組織變革課程體系
《五項修煉與組織變革》 課時：12H
五項修煉與組織變革課程背景：要想適應環(huán)境，企業(yè)就不能像機器那樣運作，而必須像一個學習型的生物，注意和環(huán)境進行互動，并根據(jù)實驗和反饋的結(jié)果不斷完善自己。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)如何因應環(huán)境的變化，適時創(chuàng)新自身的組織模式，從而轉(zhuǎn)型成有生命的學習型網(wǎng)絡(luò)，已然是經(jīng)營的重中之重。課程收益：1．在理念上，引領(lǐng)企業(yè)跳出僅更新自家產(chǎn)品和服務的怪圈，在管理方式、組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)文...
講師：鄭秀寶咨詢電話：010-82593357下載需求表
引言部分:1．戰(zhàn)略調(diào)整與組織變革2．企業(yè)的三度生存空間3．企業(yè)生命的DNA1.信息時代的新戰(zhàn)略1．１戰(zhàn)略目標八大要素1．２決策程序解析利潤走，我也走1．３戰(zhàn)略調(diào)整要義1．４五大戰(zhàn)略方向2.組織變革2．１什么是組織變革2．２從瘦到健的組織變革2．３組織變革的目標2．４組織變革關(guān)鍵環(huán)節(jié)2．５組織變革中的10種角色2．６組織的四大癥狀2．７怎樣制訂變革方案1）一體...
講師：楊思卓咨詢電話：010-82593357下載需求表
引言部分:1．戰(zhàn)略調(diào)整與組織變革2．企業(yè)的三度生存空間3．企業(yè)生命的DNA1.信息時代的新戰(zhàn)略1．１戰(zhàn)略目標八大要素1．２決策程序解析利潤走，我也走1．３戰(zhàn)略調(diào)整要義1．４五大戰(zhàn)略方向2.組織變革2．１什么是組織變革2．２從瘦到健的組織變革2．３組織變革的目標2．４組織變革關(guān)鍵環(huán)節(jié)2．５組織變革中的10種角色2．６組織的四大癥狀2．７怎樣制訂變革方案1）一體...
講師：楊思卓咨詢電話：010-82593357下載需求表
引言部分:1．戰(zhàn)略調(diào)整與組織變革2．企業(yè)的三度生存空間3．企業(yè)生命的DNA1.信息時代的新戰(zhàn)略1．１戰(zhàn)略目標八大要素1．２決策程序解析利潤走，我也走1．３戰(zhàn)略調(diào)整要義1．４五大戰(zhàn)略方向2.組織變革2．１什么是組織變革2．２從瘦到健的組織變革2．３組織變革的目標2．４組織變革關(guān)鍵環(huán)節(jié)2．５組織變革中的10種角色2．６組織的四大癥狀2．７怎樣制訂變革方案1）一體...
講師：楊思卓咨詢電話：010-82593357下載需求表
組織變革中的人力資源管理 課時：3H
課程大綱：一、企業(yè)持續(xù)成長的關(guān)鍵因素（30分鐘）l變革時代企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇l企業(yè)進入高速成長期所面臨的核心問題案例:華為的突破1、從“人治”到“規(guī)則治”的變革——打造流程型的組織與職業(yè)化的團隊2、企業(yè)文化的繼承與發(fā)展l企業(yè)究竟如何持續(xù)成長——任正非的思路和解決方案二、艱難的組織變革之舞（1小時）l持續(xù)的變革——“土狼”向“獅子”的演化歷程案例：華為管理變革...
講師：吳建國咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱：節(jié)我們?yōu)槭裁匆兏镆?、我們變革的理由二、我們做了哪些變革三、變革會給我們帶來什么第二節(jié)如何實施組織變革一、變革項目相關(guān)要素和影響范圍二、高層領(lǐng)導者在組織變革的角色三、中層經(jīng)理人員在組織變革中的角色四、人力資源部門的角色第三節(jié)如何幫助員工適應變革一、組織變革怎么獲得成功二、組織變革的阻力三、組織變革中人的因素四、員工轉(zhuǎn)變心理過程與對策五、能促使人進行...
講師：王興茂咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、戰(zhàn)略導向與市場驅(qū)動1、成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵——市場驅(qū)動管理變革sup2;“三軟四硬”——市場驅(qū)動型管理變革的系統(tǒng)模型sup2;案例：華為的戰(zhàn)略——持續(xù)的管理變革sup2;組織變革的目的——實現(xiàn)市場驅(qū)動，保障戰(zhàn)略執(zhí)行sup2;案例：優(yōu)秀企業(yè)如何組織變革為客戶創(chuàng)造價值2、組織變革的四大要素——組織架構(gòu)、人崗匹配、考核激勵、決策流程sup2;案例：為什么絕大多數(shù)組織...
講師：吳建國咨詢電話：010-82593357下載需求表
組織變革中的人力資源管理 課時：3H
一、企業(yè)持續(xù)成長的關(guān)鍵因素（30分鐘）l變革時代企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇l企業(yè)進入高速成長期所面臨的核心問題案例:華為的突破1、從“人治”到“規(guī)則治”的變革——打造流程型的組織與職業(yè)化的團隊2、企業(yè)文化的繼承與發(fā)展l企業(yè)究竟如何持續(xù)成長——任正非的思路和解決方案二、艱難的組織變革之舞（1小時）l持續(xù)的變革——“土狼”向“獅子”的演化歷程案例：華為管理變革的系統(tǒng)模型...
講師：吳建國咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程大綱：部分企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計節(jié)組織設(shè)計的基礎(chǔ)1.組織的含義2.組織構(gòu)成要素3.企業(yè)組織與結(jié)構(gòu)的定義4.組織設(shè)計定義5.在什么情況下需進行組織設(shè)計6.組織設(shè)計的目的7.影響組織設(shè)計的因素第二節(jié)企業(yè)組織的幾種典型類型1.職能型2.產(chǎn)品型3.客戶/區(qū)域型4.矩陣式5..組織設(shè)計的兩個維度6.合理組織結(jié)構(gòu)所具有的特征第三節(jié)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計1.組織設(shè)計的原則2.組織職能...
講師：王興茂咨詢電話：010-82593357下載需求表
企業(yè)組織變革概論1.1案例研討1.2組織變革基本概念1.3組織變革的環(huán)境1.4組織必須變革的“癥狀”1.5組織變革的新觀念企業(yè)為什么要進行組織變革2.1案例研討2.2變革是企業(yè)長壽的秘訣2.3變革的核心是業(yè)務流程再造2.4變革的類型和主要內(nèi)容2.5變革的基本原則2.6組織變革的策略組織變革的模型3.1案例研討3.2變革的成功需要理論指引3.3盧因模型3.4系...
講師：伍健康咨詢電話：010-82593357下載需求表
節(jié)我們?yōu)槭裁匆兏镆?、我們變革的理由二、我們做了哪些變革三、變革會給我們帶來什么第二節(jié)如何實施組織變革一、變革項目相關(guān)要素和影響范圍二、高層領(lǐng)導者在組織變革的角色三、中層經(jīng)理人員在組織變革中的角色四、人力資源部門的角色第三節(jié)如何幫助員工適應變革一、組織變革怎么獲得成功二、組織變革的阻力三、組織變革中人的因素四、員工轉(zhuǎn)變心理過程與對策五、能促使人進行改變的法寶...
講師：王興茂咨詢電話：010-82593357下載需求表
《組織變革與創(chuàng)新思維》 課時：6H
組織變革與創(chuàng)新思維課程背景：應對全球經(jīng)濟一體化和全球貿(mào)易戰(zhàn)帶來的挑戰(zhàn)，企業(yè)必須進行轉(zhuǎn)型以適應現(xiàn)階段的發(fā)展需求。傳統(tǒng)的管理模式、組織設(shè)計和人才培養(yǎng)機制已經(jīng)無法滿足當下的要求。企業(yè)需要向創(chuàng)新型企業(yè)、移動互聯(lián)網(wǎng)型企業(yè)和中高端產(chǎn)品型企業(yè)轉(zhuǎn)型。然而，實施變革并不容易。企業(yè)需要明確如何進行變革，并評估當前企業(yè)所處的發(fā)展階段。在這個課程中，我們將重點介紹組織管理的八個變革...
講師：徐越咨詢電話：010-82593357下載需求表
《組織變革中的情緒壓力管理》 課時：6H
讓心靈跟上腳步——組織變革中的情緒壓力管理課程背景本課程著重于幫助已經(jīng)身處或者即將面對在組織變革環(huán)境的職場人士，通過了解自身面對外界環(huán)境變化的應激模式，重新審視心智模式是否適應組織的發(fā)展變化，從而察覺自身適應不良的根本原因和找到成長方向，重建成長型的心智模式，走出心理行為的舒適區(qū)，在變化中求發(fā)展，實現(xiàn)自我賦能和持續(xù)成長，與組織的發(fā)展同步，為職業(yè)生涯加油。課程...
講師：余倩咨詢電話：010-82593357下載需求表
組織變革四定：定崗定編定級定薪 課時：12H
組織變革四定：定崗定編定級定薪課程大綱講師：趙惠穎課時：兩天對象：HRD，HRBP，OD及CB負責人課程特點：課程框架：基于“戰(zhàn)略·組織-人”等人力資源管理框架，串聯(lián)定崗、定編、定級、定薪等人力資源核心機制設(shè)計項目實踐：課程案例來自華潤三九、眾生藥業(yè)、金立通信、致璞科技等醫(yī)藥、高科技及互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)等組織變革四定實踐經(jīng)驗萃取課程大綱：第一天組織及人力資源管理框架...
