TTT企業(yè)內(nèi)訓師（初級）基礎(chǔ)能力   12.19

TTT企業(yè)內(nèi)訓師（初級）基礎(chǔ)能力講師：袁廣全課程目標：講臺上得去、內(nèi)容講得出、場面控得住、課件理得清課程收益：化解緊張怯場分散壓力情緒掌握風范七法塑造講臺形象認知課堂禁忌營造良好氛圍改善枯燥乏味演繹情理并茂優(yōu)化演示稿本設(shè)計精彩呈現(xiàn)行為改善：言之有膽：有效化解緊張情緒，實現(xiàn)從容上臺下場言之有范：掌握職業(yè)風范七法，肢體眼神合理運用言之有聲：氣息發(fā)聲輕重緩急，情緒

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優(yōu)課精訓開發(fā)項目執(zhí)行方案   12.19

企業(yè)定制課程開發(fā)輔導計劃項目執(zhí)行方案一覽方案一（迅捷版）方案二（標準版）方案三（深化版）項目總天數(shù)8天12天25天授課及輔導天數(shù)（計費天數(shù)）7天10天15天第一階段TTT綜合能力提升訓練D1D2D1D3D1D3第二階段SCD方法論及開發(fā)輔導（一）整合配置：內(nèi)容開發(fā)與形式設(shè)計D3D4D4D6D4D8無無設(shè)計優(yōu)化落實D9D13第三階段SCD方法論及開發(fā)輔導（二）

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TTT職業(yè)培訓師標準教程   12.19

TTT職業(yè)培訓師標準教程講師：袁廣全TTT為誰準備企業(yè)經(jīng)營管理者如果您是企業(yè)總裁、高管、職業(yè)經(jīng)理人、部門負責人，通過TTT的學習，助您突破固有思維，反思常識，感悟經(jīng)營管理新境界；同時認識培訓是有效的領(lǐng)導方式，學習引領(lǐng)員工快速成長的有效手段，掌握有效部署培育思路。職業(yè)教育培訓人士如果您是職業(yè)培訓師、企業(yè)內(nèi)訓師、兼職培訓師、教師，通過TTT的學習，您將深入了解影

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公共表達與演講口才課綱   12.19

公共表達與演講口才講師：袁廣全課程背景：主持會議需要演說；商務(wù)談判需要演說；接受采訪需要演說；鼓勵員工需要演說；凝聚人心需要演說；化解矛盾需要演說；宣傳動員需要演說；匯報工作需要演說；競聘上崗需要演說；述職報告需要演說；問題解釋需要演說；說明情況需要演說；介紹產(chǎn)品需要演說；自我推介需要演說；溝通思想需要演說；打通人脈需要演說；激發(fā)士氣需要演說；征服他人需要演

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課程開發(fā)（內(nèi)訓師高級）   12.19

TTT標準課程開發(fā)教程講師：袁廣全【課程背景】企業(yè)擁有自己的課程，形成自己的知識產(chǎn)權(quán)，是企業(yè)知識管理中的一個關(guān)鍵核心，是推廣企業(yè)文化，提高整體工作效能的一個有效管理方法，也是企業(yè)建立自己內(nèi)部培訓師隊伍的前提。企業(yè)課程開發(fā)與設(shè)計教程，是專門為企業(yè)培訓相關(guān)負責人、企業(yè)內(nèi)部培訓講師和企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)人員而設(shè)計的專業(yè)課程，也是企業(yè)實現(xiàn)知識、技能、文化等要素全面整合的

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公共表達與演講口才   01.01

1、形呈說前象印話后l信賴：形神兼?zhèn)鋘我在說話話在說我n表達者三重角色：編、導、演n怯場化解：接納緊張，化解怯場n風范七法：身手步眼神表情，握麥技巧n發(fā)聲技巧：腹式呼吸，丹田發(fā)聲，弱氣息n上場與下場：上場不緊張，下場不倉惶2、化影有行思響無聲l影響：潛移默化n養(yǎng)辯于訥藏鋒于鈍n生動技巧：感性演繹n演講三要素：語言，聲音，視覺n有效演講：自然，生動，適度，傳達

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TTT標準課程開發(fā)教程   01.01

傳承不走樣，復制創(chuàng)績效一、定標找差，以問題為線索需求調(diào)查與目標確定以終為始，用以致學1、知識管理與企業(yè)發(fā)展a、知識之輪b、組織學習發(fā)展階段c、理智階梯2、培訓體系與課程開發(fā)a、培訓體系b、課程體系建設(shè)c、課程開發(fā)關(guān)鍵流程d、全程訓練與一課四訓3、需求調(diào)查a、培訓的基本過程b、IMPACT培訓模式C、階段對象與依據(jù)，編配備d、培訓需求流程e、培訓需求調(diào)查5wf

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TTT企業(yè)內(nèi)訓師（初級）基礎(chǔ)能力   01.01

一、上得了臺：自我管理風范塑造l形象心法n澄心凈慮修行凝神l上場前自控情緒n緊張：情緒反應(yīng)n怯場：行為表現(xiàn)n自信心和平常心n暗示：怯場四怕化解n壓力人格模式n壓力分散法l上場前職業(yè)形象管理n形象與職業(yè)化n服飾搭配原則：三不四一體n場地布置與環(huán)境優(yōu)化n訓練氛圍營造l上臺時課堂行為風范n風范七法核心：“裝腔作勢”n身型：聚精會神，昂揚向上n手勢：大開大合，以姿助

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TTT企業(yè)內(nèi)訓師（中級）專業(yè)能力   01.01

一、培訓師自我認知l職業(yè)心法n本色做人角色做事lTTT核心理念n首善——請注意n樂從——有道理n對接——我發(fā)現(xiàn)n區(qū)分——是這樣n感召——來！n分享——讓我們一起l有效訓練n有效訓練方向：滿足組織期待及學員需求n培訓效果評估：目標和工具n培訓三目的：傳道授業(yè)解惑n培訓效果七分圖l培訓師的職業(yè)角色n課程設(shè)計者——編n活動組織者——導n內(nèi)容表達者——演l培訓師課堂

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TTT企業(yè)內(nèi)訓師能力進階   01.01

一、明角色：培訓師自我認知l職業(yè)心法n本色做人角色做事lTTT核心理念n首善——請注意n樂從——有道理n對接——我發(fā)現(xiàn)n區(qū)分——是這樣n感召——來！n分享——讓我們一起l有效訓練n有效訓練方向：滿足組織期待及學員需求n培訓效果評估：目標和工具n培訓三目的：傳道授業(yè)解惑n培訓效果七分圖l培訓師的職業(yè)角色n課程設(shè)計者——編n活動組織者——導n內(nèi)容表達者——演二、

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