Lean Production-精益生產(chǎn)及其十大工具
Lean Production-精益生產(chǎn)及其十大工具詳細內(nèi)容
Lean Production-精益生產(chǎn)及其十大工具
**節(jié) 精益生產(chǎn)介紹
1 精益(Lean)簡介
2 精益的旅程
3 精益企業(yè)的五項簡明原則
4 TPS精益企業(yè)之屋
5 三種生產(chǎn)方式比較
6 改善(Kaizen)簡介
7 八大浪費
8 工廠十二個動作的浪費
9 精益十大工具
9.1 現(xiàn)場改善
9.2 價值流程圖
9.3 6S與目視化管理
9.4 員工活動分析
9.5 快速轉(zhuǎn)產(chǎn)
9.6 工作場所的設計
9.7 標準化作業(yè)
9.8 全面生產(chǎn)維護
9.9 看板和拉動系統(tǒng)
9.10 防錯
10 改善的十大原則
11 改善的例子
12 課堂練習
第二節(jié) 現(xiàn)場改善
1 回顧什么是 “Kaizen”?
2 了解幾種典型的改善工具.
2.1 消除8大浪費。
2.2 操作研究
2.3 流程研究
2.4 點對點圖 - 移動研究
2.5 物料需求拉動系統(tǒng)。
2.6 快速轉(zhuǎn)產(chǎn)
2.7 問5個為什么
2.8 生產(chǎn)線平衡 - 消除瓶頸
3 kaizen–團隊協(xié)作
4 明確改善的管理流程
5 Kaizen的三個階段
5.1 **階段: 計劃和準備階---改善項目表格&改善準備清單
5.2 Kaizen活動周---詳細的本周時間安排表
5.3 總結(jié),慶祝,跟蹤---改善各階段每周清單
6 樣例---EP熱封機產(chǎn)能提高
7 課堂練習
第三節(jié) 價值流程圖(VSM)
1. 如何從價值的角度分析工作.
2. 價值流程圖的作用和特點.
3. 圖示符號
4. 物流符號
5. 信息流符號
6. 其它常用符號
7. 樣例
8. 如何畫出價值流程圖
9. 節(jié)拍時間的計算
10. 節(jié)拍時間的計算實例
11. 節(jié)拍時間的計算練習
12. 節(jié)拍時間和生產(chǎn)周期時間的計算
13. 畫現(xiàn)狀價值流程圖
14. 價值流程圖解讀
15. 樣例1:電阻器
16. 樣例2:鍍銀
17. 改善點的優(yōu)先次序排列表格
18. 練習: 畫出并分析本公司現(xiàn)狀價值流程圖
第四節(jié)6S與現(xiàn)場目視化管理
1. 6S與現(xiàn)場目視化管理概述
1.1 5S的概念
1.2 6S是現(xiàn)場管理前進的車輪
1.3 6S活動推進目的
1.4 工廠6S推進現(xiàn)狀
1.5 6S成功推進必備的三種心態(tài)
1.6 目視化管理
1.7 目視化管理法的好處
1.8 6S與現(xiàn)場目視化管理的關(guān)系
2. 整理
2.1 整理的真意
2.2 整理的作用
2.3 推行步驟與要領(lǐng)
3. 整頓
3.1 整頓的真意
3.2 整頓的作用
3.3 整頓的步驟與要領(lǐng)
3.4 整頓的原則
4. 清掃
4.1 清掃的真意
4.2 清掃的作用
4.3 清掃的七步驟
5. 清潔
5.1 清潔的真意
5.2 清潔的作用
5.3 推行步驟與要領(lǐng)
5.4 6S工作標準化
5.5 標準化是持續(xù)改善的基礎
6. 素養(yǎng)
6.1 素養(yǎng)的真意
6.2 素養(yǎng)的作用
6.3 推行要領(lǐng)
6.4 素養(yǎng)養(yǎng)成的基本過程
6.5 素養(yǎng)養(yǎng)成的基本條件
7. 安全
7.1 從事故中可以洞察安全的重要性
7.2 車間作業(yè)安全七項
7.3 事故致因理論與多米諾骨牌效應
7.4 安全推動重點
7.5 危險源辨識
7.6 危險源風險評價
7.7 風險評價方法(LEC法)
8. 目視化管理與看板管理實戰(zhàn)方法
第五節(jié)員工活動分析
1. 員工動作分析的意義
2. 典型的員工活動
3. 員工動作分析工具
4. 圖形分析-員工工作流程
5. 分析工具– 時間分析
6. 員工工作簡化的步驟
7. 驅(qū)動改善的幾個問題
7.1 問5個WHY
7.2 簡化員工移動
7.3 簡化工具和信息設備
7.4 平衡工作負荷
7.5 員工動作分析改善前與改善后對比
7.6 文件化
8. 課堂練習
第六節(jié) 快速轉(zhuǎn)產(chǎn)(SMED)
1 什么是轉(zhuǎn)產(chǎn)(換模)時間?
2 轉(zhuǎn)產(chǎn)時間的定義
3 快速轉(zhuǎn)產(chǎn)的成功例子
4 快速轉(zhuǎn)產(chǎn)的 8 個步驟
4.1 寫出當前的轉(zhuǎn)產(chǎn)的操作
4.2 區(qū)分出內(nèi)部工作和外部工作
4.3 把內(nèi)部的工作轉(zhuǎn)移到外部去
4.4 找出平(并)行的工作
4.5 流水線化內(nèi)外部工作
4.6 試驗短期的計劃
4.7 確認程序和結(jié)果
4.8 文件化新的程序
5 樣例
6 快速轉(zhuǎn)產(chǎn)練習
第七節(jié)工作場所的設計
1 工作場所的優(yōu)化
2 工作場所的設計流程
2.1 解放思想--設計完美的生產(chǎn)線
2.2 定義工作區(qū)域 的范圍和內(nèi)容--- 詳細定義工作順序和各工位
2.3 初步設計出 生產(chǎn)線排列的草稿--- 選擇生產(chǎn)線的排列設計方法
2.4 詳細的工作崗位設計--- 精益設備的考量, 精益設備與傳統(tǒng)設備的比較.
2.5 設計理念的分析--- 對各種選項進行分析, 運用模型來分析
2.6 選擇終的設計
3 產(chǎn)線排列設計樣例(1) (2)
4 工作場所的設計練習
第八節(jié)標準化作業(yè)
1 標準化作業(yè)的運用
2 標準化作業(yè)的要求
3 為什么要進行標準化作業(yè)?
4 如何使用標準化作業(yè)?
5 對標準化作業(yè)的改進
6 執(zhí)行標準作業(yè)的步驟
6.1詳細定義
a.標準作業(yè)清單
b.生產(chǎn)能力計劃表
6.2擬定標準圖表作業(yè)指導書
a.標準作業(yè)指導書練習
6.3把標準作業(yè)編輯成冊
6.4貫徹執(zhí)行標準作業(yè)
7 總結(jié)
第九節(jié) 全面生產(chǎn)維護(TPM)
1. 什么是TPM
2. 為什么要使用TPM?
3. TPM 關(guān)鍵概念
4. TPM執(zhí)行流程
4.1建立一個測量系統(tǒng)
a.設備綜合效率OEE計算
b.練習
4.2提高運作表現(xiàn)
a.初步清潔:發(fā)現(xiàn)設備的不穩(wěn)定之外
b.預防性工作
c.對設備缺陷進行維修
4.3執(zhí)行自主維護
a.了解設備
b.確定清潔與潤滑標準
c.日常清潔與檢查
4.4建立有效的預防性維護系統(tǒng)
4.5使用一些探測設備防止機器故障的產(chǎn)生
4.6案例分享
5. 課堂練習
第十節(jié) 看板和拉動系統(tǒng)(Kanban & Pull System)
1. 拉系統(tǒng)的好處
2. 物料補給系統(tǒng)
3. 拉動系統(tǒng)的物料補給
4. 拉動系統(tǒng)的簡單示例
5. **看板(Kanban)系統(tǒng)來實現(xiàn)拉動系統(tǒng)
6. 看板管理的目的
7. 看板的類型
8. 看板的詳細說明
9. 信號裝置
10. 看板數(shù)的計算
11. 生產(chǎn)看板卡計算
12. 看板數(shù)計算樣例
13. 看板數(shù)計算練習
第十一節(jié) 防錯(Mistake Proofing)
1 防錯法的起源、定義
2 防錯法的十大原理
2.1 斷根原理
2.2 保險原理
2.3 自動原理
2.4 相符原理
2.5 順序原理
2.6 隔離原理
2.7 復制原理
2.8 層別原理
2.9 警告原理
2.10 緩和原理
3 Poke Yoke 裝置
4 防錯七步法
5 防錯系統(tǒng)的管理流程
總結(jié)和問答
韓永春老師的其它課程
質(zhì)量精細化管理課程大綱 11.29
質(zhì)量精細化管理課程大綱講師:韓永春課程背景◆工業(yè)4.0,這個源自德國的熱詞是“第四次工業(yè)革命”的簡稱。工業(yè)4.0將是智能生產(chǎn)通過信息物理系統(tǒng)的應用,打通所有生產(chǎn)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)壁壘,無線網(wǎng)掌控一切。中國提出中國制造2025,在中國目前人力資源企業(yè)銷售、設計、采購、倉儲物流、生產(chǎn)和質(zhì)量管理都是面臨前所未有的挑戰(zhàn)?!魢鴥?nèi)外掀起了多種質(zhì)量體系,如全面質(zhì)量管理、六西格瑪、
講師:韓永春詳情
田口DOE(2天) 11.29
田口試驗設計講師:韓永春課程背景田口試驗設計是一款強大的研發(fā)工具,是世界500強企業(yè)研發(fā)人員必修課程。它是一門科學,是研究如何合理而有效地組織試驗,并運用更為科學的分析工具對試驗結(jié)果的數(shù)據(jù)進行處理,取得最佳方案的一種方法,它可以把客戶的需求轉(zhuǎn)換成我們的設計需求、工藝需求和生產(chǎn)需求,它可以縮短產(chǎn)品的研發(fā)周期,幫助研發(fā)工程師從最開始就對產(chǎn)品的質(zhì)量和成本進行最優(yōu)化
講師:韓永春詳情
統(tǒng)計圖表分析 11.29
統(tǒng)計圖表分析課程大綱講師:韓永春課程目的培訓實戰(zhàn)型企業(yè)管理人才培訓條件學員需配合電腦(分組)學習培訓時間2-3天培訓對象總經(jīng)理,廠長,總監(jiān),質(zhì)量部、生產(chǎn)部等各部門經(jīng)理、車間主任、工程師、技術(shù)員等課程大綱第一章基本統(tǒng)計學知識變化(波動)總體與樣本的統(tǒng)計量中心趨勢的度量均值Mean(u,Xbar)中位數(shù)Median(M)眾數(shù)Mode離散度的度量極差Range樣本
講師:韓永春詳情
項目管理課綱-2天 11.29
項目管理講師:韓永春課程背景21世紀是項目管理的時代!當今社會,項目繁多,項目帶動戰(zhàn)略、項目帶動企業(yè)發(fā)展的觀念已深入人心。無論是政府、企業(yè)或各種組織,都在建立以項目為導向的戰(zhàn)略模式來尋求更好的發(fā)展。因此,以項目管理為核心的管理與運做就成了企業(yè)與個人最為關(guān)心的管理技能。該課程以“項目管理知識體系PMBOK”為指南,詳細詮釋項目管理九大知識領(lǐng)域的體系、方法與工具
講師:韓永春詳情
謝寧DOE-快速解決復雜問題方法培訓課程講師:韓永春課程背景在流程優(yōu)化的眾多策略和方法中,美國質(zhì)量專家多利安.謝寧發(fā)明和整合的試驗設計DOE具有簡捷、效果強大,改進成本低等優(yōu)點。謝寧DOE結(jié)合經(jīng)典DOE方法,是解決企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)中的一系列問題尤其是復雜問題無法替代的突破性方法。謝寧DOE解決問題不僅針對性強,而且具有效果好,不打斷生產(chǎn)的優(yōu)點?!皼]有戴明,美國就
講師:韓永春詳情
質(zhì)量管理課綱(1-2天) 11.29
質(zhì)量管理講師:韓永春課程背景質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中,超過90的對產(chǎn)品質(zhì)量和服務的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問題。雖然通過了iso質(zhì)量體系認證,各種質(zhì)量文件也齊全,但并非意味著質(zhì)量問題就高枕無憂,報廢返工在生產(chǎn)線上往往層出不窮,因質(zhì)量問題造成的成本損失居高不下,現(xiàn)場管理人員與工程師深受其擾。您是否為下屬缺乏問題意識而苦惱不已?您是否為下屬缺乏問題分析與解
講師:韓永春詳情
QC七大手法(SPC)、MSA、CPK、CP培訓 11.29
QC七大手法(SPC)、MSA、CPK、CP講師:韓永春課程背景人類追求的最高境界是高質(zhì)量的生活,現(xiàn)代企業(yè)的競爭歸跟到底是質(zhì)量的競爭。尤其目前的中國提高質(zhì)量早就是國家頂層戰(zhàn)略的大事。在提高質(zhì)量的過程中用的最多的方法就是QC七大手法。QC七大手法曾經(jīng)是日本經(jīng)濟發(fā)展的法定之一,簡單有效的QC七手法給日本的產(chǎn)品帶來質(zhì)量管理的飛躍,QC七大手法能夠讓日本的產(chǎn)品騰飛,
講師:韓永春詳情
QFD和田口DOE(1-2天) 11.29
QFD和田口試驗設計講師:韓永春課程背景1.質(zhì)量功能展開(QualityFunctionDeployment,QFD)是一種立足于在產(chǎn)品開發(fā)過程中最大限度地滿足顧客需求的系統(tǒng)化、用戶驅(qū)動式的質(zhì)量保證方法。QFD于70年代初起源于日本,進入80年代以后逐步得到歐美各發(fā)達國家的重視并得到廣泛應用。QFD是田口試驗設計的頂層建筑。2.田口試驗設計是一款強大的研發(fā)工
講師:韓永春詳情
Six Sigma-六西格瑪培訓(3天) 11.29
SixSigma-六西格瑪培訓課程講師:韓永春課程背景六西格瑪是能夠嚴謹、高效地以數(shù)據(jù)為基礎的解決問題的方法技術(shù)。它包含了眾多管理前沿的先進成果,以“零缺陷”的完美商業(yè)追求,帶動質(zhì)量成本的大幅度降低,最終實現(xiàn)財務成效并能顯著提升企業(yè)水平,增強企業(yè)競爭力,實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的重大突破。六個西格瑪?shù)墓芾矸椒ㄖ攸c是將所有的工作作為一種流程,采用量化的方法分析流程中影響問
講師:韓永春詳情
TQM全面質(zhì)量管理(2天) 11.29
TQM--全面質(zhì)量管理講師:韓永春課程目的提升生產(chǎn)效率培訓實戰(zhàn)型企業(yè)管理人才培訓條件學員需配合電腦(分組)學習培訓時間2-3天培訓對象總經(jīng)理,廠長,總監(jiān),質(zhì)量部、生產(chǎn)部等各部門經(jīng)理、車間主任、工程師、技術(shù)員等課程大綱全面質(zhì)量管理的基礎變化(波動)變化的度量過程能力的衡量質(zhì)量意識基礎知識打破傳統(tǒng)的“人總要犯錯誤”理念打破以往的生產(chǎn)與質(zhì)檢等分離格局打破過去的對錯
講師:韓永春詳情
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