賈君新 老師
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賈君新老師的內(nèi)訓課程
前言: 從管理到領(lǐng)導的轉(zhuǎn)變 為什么要學習此課程 ---領(lǐng)導思維的局限性 中國人的人際關(guān)系社會取向的特征 組織中中國人的心理與領(lǐng)導行為 中國式授權(quán)—貓逗耗子的游戲 大部分：如何有效授權(quán) “三忙”現(xiàn)象和中國企業(yè) 你是哪類領(lǐng)導者 一、何謂領(lǐng)導 1、領(lǐng)導的概念和含義 2、領(lǐng)導的特點與領(lǐng)導影響力 3、從管理到領(lǐng)導 4、兩維模式與領(lǐng)導四分圖 5、布萊克和莫頓的領(lǐng)導方格圖 領(lǐng)導風格測試 6、領(lǐng)導行為與領(lǐng)導權(quán)變 二、什么是有效的授權(quán) 三、組織中的授權(quán)的權(quán)利類別 四、授權(quán)的意義 案例分析:XX集團的授權(quán)與企業(yè)經(jīng)營績效 五、如何界定授權(quán)？ 1、授權(quán)就是大化地運用團隊的力
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部分: 領(lǐng)導個人智障與陷阱 一、經(jīng)理人與環(huán)境的互動 二、傳統(tǒng)市場競爭與信息時代市場競爭 三、個人概念障礙 四、決策的陷阱 五、中國人的人際關(guān)系社會取向的特征 六、人情與面子的理論模型 七、組織中中國人的心理與領(lǐng)導行為 八、領(lǐng)導藝術(shù)與領(lǐng)導力 九、差異化的領(lǐng)導—情境領(lǐng)導力 第二部分：管理的角色與認知 一、影響圈與關(guān)切圈 二、如何擴大你的影響圈 三、如何用影響圈工作 討論分析：影響圈與關(guān)切圈 四、四種職業(yè)意識形態(tài) 五、如何改變你的職業(yè)形態(tài) 六、管理者的六種角色 1、規(guī)劃者 2、運營者 3、溝通者 4、教練員 5、團隊領(lǐng)袖 6、業(yè)務(wù)骨干 七、角色轉(zhuǎn)換的困境 八、如何進行角色轉(zhuǎn)換 第三部分：如何選拔人才
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一、培訓的戰(zhàn)略性意義 1、培訓戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略 2、戰(zhàn)略性培訓 3、培訓的發(fā)展趨勢 4、不同類型的培訓組織結(jié)構(gòu) 5、培訓的戰(zhàn)略選擇 6、不同企業(yè)的培訓體系設(shè)計原則 案例分析：XX集團的戰(zhàn)略性培訓體系 二、企業(yè)培訓制度建設(shè) 1、企業(yè)培訓制度體系設(shè)計 2、培訓過程控制制度 3、培訓考核評估制度 4、企業(yè)培訓師管理制度 三、企業(yè)培訓模式 思考：不同企業(yè)的培訓模式需要考量什么？ 1、系統(tǒng)性模式 2、顧問型模式 3、所羅門型模式 4、阿什李德模式 5、虛擬培訓模式 6、企業(yè)需要什么樣的培訓模式？ 四、如何設(shè)計企業(yè)培訓體系 1、不同企業(yè)的培訓需求識別 2、如何從戰(zhàn)