企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師引導(dǎo)式授課技能訓(xùn)練培訓(xùn)
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師引導(dǎo)式授課技能訓(xùn)練培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師引導(dǎo)式授課技能訓(xùn)練培訓(xùn)
導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)員、啟發(fā)思考
引導(dǎo)式授課的五個步驟
**講:課前開場的方法
1、 活動、討論、自我介紹開場的要點;
2、 開場方法的心理學(xué)原理;
3、 建立開場的資料庫;
第二講:用問題引導(dǎo)的技巧
1、 引導(dǎo)式授課的五個要點;
3、 提出恰當(dāng)問題的方法;
4、 問題引導(dǎo)的四個核心要素;
第三講:用故事引導(dǎo)的技巧
1、 故事的五個要素;
2、 四種講故事的方式;
3、 講師的站姿與目光;
4、 講師的語言與手勢;
第四單元:研討互動、講師帶動
**講:案例研討的帶動技巧
1、 案例分析的五個步驟:從結(jié)果出發(fā);
2、 討論中的問題:學(xué)員、氣氛、分享等;
3、 找到同盟者和反對者;
4、 激發(fā)學(xué)員研討的技巧;
第二講:團(tuán)隊活動的帶動技巧
1、 帶活動的步驟:以學(xué)員為中心;
2、 活動命令的發(fā)布方式;
3、 活動進(jìn)行中講師的輔導(dǎo);
第三講:角色扮演的帶動技巧
1、 角色扮演中的心理:講師、學(xué)員;
2、 角色扮演中的注意要點;
3、 點評和總結(jié)的要點;
第五單元:學(xué)員分享、講師板書
**講:講師板書的條理化技巧
1、 板書的書寫要點;
2、 幾種不同的板書形式;
3、 練習(xí):板書的書寫技巧;
第二講:回應(yīng)不同學(xué)員的問題
1、 回應(yīng)學(xué)員的問題的心態(tài);
2、 對待學(xué)員:贊同、抵觸、反對等;
3、 回應(yīng)學(xué)員的黃金法則;
第六單元:講師總結(jié)、問題分析
**講:結(jié)構(gòu)化總結(jié)的要點
1、 思考學(xué)員的觀點;
2、 與課程結(jié)果相關(guān)聯(lián);
3、 三種總結(jié)的方法;
第二講:熟練使用專業(yè)分析工具
1、 專業(yè)分析工具:直方圖、表格、因果圖等;
2、 教案中的邏輯思維:問題分析;
3、 熟練掌握常用分析工具;
第六單元:關(guān)聯(lián)學(xué)員、引申工作
關(guān)聯(lián)的方式
1、 口號方式的關(guān)聯(lián);
2、 引申方式的關(guān)聯(lián);
3、 練習(xí)方式的關(guān)聯(lián);
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心理學(xué)在人力資源中的應(yīng)用 09.08
心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用●課程背景???隨著經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展,社會不斷的進(jìn)步,我們每個人的思想觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。體現(xiàn)在企業(yè)管理上表現(xiàn)為人性化的需求越來越多。這就需要我們管理者能夠深入洞察每一個企業(yè)員工的內(nèi)在需要,我們每個人也首先需要了解自己、發(fā)現(xiàn)自我潛能。將心理學(xué)引入人力資源管理是必然的趨勢。通過提升每個人的心理能力從而提升企業(yè)的績效●課程特點:理
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情緒壓力管理與心理疏導(dǎo) 09.08
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1162685534670《全腦表達(dá)》沙盤介紹【課程綜述】:不管我們喜歡不喜歡,擅長在個人和公眾場合發(fā)言的人通常被認(rèn)為更聰明,具備更高的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。如果邀請你即興演講,有效的發(fā)言技能就顯得尤為可貴。很多表達(dá)課程,可能只在意了說話的一些零散技巧,但《全腦表達(dá)》沙盤課程更關(guān)注語言背后的思維。因為清晰的表達(dá)來自于清晰的思考,這里不僅有讓你輕松組織思想的左腦框架;更有
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人才盤點沙盤 09.08
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《問題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤認(rèn)證》完全沙盤模擬標(biāo)準(zhǔn)問題解決法眾多引導(dǎo)工具30861001379220經(jīng)理人對于問題的解決與決策常有一種無力感:競爭越來越激烈,花大力氣做的決策卻不見成效;企業(yè)問題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見,沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識;考慮不清楚問題原因,憑直覺做決策,做出來也不知道好不好,同樣的問題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)
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