冉云帆 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：時(shí)間管理 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 管理技能 流程管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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冉云帆老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)大綱主講： 冉云帆 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：1天課程目的：幫助選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 幫助理解領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷他人的能力和職責(zé) 通過測(cè)試診斷，明確自身管理與領(lǐng)導(dǎo)上的問題 改變“一刀切”的傳統(tǒng)管理模式，實(shí)現(xiàn)員工差異化管理 幫助理解并掌握“管理是技術(shù)”與“領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)”的深刻內(nèi)涵課程大綱： 第一部分 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)? 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別? 道格拉斯理論? X 理論和 Y理論? 早期的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格? 兩種風(fēng)格的人物代表練 習(xí)：請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，列出民主或獨(dú)裁的領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)施管理時(shí)的行為? 領(lǐng)導(dǎo)者與權(quán)力 領(lǐng)導(dǎo)者是那些能夠影響他人并擁有管理職權(quán)的人。領(lǐng)導(dǎo)者擁有以下五種權(quán)力： 1．法定權(quán)力 法定權(quán)力即職權(quán)，代
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《精英團(tuán)隊(duì)建設(shè)》培訓(xùn)大綱主講： 冉云帆 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)： 2天（12小時(shí)）課程目標(biāo)：保持個(gè)體風(fēng)格并真正融入團(tuán)隊(duì)，明確自己作為團(tuán)隊(duì)成員的角色和發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)的自我定位；充分認(rèn)識(shí)高效團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)；識(shí)別高效團(tuán)隊(duì)關(guān)鍵技巧提升日常工作的技能；處理團(tuán)隊(duì)在日常工作中的糾紛和爭(zhēng)議；培養(yǎng)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)與整體意識(shí)；提升團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)的能力；從心做起，積極為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自我全力，更加用心有效的創(chuàng)造業(yè)績(jī)高峰。課程大綱：一、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí) 1、案例：一個(gè)外國(guó)博士的在清華的做為 2、企業(yè)中的常見破壞團(tuán)隊(duì)的行為 3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一些致命傷案例思考：以下哪個(gè)團(tuán)隊(duì)最為出色視頻案例：漢武大帝與霍去病4、高績(jī)效團(tuán)
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課程大綱目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行 1、課程中心思想我們大多的管理學(xué)家研究的重點(diǎn)都集中在商業(yè)中需要“做什么“上，我們不仿稱之為戰(zhàn)略或者目標(biāo)，他們提供給我們的都是靜態(tài)的目標(biāo)和規(guī)劃，比如技術(shù)、公司或者市場(chǎng)的現(xiàn)狀，這些畫面描述了那些成功的公司在某個(gè)特定時(shí)間點(diǎn)的特點(diǎn)和做法，或者是他們優(yōu)秀經(jīng)理人的當(dāng)時(shí)的行為。 然而，在我們以前的研究中，管理著述中，還沒有來的及給大家詳細(xì)論述的一點(diǎn)是：就是怎么做，在時(shí)機(jī)發(fā)生改變時(shí)，要想管理好一家公司，一個(gè)部門，應(yīng)該“怎么做”。您會(huì)遇到很多棘手的工作任務(wù)，來自于上司的，來自于自已想到的，或者是來自于組織或部門內(nèi)部良好行為的貫徹等等。當(dāng)你和你的團(tuán)隊(duì)選擇了一件最重要的事要做的時(shí)候，你要確
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《制造型企業(yè)金牌班組長(zhǎng)技能訓(xùn)練》培訓(xùn)大綱主講： 冉云帆 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：2天（12小時(shí)）課程背景：對(duì)于很多的班組長(zhǎng)來講，從優(yōu)秀的技術(shù)工人走向基層管理崗位，很多時(shí)候不得不面對(duì)：u 上級(jí)罵、下屬怨，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)一天忙得腳朝天，現(xiàn)場(chǎng)管理依然亂糟糟……u 生產(chǎn)任務(wù)完不成找我，員工有情緒找我，效率、質(zhì)量搞不好也找……u 一管就是幾十號(hào)人，做事我行，但讓這群人順順暢暢完成工作可就……u 你說一套，他做另外一套，他覺得他的方法還比你好，怎么個(gè)教法？u 生產(chǎn)線變化頻繁，會(huì)這個(gè)，不會(huì)那個(gè)，人一堆，崗位卻常常缺人手，怎么辦？u 大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，員工老是違反紀(jì)律，怎么讓員工改正？u 表現(xiàn)不好，說他幾句，表面應(yīng)承，后面跟你
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《領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)大綱主講： 冉云帆 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：1天課程目的：了解領(lǐng)導(dǎo)與管理的定義學(xué)運(yùn)用用權(quán)力幫助選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 幫助理解領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷他人的能力和職責(zé) 通過測(cè)試診斷，明確自身管理與領(lǐng)導(dǎo)上的問題 改變“一刀切”的傳統(tǒng)管理模式，實(shí)現(xiàn)員工差異化管理學(xué)會(huì)授權(quán)與控制的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)技巧 幫助理解并掌握“管理是技術(shù)”與“領(lǐng)導(dǎo)是藝術(shù)”的深刻內(nèi)涵課程大綱： 第一部分：管理與領(lǐng)導(dǎo)基本認(rèn)知一、管理與領(lǐng)導(dǎo)中西方對(duì)管理的一些見解二、認(rèn)識(shí)管理1. 有效是指2. 資源（管理對(duì)象）3. 管理方法4. 組織目標(biāo)l 合理化l 明確化l 目標(biāo)涵蓋QCDMSS三、管理功能四、管理循環(huán)五、公司層級(jí)五大管理系統(tǒng)六、組織管理
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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》培訓(xùn)大綱主講： 冉云帆 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)： 1天（6小時(shí)）課程目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)為什么如此流行？ 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)有何特征？ 優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要什么樣的團(tuán)隊(duì)成員？ 如何讓團(tuán)隊(duì)的每個(gè)角色優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？ 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展遵循怎樣的規(guī)律？ 不同團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的領(lǐng)導(dǎo)方式是什么？怎樣培育團(tuán)隊(duì)精神？如何化解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突？我們有很多問題，培訓(xùn)師通過自己在各種性質(zhì)的企業(yè)所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐，精心編輯該課程； 授課中提供大量的案例和可操作的流程，這就形成了本課的亮點(diǎn)：課程價(jià)值=實(shí)踐性強(qiáng)+可操作性強(qiáng)課程大綱：一、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí) 1、企業(yè)中的常見破壞團(tuán)隊(duì)的行為 2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一些致命傷案例思考：以下哪個(gè)團(tuán)隊(duì)最為出色視頻案例：漢武大帝