劉成熙 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)：銀行
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：經(jīng)營(yíng)-戰(zhàn)略-組織-變革-創(chuàng)新-營(yíng)銷-人力-通用管理-TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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劉成熙老師的內(nèi)訓(xùn)課程
臺(tái)灣劉成熙老師-核心課程-LTP領(lǐng)導(dǎo)力提升前言：本建議書(shū)為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)我司依據(jù)貴公司的課程需求情況，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū)，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探討。課程規(guī)劃的說(shuō)明據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代里，組織領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個(gè)全球性問(wèn)題，其中中國(guó)是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例高的國(guó)家。有47的被調(diào)查公司認(rèn)為他們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)力人才，并且中國(guó)有61的公司認(rèn)為，之所以沒(méi)有辦法去推行儲(chǔ)備、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人的計(jì)劃，是因?yàn)樗麄儧](méi)有人培養(yǎng)。而有60的被調(diào)研公
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單元： 正本清源談執(zhí)行力1. 組織發(fā)展與執(zhí)行力2. 被忽略的課題——執(zhí)行3. 策略與現(xiàn)實(shí)間出現(xiàn)鴻溝的問(wèn)題探討4. 何謂“執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力5. 何謂“實(shí)現(xiàn)企業(yè)既定策略目標(biāo)”的能力。6. 執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)7. 執(zhí)行是一種紀(jì)律8. 執(zhí)行是一組特定的行為與方法企業(yè)經(jīng)營(yíng)執(zhí)行程序與流程 領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)與企業(yè)執(zhí)行力 中層干部隊(duì)伍與企業(yè)執(zhí)行力 員工隊(duì)伍建設(shè)與企業(yè)執(zhí)行力 有效的績(jī)效評(píng)價(jià)體系與執(zhí)行力激勵(lì)機(jī)制與企業(yè)執(zhí)行力 企業(yè)執(zhí)行文化與執(zhí)行力 講授法案例研討第二單元： 建構(gòu)執(zhí)行力的重要行為 1. 企業(yè)的存在目的——績(jī)效2. 主管為何需要執(zhí)行力3. 部門(mén)欠缺執(zhí)行力衍生的弊端4. 主管執(zhí)行力的四個(gè)構(gòu)面5. 建構(gòu)組織信
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臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與創(chuàng)新主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言：本為規(guī)劃貴司，銀行會(huì)計(jì)部總經(jīng)理提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和創(chuàng)新技能試技能提升所製作，主要之目的在於建立一支鋼鐵般的幹部勁旅，對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本案經(jīng)深圳市博唯揚(yáng)企業(yè)管理咨詢有限公司，了解公司的課程需求情況以及根貴貴司的的培訓(xùn)需求，擬訂本培訓(xùn)規(guī)劃書(shū)，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量，同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探討。課程特色：1.針對(duì)中階主管實(shí)際任務(wù)所需的職能與專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并由其直屬主管擔(dān)任訓(xùn)練觀察員，達(dá)成上下管理階層對(duì)公司訓(xùn)練目標(biāo)的共識(shí)，真正訓(xùn)練的目的。2.采雙向互動(dòng)分享討論模式進(jìn)行，以提高學(xué)習(xí)效果
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本單元目的： 面對(duì)日趨劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一位成功銷售主管的超強(qiáng)業(yè)務(wù)表現(xiàn)有時(shí)甚至?xí)绊懙揭粋€(gè)產(chǎn)品的地區(qū)市場(chǎng)表現(xiàn)和份額，那么一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)大局的銷售高管的營(yíng)銷管理能力在新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下則會(huì)變得更加突出和重要，如何使各位高管清晰的認(rèn)知 課程內(nèi)容 其營(yíng)銷管理職責(zé)，是我們將要討論的話題 1H 講授法 角色扮演 團(tuán)體游戲 團(tuán)體討論 團(tuán)體分享 行動(dòng)規(guī)劃與制定 二 銷售經(jīng)理的管理功能 從管理自己開(kāi)始 成功的銷售經(jīng)理?xiàng)l件 營(yíng)業(yè)管理的功能及目的 營(yíng)業(yè)管理的五大功能 銷售經(jīng)理的自我啟發(fā) 結(jié)論 傳授學(xué)員要成為一名成功營(yíng)銷主管所必備的前提條件和必須掌握的幾種管理技能，并要求學(xué)員在實(shí)際工作中不斷加以運(yùn)
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課程大綱與訓(xùn)練方法：項(xiàng)次 內(nèi)容 細(xì)項(xiàng) 授課方式單元、危機(jī)管理與風(fēng)險(xiǎn)管控 一、危機(jī)與危機(jī)意識(shí)危機(jī)的恰當(dāng)定義危機(jī)產(chǎn)生的背景現(xiàn)代企業(yè)常面臨的危機(jī)類型危機(jī)的九種表現(xiàn)形式與成因危機(jī)與機(jī)會(huì)案例解析危機(jī)在不同階段的表征二、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與管理主要營(yíng)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)交易風(fēng)險(xiǎn)出口管制及貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)供貨商風(fēng)險(xiǎn)人事風(fēng)險(xiǎn)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)務(wù)個(gè)案介紹。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估5大步驟及工具(參考范例)基本資料收集風(fēng)險(xiǎn)辨別風(fēng)險(xiǎn)分析策略選用風(fēng)險(xiǎn)提報(bào)三、危機(jī)管理居安思危的意識(shí)危機(jī)管理具備的條件危機(jī)管理的模型危機(jī)管理小組功能危機(jī)管理流程與步驟四、處理危機(jī)事件的策略與基本原則3大決策6大處理策略6大處理原則 講授法案例研討小組討論實(shí)務(wù)演練第二單元、應(yīng)對(duì)危機(jī)之道-創(chuàng)新
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評(píng)估的實(shí)施過(guò)程1評(píng)估過(guò)程1.1整個(gè)項(xiàng)目采用了全程評(píng)估，即課前、課中、課后評(píng)估相結(jié)合，做到了開(kāi)課有依據(jù)、上課有針對(duì)性、課后有總結(jié)提高、完善的要求。1.2.1課前，技術(shù)部培訓(xùn)中心與深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢有限公司相關(guān)人員、上課課老師反復(fù)溝通，修正方案，以求除上課內(nèi)容完全符合實(shí)際現(xiàn)狀外，老師授課風(fēng)格、授課方法法亦能滿足學(xué)員特點(diǎn)。1.2.2課中，專題發(fā)表，學(xué)員提問(wèn)研討，讓學(xué)員在互動(dòng)中回顧之課程內(nèi)容，并針對(duì)研討問(wèn)題所學(xué)能予以解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，互動(dòng)，授課老師亦能進(jìn)一步了解學(xué)員的現(xiàn)狀，為后續(xù)單元課程調(diào)整更具針對(duì)性。1.2.3課后，培訓(xùn)效果跟蹤與評(píng)估：u培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)公司負(fù)責(zé)提供發(fā)放培訓(xùn)效果調(diào)查表u回收