其他課程體系
基層管理6+1 課時(shí)：12H
基層管理6+1課程設(shè)計(jì)背景基層管理者大多帶領(lǐng)基層團(tuán)隊(duì)。這里所說的基層團(tuán)隊(duì)指的是為完成某項(xiàng)任務(wù)、某個(gè)目標(biāo)或解決某類問題而建立的最小人員組成單位，基層團(tuán)隊(duì)的人數(shù)與行業(yè)類別和組織類型有關(guān)，技術(shù)密集型或資金密集型產(chǎn)業(yè)，常常是不到10人的團(tuán)隊(duì)，而一些勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)或服務(wù)部門，一個(gè)基層團(tuán)隊(duì)也許會(huì)達(dá)到50人左右?；鶎庸芾碚叩墓芾砟芰Q定了團(tuán)隊(duì)的績效水平，也決定了團(tuán)隊(duì)...
講師：閆鋇咨詢電話：010-82593357下載需求表
沙漠掘金 課時(shí)：12H
沙漠掘金課程簡(jiǎn)介?“沙漠掘金”課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、領(lǐng)導(dǎo)力，溝通、執(zhí)行力，競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程。?透過游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)或公司的影響及破壞。?對(duì)于公司主管，該課程可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力，更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、銷售、溝通...
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四驅(qū)管理 課時(shí)：12H
四驅(qū)管理課程背景?管理者工作中的困惑：n?煩——身邊的人事物總是無法順應(yīng)自己的思路，不知究竟該如何定位；n?忙——工作開展難，問題比比皆是，找不到管理重點(diǎn)，忙的不可開交；n?亂——感覺像“夾心餅”，不好處理各層面的關(guān)系，上下不討好。?管理者學(xué)習(xí)中的困惑：n?難——忙于工作事務(wù)，沒有太多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，提升困難；n?淺——自主學(xué)習(xí)、閱讀書籍難以與實(shí)際工作相結(jié)合...
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DISC識(shí)人——人才性格解碼 課時(shí)：12H
DISC識(shí)人——人才性格解碼l在決定誰才是"對(duì)"的人時(shí)，個(gè)性或內(nèi)在的特質(zhì)比教育背景、專業(yè)知識(shí)、技能或工作經(jīng)驗(yàn)都重要。?????????——吉姆?科林斯《從優(yōu)秀到卓越》l通過DISC系統(tǒng)，幫組織找對(duì)人，放對(duì)位置，才能把事情做對(duì)。什么是DISCl現(xiàn)代DISC理論首先出現(xiàn)在1920年威廉?摩頓?馬斯頓(WilliamMoultonMarston...
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工業(yè)軟件與工業(yè)APP綜合解讀 課時(shí)：12H
工業(yè)軟件與工業(yè)APP綜合解讀課程收益：▲幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握工業(yè)軟件功能與具體應(yīng)用，了解工業(yè)軟件在智能制造與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域發(fā)揮的關(guān)鍵作用。課程時(shí)間：1.5小時(shí)。授課對(duì)象：企業(yè)管理者等。授課方法：講師講授案例分析。課程大綱1.案例解讀：紅領(lǐng)西服基于工業(yè)軟件實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制2.智能工廠信息化與數(shù)字化系統(tǒng)框架3.ERP系統(tǒng)解讀與應(yīng)用4.MES系統(tǒng)解讀與應(yīng)用5.WMS系統(tǒng)...
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商場(chǎng)決勝——企業(yè)運(yùn)營管理與實(shí)操 課時(shí)：12H
商場(chǎng)決勝——企業(yè)運(yùn)營管理與實(shí)操課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，國內(nèi)和國際新的商業(yè)環(huán)境，給中國的企業(yè)經(jīng)營提出了更多的挑戰(zhàn)。作為企業(yè)的經(jīng)營者和管理者，必須緊跟時(shí)代的步伐，充分了解和認(rèn)知新的商業(yè)環(huán)境對(duì)企業(yè)經(jīng)營帶來的沖擊，充分掌握企業(yè)經(jīng)營的新規(guī)則，并能夠站在企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營的高度定位自己的工作和發(fā)展方向，高效企業(yè)運(yùn)營管理與實(shí)操，將企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)執(zhí)行到位，讓企業(yè)持續(xù)良性發(fā)展。為此，...
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智能工廠與數(shù)字化車間打造 課時(shí)：12H
智能工廠與數(shù)字化車間打造課程收益：▲系統(tǒng)掌握智能工廠和數(shù)字化車間的核心內(nèi)容和關(guān)鍵特征；▲幫助學(xué)員掌握智能工廠和數(shù)字化車間打造的流程與方法；▲幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握不同層級(jí)智能工廠的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理與日常運(yùn)營。課程時(shí)間：6小時(shí)/天。授課對(duì)象：企業(yè)管理者、生產(chǎn)管理人員等。授課方法：講師講授案例分析情景模擬實(shí)操演練。課程大綱講智能工廠綜合解讀1.視頻案例：...
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智能制造與數(shù)字化工廠打造 課時(shí)：12H
智能制造與數(shù)字化工廠打造智能制造與數(shù)字化工廠打造課程背景：從2013年4月德國提出工業(yè)4.0開始，智能制造的浪潮席卷全球，智能制造為中國企業(yè)的發(fā)展提供了巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)這次新的工業(yè)浪潮，踏準(zhǔn)時(shí)代發(fā)展的節(jié)拍，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，是許多中國企業(yè)都要嚴(yán)肅面對(duì)的問題。為此，我們開發(fā)了《智能制造與數(shù)字化工廠打造》課程，為大家全面、深入解讀智能制造的內(nèi)容，同時(shí)，...
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汽車行業(yè)智能工廠打造與案例解讀 課時(shí)：12H
汽車行業(yè)智能工廠打造與案例解讀課程收益：▲系統(tǒng)掌握汽車行業(yè)智能工廠的核心內(nèi)容和關(guān)鍵特征；▲幫助學(xué)員掌握智能工廠和數(shù)字化車間打造的流程與方法；▲幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握不同層級(jí)智能工廠的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理與日常運(yùn)營。課程時(shí)間：1小時(shí)。授課對(duì)象：企業(yè)管理者等。授課方法：講師講授案例分析。課程大綱講汽車行業(yè)智能工廠的特征1.視頻案例：汽車門的智能裝配2.智能工...
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工業(yè)4.0與智能工廠規(guī)劃 課時(shí)：12H
工業(yè)4.0與智能工廠規(guī)劃課程背景：“工業(yè)4.0”早由德國與2013年4月早提出，中國于2015年5月19日正式發(fā)布《中國制造2025》，美國于2009年提出先進(jìn)制造，2013年GE發(fā)布《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告》，2014年3月成立工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟。全球主要的工業(yè)國家紛紛出臺(tái)基于互聯(lián)網(wǎng)的工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，各國元首全部積極擔(dān)任新工業(yè)戰(zhàn)略的推動(dòng)者和宣傳員。工業(yè)4.0的重要內(nèi)容就...
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工業(yè)4.0與智能制造 課時(shí)：12H
工業(yè)4.0與智能制造課程背景：“工業(yè)4.0”早由德國與2013年4月早提出，中國于2015年5月19日正式發(fā)布《中國制造2025》，美國于2009年提出先進(jìn)制造。全球主要的工業(yè)國家紛紛出臺(tái)基于互聯(lián)網(wǎng)的工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，各國元首全部積極擔(dān)任新工業(yè)戰(zhàn)略的推動(dòng)者和宣傳員。新的國家工業(yè)戰(zhàn)略和工業(yè)4.0為中國企業(yè)的發(fā)展提供了巨大機(jī)遇，如中國制造2025中提出了重大發(fā)展的十...
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工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)解讀 課時(shí)：12H
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)解讀工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)解讀課程收益▲深入了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的定義、系統(tǒng)框架、功能原理和技術(shù)支撐；▲深入了解企業(yè)推行工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的三大路徑；▲深入了解海爾集團(tuán)在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)方面進(jìn)行的應(yīng)用實(shí)踐；▲深入了解國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)方面進(jìn)行的探索與實(shí)踐。學(xué)員對(duì)象：企業(yè)管理人員等。授課方式：講師講授案例研討授課時(shí)長：1天，6小時(shí)/天。課程大綱講工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)綜合解讀1.什么是...
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工業(yè)機(jī)器人綜合解讀 課時(shí)：12H
工業(yè)機(jī)器人綜合解讀課程收益：▲系統(tǒng)掌握工業(yè)機(jī)器人的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與工業(yè)機(jī)器人的工作原理；▲系統(tǒng)了解和掌握工業(yè)機(jī)器人選型原則，了解工業(yè)機(jī)器人在各行業(yè)的應(yīng)用情況，如何與其他裝備和軟件集成。課程時(shí)間：1小時(shí)。授課對(duì)象：企業(yè)管理者等。授課方法：講師講授案例分析。課程大綱講工業(yè)機(jī)器人行業(yè)解讀1.全球四大機(jī)器人公司介紹2.工業(yè)機(jī)器人在各國工業(yè)中的配置比例3.六軸機(jī)器人工作...
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事故案例分析 課時(shí)：12H
事故案例分析通過起重作業(yè)事故案例，講解起重作業(yè)應(yīng)注意的事項(xiàng)，并分析解刨事故背后隱含的深層次的原因。在確認(rèn)起吊點(diǎn)位置時(shí)，對(duì)所確定的綁扎點(diǎn)起吊后將造成懸臂吊整體重心偏移風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判不足最終引起事故發(fā)生，起吊作業(yè)“十不吊”和“五不準(zhǔn)“是保障安全吊裝的法寶，起吊作業(yè)起吊點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判是保證安全起吊的根本。強(qiáng)化安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任，規(guī)范起吊作業(yè)簽的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判預(yù)估，確?，F(xiàn)場(chǎng)起吊...
講師：趙慶海咨詢電話：010-82593357下載需求表
像軍人一樣執(zhí)行 課時(shí)：12H
像軍人一樣執(zhí)行課程大綱：（一）、什么是執(zhí)行力？（二）、為什么軍人以執(zhí)行命令為天職？（二）、如何讓員工像軍人一樣執(zhí)行？執(zhí)行案例：1、論朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的北緯17°2、不可思議的建國50周年大閱兵中國人民解放軍的光榮歷史中國人民解放軍的十大品質(zhì)美國西點(diǎn)軍?！?zé)任、榮譽(yù)、國家軍隊(duì)是世界上最好的商學(xué)院培訓(xùn)目標(biāo)：理想崇高、信仰堅(jiān)定的鐵的忠心；攻無不克、戰(zhàn)無不勝的鐵的意志；志同...
