企業(yè)高層管理人員可以了解其他企業(yè)如何進行安全管理工作,掌握最新的安全管理理念對本企業(yè)安全管理的指導(dǎo)作用和作為高層管理人員如何在他山之石的基礎(chǔ)上如何領(lǐng)導(dǎo)本企業(yè)的安全管理工作。培訓方式:講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗分享+討論

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班組安全管理建設(shè)7931模型培訓課程大綱課程時間:2天培訓對象:企業(yè)基層班組長。課程目的:通過本課程的學習,學員可以了解并掌握班組安全管理7931安全屋模型中要求班組長必須樹立的1個零事故安全管理理念、明確3個班組安全管理的重點、7個班組安全管理基礎(chǔ)建設(shè)要點和9個安全管理的技能,提升班組長的班組安全管理技能,促進安全生產(chǎn)零事故。培訓方式:講解+視頻播放+案例

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移動通信行業(yè)施工安全生產(chǎn)管理培訓課程大綱課程時間:2天培訓對象:移動通信公司安全生產(chǎn)管理人員。課程目的:通過本課程的培訓學習,可以強化企業(yè)安全管理人員的角色定位,并掌握推行安全管理工作所必備的基本技能,掌握安全管理的重點。培訓方式:講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗分享+討論互動+練習課程大綱:模塊一:以“事”為鑒,強化安全意識移動通訊公司事故原因分析中國移動隨

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發(fā)電企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)知應(yīng)會培訓課程大綱課程時間:1天課程對象:發(fā)電企業(yè)生產(chǎn)副總、總工程師、安全生產(chǎn)管理人員。課程目的:提升發(fā)電企業(yè)安全管理的安全生產(chǎn)責任意識與提升安全管理水平的安全管理技能與應(yīng)知應(yīng)會。培訓方式:講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗分享+討論互動+練習課程大綱:模塊一:發(fā)電企業(yè)相關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、規(guī)章及標準我國安全生產(chǎn)工作方針和工作機制安全生

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防御性安全駕駛培訓課程大綱時間:1天課程對象:本課程是為各類駕駛員,包括貨車、槽車、私家車及大型車隊駕駛員而設(shè)計。目的:,為車輛提供良好的狀態(tài),為車輛提供足夠的行駛空間,為駕駛員提供良好的視野,為駕駛員及時反應(yīng)提供足夠時間。從而可以:減少事故發(fā)生的機會降低燃油消耗減少維修費用減低保險費用消除駕駛時的緊張與壓力課程大綱:模塊一:以“事”為鑒事故案例分析1事故案

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新入職員工安全意識與安全知識應(yīng)知應(yīng)會培訓課程大綱課程時間:1天培訓對象:新入職員工。課程目的:通過本課程學習,塑造新入職員工“一切事故都是可以預(yù)防”的安全理念,培養(yǎng)新入職員工的安全意識,學習日常工作中應(yīng)注意的安全知識與注意事項,掌握保障安全生產(chǎn)的技能和應(yīng)知應(yīng)會,預(yù)防安全事故。課程收益:(1)樹立“一切事故都是可以預(yù)防”的理念;(2)塑造新員工的安全習慣,培養(yǎng)

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煙草企業(yè)安全生產(chǎn)管理實務(wù)培訓課程大綱課程時間:5天培訓對象:煙草企業(yè)安全管理人員與生產(chǎn)管理人員。課程目的:通過本課程的學習,可以掌握煙草企業(yè)安全管理實務(wù)的相關(guān)職業(yè)知識,提升安全管理技能。培訓方式:講解+視頻分享+案例分析+經(jīng)驗分享+討論互動+角色扮演+練習課程大綱:■模塊一:煙草企業(yè)消防安全管理–消防安全防火防爆隱患排查←建筑消防防火設(shè)施概念←建筑消防設(shè)施分

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移動通信行業(yè)登高架設(shè)、安裝、拆除安全作業(yè)培訓課程大綱課程時間:2天培訓對象:移動通信公司施工人員。課程目的:通過本課程的培訓學習,企業(yè)施工人員掌握推行安全管理工作所必備的基本技能,掌握安全管理的重點。培訓方式:講解+視頻播放+案例分析+經(jīng)驗分享+討論互動+練習課程大綱:模塊一:培養(yǎng)卓越安全意識,預(yù)知危險視頻播放:事故案例分析前“事”之鑒——自動化設(shè)備傷人事故

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(ISO45001)職業(yè)健康安全管理體系要求解讀培訓課程大綱課程時間:1天培訓方式:講解+案例分析+經(jīng)驗分享+討論互動+練習課程大綱:模塊一:職業(yè)健康安全管理體系換版與基礎(chǔ)知識職業(yè)健康安全管理體系發(fā)展歷程為什么要將OHSAS18001轉(zhuǎn)化成ISO標準ISO45001與OHSAS18001相比,有哪些不同更加關(guān)注“組織環(huán)境”強調(diào)最高管理者的職責和領(lǐng)導(dǎo)作用更加關(guān)

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