李彬 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
李彬老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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李彬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
年度培訓(xùn)計(jì)劃制定【課程背景】 愛學(xué)習(xí)的組織會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)學(xué)習(xí)的組織能卓越。但是在許多單位中，培訓(xùn)管理工作卻處于一種比較尷尬的境地：或是培訓(xùn)管理工作受領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高，或是用人部門對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)支持不足，或是員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容缺乏興趣……這是為什么呢？經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：在培訓(xùn)管理工作的源頭就出了問(wèn)題——培訓(xùn)設(shè)計(jì)未能高效響應(yīng)組織的生存與發(fā)展需求、培訓(xùn)內(nèi)容不夠系統(tǒng)，培訓(xùn)需求不夠精準(zhǔn)，培訓(xùn)重點(diǎn)不夠突出……成功是策劃出來(lái)的，做任何事都必須以終為始，要事優(yōu)先。當(dāng)然，培訓(xùn)也應(yīng)如此。那么如何才能編制出一份
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手把手幫你做考核（直線經(jīng)理版）——員工績(jī)效目標(biāo)設(shè)定與考核面談實(shí)操訓(xùn)練【課程背景】 當(dāng)前企業(yè)管理、人力資源的各類期刊、網(wǎng)站、APP關(guān)于績(jī)效管理的信息可謂鋪天蓋地，關(guān)于績(jī)效管理的各種新理念、新模式、新概念可謂層出不窮。面對(duì)日新月異的外部環(huán)境，雖說(shuō)要順勢(shì)而為，但當(dāng)面對(duì)眾多企業(yè)績(jī)效管理亟需改善的現(xiàn)狀與企業(yè)對(duì)績(jī)效管理“承載企業(yè)戰(zhàn)略、推動(dòng)員工執(zhí)行”的殷勤期望時(shí)，“固守本源、穩(wěn)扎穩(wěn)打、真抓實(shí)干”的做法似乎更有助于績(jī)效管理工作的成功開展與落地?！菊n程收益】
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讓績(jī)效管理落地（HR版）——績(jī)效管理體系構(gòu)建與完善訓(xùn)練營(yíng)【課程背景】 績(jī)效管理是建設(shè)一個(gè)偉大組織的全部秘密?！狫ack·Welch（通用電氣（GE）原董事長(zhǎng)兼CEO）然而中國(guó)多數(shù)企業(yè)的績(jī)效管理工作開展并不理想，績(jī)效管理工作被一只只“攔路虎”圍困，普遍處于“不疼不癢，流于形式；怨聲載道，避之不及；效果欠佳，不被認(rèn)可”的尷尬狀態(tài)。讓我們共同瀏覽，看看您企業(yè)在績(jī)效管理方面是否存在如下問(wèn)題現(xiàn)象：難以將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)（經(jīng)營(yíng)目標(biāo)）轉(zhuǎn)化為員工日常高效行動(dòng)。有的崗位，指標(biāo)過(guò)多，難以取舍；
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將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果——基于效果落地的培訓(xùn)管理體系搭建【課程背景】 愛學(xué)習(xí)的企業(yè)會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)能卓越。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成與敗、競(jìng)爭(zhēng)的贏與輸取決于企業(yè)擁有的人力資源，更取決于企業(yè)對(duì)人力資源的培育能力。培訓(xùn)管理不是找一堆名師堆砌課程；也不是讓員工聽聽課、看看書那么簡(jiǎn)單；更不是做做拓展，打打雞血搞些熱鬧……如何規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)與主營(yíng)業(yè)務(wù)緊密鏈接，讓培訓(xùn)“上接戰(zhàn)略、下接績(jī)效”？如何找準(zhǔn)培訓(xùn)年度重點(diǎn)，精準(zhǔn)投放有限的資源，提升培訓(xùn)投入產(chǎn)出比？如何借助培訓(xùn)管理，使組織自成長(zhǎng)、自發(fā)展
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盯住績(jī)效做培訓(xùn)——基于效果落地的培訓(xùn)管理角色轉(zhuǎn)變與方法技能改善【課程背景】 愛學(xué)習(xí)的企業(yè)會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)能卓越。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成與敗、競(jìng)爭(zhēng)的贏與輸取決于擁有的人力資源，更取決于人力資源的培育能力與培育速度。然而在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)于員工隊(duì)伍的發(fā)展提升、教育培訓(xùn)，相當(dāng)多數(shù)企業(yè)僅僅是例行、制式推進(jìn)（有的企業(yè)甚至不愿投入）。用人部門、員工雖然渴望培訓(xùn)，但似乎卻又總是支持不足、熱心不夠。為什么呢？經(jīng)過(guò)多家專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查研究，“培訓(xùn)帶不來(lái)收益”、“看不到培訓(xùn)效果”、“培訓(xùn)效果難以落地轉(zhuǎn)化
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干部強(qiáng)，則企業(yè)強(qiáng)——管理者角色定位與核心管理能力發(fā)展（MTP）【課程背景】 政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！珴蓶|企業(yè)目標(biāo)能否達(dá)成，員工工作是否有成效，在很大程度上取決于員工被管理的方式，取決于經(jīng)理人對(duì)員工管理得好壞。 ——彼得·德魯克企業(yè)應(yīng)建設(shè)一支能夠承擔(dān)責(zé)任并帶領(lǐng)員工取得成功的干部隊(duì)伍?！握歉刹繌?qiáng)，則企業(yè)強(qiáng)！然而在企業(yè)中，相當(dāng)多數(shù)管理者由各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的骨干員工提拔而來(lái)，未接受過(guò)系統(tǒng)的管理類培訓(xùn)，主要通過(guò)模仿上級(jí)、自我摸索等方式提升管理能力、積累管理經(jīng)驗(yàn)。