MTP管理者綜合才能訓(xùn)練
MTP管理者綜合才能訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
MTP管理者綜合才能訓(xùn)練
**部分: 領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人智障與陷阱
一、經(jīng)理人與環(huán)境的互動(dòng)
二、傳統(tǒng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與信息時(shí)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
三、個(gè)人概念障礙
四、決策的陷阱
五、中國(guó)人的人際關(guān)系社會(huì)取向的特征
六、人情與面子的理論模型
七、組織中中國(guó)人的心理與領(lǐng)導(dǎo)行為
八、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力
九、差異化的領(lǐng)導(dǎo)—情境領(lǐng)導(dǎo)力
第二部分:管理的角色與認(rèn)知
一、影響圈與關(guān)切圈
二、如何擴(kuò)大你的影響圈
三、如何用影響圈工作
討論分析:影響圈與關(guān)切圈
四、四種職業(yè)意識(shí)形態(tài)
五、如何改變你的職業(yè)形態(tài)
六、管理者的六種角色
1、規(guī)劃者
2、運(yùn)營(yíng)者
3、溝通者
4、教練員
5、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖
6、業(yè)務(wù)骨干
七、角色轉(zhuǎn)換的困境
八、如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換
第三部分:如何選拔人才
一、 不同的甄選方法
二、申請(qǐng)表
三、如何閱讀簡(jiǎn)歷
四、候選人簡(jiǎn)歷研究
五、背景調(diào)查
六、書面考試
七、工作模擬
八、評(píng)價(jià)中心法
九、使用評(píng)價(jià)中心應(yīng)注意的問(wèn)題
十、面試
十一、STAR行為面試法
十二、影響面試的客觀性因素和應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題
十三、評(píng)估中的十大誤區(qū)
第四部分:時(shí)間與計(jì)劃管理能力
一、時(shí)間管理的重要性
二、職業(yè)經(jīng)理的時(shí)間管理
三、優(yōu)先計(jì)劃管理
四、時(shí)間管理的方法
五、如何規(guī)劃你的工作
六、工作計(jì)劃的重要性
七、工作計(jì)劃的步驟
八、工作計(jì)劃的方法
演練:時(shí)間管理的規(guī)劃法
工作計(jì)劃的方法
第五部分:實(shí)現(xiàn)目標(biāo)--績(jī)效管理
一、績(jī)效管理的作用
二、KPI體系的設(shè)定
三、KPI的分解
四、績(jī)效管理過(guò)程控制與考核
五、績(jī)效計(jì)劃
六、績(jī)效考核過(guò)程中的面談技巧
七、績(jī)效輔導(dǎo)技巧
八、如何輔導(dǎo)員工進(jìn)行目標(biāo)管理
九、績(jī)效評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用
十、制定目標(biāo)管理的步驟與方法
情境演練
第六部分:如何用人--領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)與影響力
二、權(quán)力與影響力
三、基層管理需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
(1)命令型
(2)教練型
(3) 支持型
(4) 授權(quán)型
四、識(shí)別員工的成熟度
(1)無(wú)心無(wú)力的員工
(2)有心無(wú)力的員工
(3) 有力無(wú)力的員工
(4) 有力有心的員工
五、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工成熟度
個(gè)人測(cè)試:
案例分析:這位管理者的問(wèn)題出在哪里?
第五部分:如何留住員工--領(lǐng)導(dǎo)與員工激勵(lì)
一、調(diào)查的結(jié)果
關(guān)于員工滿意度的調(diào)查
二、為什么需要激勵(lì)
1、激勵(lì)及其心理過(guò)程
--激勵(lì)的涵義:
--激勵(lì)的心理過(guò)程
2、幾種主要的激勵(lì)的原則與方法
--主要激勵(lì)方法
--.工作設(shè)計(jì)激勵(lì)
--管理程序激勵(lì)
--運(yùn)用激勵(lì)手段
--領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的著力點(diǎn)
--領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)的平衡
案例分析:如何激勵(lì)員工?
演練游戲
總結(jié)提問(wèn)時(shí)間:10分鐘
第六部分:高效的執(zhí)行工作-執(zhí)行能力
一、中國(guó)企業(yè)的執(zhí)行力差的原因分析
二、中庸文化的中國(guó)人的心態(tài)
三、領(lǐng)導(dǎo)者需要的重大執(zhí)行行為
四、高層管理者需要的執(zhí)行行為
五、中層管理者需要的執(zhí)行行為
六、提高執(zhí)行力的方法
七、目標(biāo)量化管理與執(zhí)行力
八、工作流程是正確執(zhí)行的關(guān)鍵
九、全員參與與制度執(zhí)行
執(zhí)行力檢測(cè)題----10分鐘
總結(jié)與討論時(shí)間10分鐘
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中層執(zhí)行力 11.01
中層管理者執(zhí)行力訓(xùn)練課程課程目的:通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)中層管理者對(duì)自身角色的認(rèn)知;使中層管理者了解執(zhí)行力對(duì)企業(yè)生產(chǎn)效率的影響以及重要意義;使管理者掌握建立執(zhí)行力系統(tǒng)的方法與工具;通過(guò)學(xué)習(xí)提高中層管理者的職業(yè)化素質(zhì)與管理水平;學(xué)員對(duì)象:企業(yè)中基層經(jīng)理\基層管理課程時(shí)間:兩天第一部分:中基層管理者的角色定位和認(rèn)知1、企業(yè)的管理組織結(jié)構(gòu)2、中基層經(jīng)理的定位3、中基
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最新責(zé)任勝于能力 11.01
課程:電力行業(yè)中層、基層班組長(zhǎng)職業(yè)化訓(xùn)練--責(zé)任與能力培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)課程學(xué)習(xí)您將可以:通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使管理者對(duì)自身的角色有全面認(rèn)知,從而更有利職業(yè)化成長(zhǎng);使管理者充分了解自身的職業(yè)責(zé)任、道德與意識(shí),突破思維定勢(shì),發(fā)揮更大潛能;使管理者充分了解自身在組織中的定位,從而更好的找準(zhǔn)位置,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的作用;使管理者能充分認(rèn)知到企業(yè)與個(gè)人利益之間的關(guān)系,更好的認(rèn)識(shí)
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員工職業(yè)生涯規(guī)劃 11.01
員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程目的:使企業(yè)管理者明確員工職業(yè)發(fā)展對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的重要性;使企業(yè)認(rèn)知到職業(yè)發(fā)展對(duì)提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的影響;使管理者掌握如何進(jìn)行員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的工具與方法;使企業(yè)員工認(rèn)知到企業(yè)成長(zhǎng)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)性;使企業(yè)知曉如何更有效的激勵(lì)員工成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的資本的關(guān)鍵路徑培訓(xùn)方法:采用:講授-啟發(fā)式、交互式教學(xué)--案例分析-模擬練習(xí)-游戲互動(dòng)、分析
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戰(zhàn)略性薪酬體系設(shè)計(jì) 11.01
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中層管理領(lǐng)導(dǎo)能力提升 11.01
課程:中層管理領(lǐng)導(dǎo)能力提升訓(xùn)練課程培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)課程學(xué)習(xí)您將可以:1、系統(tǒng)的了解管理者應(yīng)具有的綜合知識(shí)與技能。2、培養(yǎng)管理者應(yīng)有的變革思維和正確職業(yè)態(tài)度。3、掌握如何識(shí)別員工狀態(tài),差異化領(lǐng)導(dǎo)員工,提高領(lǐng)導(dǎo)效率。4、建立自我領(lǐng)導(dǎo)能力,發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者。5、掌握如何激勵(lì)員工的技巧與方法,激發(fā)員工的主動(dòng)性,提高生產(chǎn)效率。6、掌握如何構(gòu)建執(zhí)
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