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李彬老師
李彬 老師
  •  所在地區(qū): 陜西 西安
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領域:人力資源
  •  企業(yè)培訓請聯系董老師
  •  聯系手機:
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李彬

李彬老師的內訓課程

部分 目標管理篇一、不要用業(yè)務的繁忙掩蓋了目標的“缺失”。(一)讓管理形成閉環(huán)。管理工具:PDCA循環(huán)在企業(yè)管理中的高效應用(二)以終為始——目標更需要精細化的管理。1、沒有目標的管理是盲目的管理。管理研討amp;方法:企業(yè)(團隊)大的成本——共識成本。管理方法:消除企業(yè)中的“滅火隊員”/ 不再讓員工碌碌無為。2、管理者的要務是讓下屬清晰地知道“干什么”。故事:《龜兔賽跑》新解——目標不清晰,團隊沒動力。游戲:目標管理“三重天”——目標清晰即刻干;目標模糊胡亂干;目標缺失享清閑。二、企業(yè)(團隊)目標設定與分解(一)企業(yè)(團隊)目標設定1、用平衡計分卡(BSC)思想設定企業(yè)(團隊)的目標,讓目標

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引言 培訓管理在現代企業(yè)經營管理中的價值與意義部分 基于效果落地的培訓管理體系設計一、充分發(fā)揮培訓管理者的五大角色。(一)培訓管理者的五大角色啄木鳥、健身教練、挖掘機、知識管理銀行家、英式管家(二)啄木鳥——找準培訓需求,明確培訓內容,豐富培訓形式,扎實推進落實。1、找準培訓需求——培訓需求的“70-20-10”法則及其應用。研討amp;方法:企業(yè)為什么要培訓員工?案例amp;研討:如何提升員工執(zhí)行力?研討amp;方法:培訓需求的具體來源方法:如何確定企業(yè)組織層面的培訓需求。2、豐富培訓形式——培訓形式的“70-20-10”法則及其應用。模型:EPP培訓形式三維模型(OFF JT、OJT、SD

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一 、企業(yè)薪酬管理的三大訴求研討:企業(yè)為什么要給員工發(fā)薪水?案例amp;方法:“先有雞,還是先有蛋”并不是問題,關鍵看薪酬機制是否到位。(一)內部公平方法:不患寡,患不均——薪資管理必須實現的“八大公平”(EPP薪酬8E理論)。案例amp;方法:以崗定薪,薪隨崗變。方法:用薪酬結構提升薪資的公平性。(二)外部競爭案例:薪酬水平外部調查工作的誤區(qū)方法:明確崗位外延,清晰薪酬內涵。方法:利用靠譜的渠道做薪資調查。(三)激勵引導故事:讓大學生不再踐踏草坪的校園保安——引導比管理更有效。案例與研討:年終評優(yōu),到底是為了什么?案例:引導員工業(yè)績行為的薪酬政策(涉及職能、研發(fā)、銷售等多個崗位類別)。二、企

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課程提綱】 開場游戲:團隊風采一、高績效團隊認知(一)從群體到績優(yōu)團隊的發(fā)展曲線——團隊建設的四個階段(二)高績效團隊的五項特征團隊游戲:讓我們一起干!管理工具與方法:EPP團隊建設模型——團隊建設“五件寶”二、統(tǒng)一的團隊目標(一)上下同欲者勝。管理研討:團隊大的成本——共識成本。案例amp;管理方法:馬云、史玉柱談戰(zhàn)略——制定好戰(zhàn)略,就往那個地方走!案例amp;管理方法:“定目標”是上下級之間統(tǒng)一思路、確定重點、達成共識的過程。(二)團隊目標計劃分解實操演練amp;管理工具、方法:千斤重擔眾人挑——團隊任務目標的有機分解。實操演練a

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導言開場破冰部分績效管理與企業(yè)發(fā)展一、績效管理是企業(yè)成功的推進器。故事:將犯人成功送至澳洲。(一)績效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的載體。管理工具:平衡記分卡案例:某集團企業(yè)“五年”規(guī)劃的落地案例:劣勢市場區(qū)域產品銷量的提升案例:客戶分級管理案例:新廠房設計圖紙的變更(二)績效管理是企業(yè)運營質量的晴雨表。(三)績效管理是引導員工工作行為的政策杠桿。案例:提升新產品銷量案例:企業(yè)銷量的爆發(fā)式增長案例:老員工樂于“傳幫帶”。(四)績效管理是營造企業(yè)文化氛圍、強化公司價值導向的重要途徑。1、沒有考核的管理是無效的管理。案例:某企業(yè)的工作計劃考核2、組織績效產生于組織外部。互動研討:“一線部門是掙錢的,二線部門

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