如何做一名創(chuàng)造價(jià)值和快樂(lè)的班組長(zhǎng)之負(fù)債班組長(zhǎng)轉(zhuǎn)化資產(chǎn)班組長(zhǎng)訓(xùn)練
 如何做一名創(chuàng)造價(jià)值和快樂(lè)的班組長(zhǎng)之一
——負(fù)債班組長(zhǎng)轉(zhuǎn)化資產(chǎn)班組長(zhǎng)訓(xùn)練
講師： 李見(jiàn)明 學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)
課程簡(jiǎn)介：
企業(yè)中存在的班組長(zhǎng)現(xiàn)象：
 態(tài)度消極、出工不出力、能拖就拖、能摸就摸
 對(duì)公司文化不認(rèn)同、經(jīng)常遲到、早退，散布公司的謠言、影響員工士氣，需要?jiǎng)e人管教
 工作經(jīng)常心不在焉、不按照標(biāo)準(zhǔn)做事、出錯(cuò)頻繁、嚴(yán)重影響產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，引起客戶投訴
 經(jīng)常遲到、早退，剛上班就想到下班，下班時(shí)間還未到，就關(guān)好電腦準(zhǔn)備回家游蕩
 上級(jí)分派任務(wù)，講條件談價(jià)錢，上級(jí)不答應(yīng)就不做
 態(tài)度積極、主動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自覺(jué)糾偏
 對(duì)公司文化認(rèn)同，宣揚(yáng)公司文化，用公司文化來(lái)影響他人
 做事有目標(biāo)、有方法，執(zhí)行力強(qiáng)
 嚴(yán)格要求自己，按標(biāo)準(zhǔn)做事，實(shí)行自我管理
 不遲到、不早退，未完成任務(wù)，能自覺(jué)加班，直到完成
從以上現(xiàn)象中可以把企業(yè)班組長(zhǎng)分為兩類：一類是所創(chuàng)造價(jià)值，低于公司付給的薪酬福利，把這類班組長(zhǎng)叫負(fù)債班組長(zhǎng)；一類是所創(chuàng)造的價(jià)值，大于公司付給的薪酬福利，叫資產(chǎn)班組長(zhǎng)。
而企業(yè)的生存和發(fā)展，主要依靠資產(chǎn)班組長(zhǎng)，淘汰負(fù)債班組長(zhǎng)，而在新勞動(dòng)法的背景下，淘汰負(fù)債班組長(zhǎng)也會(huì)給企業(yè)帶來(lái)補(bǔ)償損失和企業(yè)品牌的負(fù)面影響，如何把負(fù)債班組長(zhǎng)變成資產(chǎn)班組長(zhǎng)，就成了企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者迫切關(guān)注的課題。
基于此，李見(jiàn)明老師結(jié)合自身15年的企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以及深圳某獲全國(guó)質(zhì)量獎(jiǎng)的公司推行“一次做對(duì)”的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和為幾十家企業(yè)導(dǎo)入“一次做對(duì)”管理咨詢項(xiàng)目的咨詢和培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，把企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和員工的價(jià)值取向統(tǒng)一起來(lái)，從班組長(zhǎng)四心（心向、心力、心行、心酬）出發(fā)，研發(fā)出了一套把負(fù)債班組長(zhǎng)迅速變成資產(chǎn)班組長(zhǎng)的《負(fù)債班組長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)班組長(zhǎng)訓(xùn)練》品牌培訓(xùn)課程，克服了市面上只談心向（心態(tài)）不談心力（技能）的成功激勵(lì)學(xué)的痼疾，也克服了市面上只注重培養(yǎng)班組長(zhǎng)“心力（技能）”而忽視班組長(zhǎng)“心向（目標(biāo)方向）”的唯技能論，而是把目標(biāo)、過(guò)程和結(jié)果的一致性融入其中，在實(shí)踐中產(chǎn)生顯著成效，已被幾十家引進(jìn)“一次做對(duì)”管理咨詢項(xiàng)目的企業(yè)得到驗(yàn)證。
培訓(xùn)對(duì)象：
班組長(zhǎng)、拉長(zhǎng)、線長(zhǎng)、基層主管
培訓(xùn)效果/目標(biāo)：
① 第一次就把正確的事情做正確
② 明確工作的方向和標(biāo)準(zhǔn)
③ 克服工作中的不良行為習(xí)慣
④ 提升執(zhí)行力和工作效率
⑤ 明白心酬的重要性，工作中學(xué)會(huì)使用心酬的技巧
教學(xué)方式：
課堂講授、講師示范、互動(dòng)游戲、案例分析、小組討論、講師點(diǎn)評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等
課程特色：
 領(lǐng)略國(guó)際上最先進(jìn)的管理理念在中國(guó)的成功實(shí)踐
 課程來(lái)源于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又上升到理論的高度
 四心（心向、心力、心行、心酬）同時(shí)訓(xùn)練,綜合提升員工績(jī)效
 課程采用體驗(yàn)游戲、理念講解、分組討論、漫畫競(jìng)猜等多種方式訓(xùn)練
 管理和咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富講師授課，講理論一聽(tīng)就懂，講實(shí)操一聽(tīng)就會(huì)
課程大綱：
第一單元 負(fù)債班組長(zhǎng)和資產(chǎn)班組長(zhǎng)的內(nèi)涵
1.1什么是負(fù)債班組長(zhǎng)？負(fù)債班組長(zhǎng)的表現(xiàn)形式有哪些？
1.2 什么是資產(chǎn)班組長(zhǎng)？資產(chǎn)班組長(zhǎng)的表現(xiàn)形式有哪些？

第二單元 為什么一次做對(duì)可以把負(fù)債班組長(zhǎng)轉(zhuǎn)化成資產(chǎn)班組長(zhǎng)
2.1一次做對(duì)體驗(yàn)演練
2.2一次做對(duì)推行的背景和由來(lái)
2.3漫畫的啟示：該擦水還是該關(guān)水？
2.4一次做對(duì)的內(nèi)涵：四正為本
2.5一次做對(duì)的理論基礎(chǔ)：零缺陷管理的四大原則
2.6對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)的七重特性
2.7滿足客戶三層需求的對(duì)

第三單元 企業(yè)推行一次做對(duì)的四重收益

第四單元 班組長(zhǎng)在一次做對(duì)中的六大收益

第五單元 企業(yè)推行一次做對(duì)的五大誤區(qū)

第六單元 班組長(zhǎng)如何一次做對(duì)的四心訓(xùn)練
6.1心向： 從“心”做起，學(xué)會(huì)做正確的事
6.2心力：從“新”做起，學(xué)會(huì)正確的做事
6.3 心行：從“芯”做起，學(xué)會(huì)用對(duì)的方法做對(duì)事
6.4 心酬：從“薪”開始，學(xué)會(huì)在物質(zhì)激勵(lì)的基礎(chǔ)上配合精神激勵(lì)

第七單元 班組長(zhǎng)一次做對(duì)六進(jìn)式思維訓(xùn)練：傻瓜變成聰明人的學(xué)問(wèn)

第八單元 班組長(zhǎng)一次做對(duì)六步操作法訓(xùn)練：負(fù)債班組長(zhǎng)快速轉(zhuǎn)化為資產(chǎn)班組長(zhǎng)的階梯

第九單元 理念鞏固分組練習(xí)：
第十單元 鞏固訓(xùn)練：謎語(yǔ)和漫畫寓意競(jìng)猜


課程名稱：
如何做一名創(chuàng)造價(jià)值和快樂(lè)的班組長(zhǎng)之二
——班組長(zhǎng)管理技能和“一次做對(duì)”執(zhí)行力訓(xùn)練

講師： 李見(jiàn)明 學(xué)時(shí)：6學(xué)時(shí)
課程描述：
班組長(zhǎng)是兵頭將尾，是企業(yè)的利潤(rùn)源泉，是企業(yè)生產(chǎn)的直接參與者和最基層管理者。班組長(zhǎng)能力不足，不但會(huì)直接影響企業(yè)的利益，還會(huì)影響企業(yè)的員工士氣和品牌，影響企業(yè)的長(zhǎng)期的、可持續(xù)的發(fā)展，如品質(zhì)不穩(wěn)定導(dǎo)致報(bào)廢和客戶投訴、交期不能滿足客戶的需求，不但會(huì)引起客戶投訴，甚至還可能導(dǎo)致客戶的訂單流失，如何提升班組長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)管理和操作能力，就成了企業(yè)迫切的需求。該課程是李見(jiàn)明老師根據(jù)清溢公司推行零缺陷管理成功實(shí)踐以及為數(shù)十家企業(yè)導(dǎo)入“一次做對(duì)運(yùn)營(yíng)質(zhì)量提升項(xiàng)目”卓有成效的基礎(chǔ)上研發(fā)而成。在明晰班組長(zhǎng)是企業(yè)利潤(rùn)源泉的基礎(chǔ)上，以班組長(zhǎng)帶領(lǐng)員工創(chuàng)造價(jià)值為導(dǎo)向的實(shí)干加巧干，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造價(jià)值的功勞而不強(qiáng)調(diào)無(wú)價(jià)值的苦勞，從而區(qū)別于傳統(tǒng)的班組長(zhǎng)不以創(chuàng)造價(jià)值為主的苦干加蠻干，以一次做對(duì)的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求來(lái)訓(xùn)練班組長(zhǎng)，圍繞班組長(zhǎng)在一次做對(duì)中所需要的六能、六會(huì)來(lái)展開，充分識(shí)別班組長(zhǎng)一次做對(duì)所需要的能力和條件，把班組長(zhǎng)帶領(lǐng)員工一次做對(duì)四大基本方法：導(dǎo)、訓(xùn)、激、制貫穿在整個(gè)課程中，讓班組長(zhǎng)能活學(xué)活用，迅速提升能力，為企業(yè)快速創(chuàng)造價(jià)值。
培訓(xùn)對(duì)象：
班組長(zhǎng)、職員、基層管理者
培訓(xùn)效果：
⑥ 明確班組長(zhǎng)的任務(wù)和特點(diǎn)
⑦ 能識(shí)別班組長(zhǎng)一次做對(duì)所需要的能力
⑧ 訓(xùn)練班組長(zhǎng)能帶領(lǐng)員工一次做對(duì)
⑨ 班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理導(dǎo)、訓(xùn)、激、制的四大方法綜合訓(xùn)練
⑩ 樹立班組長(zhǎng)以創(chuàng)造價(jià)值為功勞而非蠻干的苦勞文化導(dǎo)向
教學(xué)方式：講授、互動(dòng)循環(huán)、學(xué)員演練、案例探討、分組討論
培訓(xùn)特色：
① 領(lǐng)略中魂西智的成功實(shí)踐
② 課程來(lái)源于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又上升到理論的高度
③ 多種方法綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的實(shí)用性
④ 管理和咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富講師授課，講理論一聽(tīng)就懂，講實(shí)操一聽(tīng)就會(huì)
課程大綱：
第一單元 班組長(zhǎng)是企業(yè)成功之母
1.1 班組長(zhǎng)的工作職責(zé)
1.2 班組長(zhǎng)的類型
1.3 班組長(zhǎng)的四大特點(diǎn)

第二單元 具備什么能力的班組長(zhǎng)才能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值
2.1 六能
2.2 六能展開
2.3 六會(huì)
2.4 六會(huì)展開
2.5 六能 + 六會(huì) = 利潤(rùn)
2.6 如何識(shí)別班組長(zhǎng)的能力-工具診斷
2.7 如何識(shí)別班組長(zhǎng)的能力-六能診斷
2.8 如何識(shí)別班組長(zhǎng)的能力-六會(huì)診斷
2.9 班組長(zhǎng)應(yīng)具備的能力一 --工具掌握
2.10 班組長(zhǎng)應(yīng)具備的能力二--六能掌握
2.11 班組長(zhǎng)應(yīng)具備的能力三-六會(huì)掌握

第三單元 班組長(zhǎng)一次做對(duì)應(yīng)具備什么樣的條件
3.1 誠(chéng)信是一次做對(duì)的根本
3.2 用“一次做對(duì)”的理念來(lái)統(tǒng)一思想
3.3 營(yíng)造“一次做對(duì)”的條件
3.4 班組長(zhǎng)如何帶領(lǐng)員工一次做對(duì)
3.5 班組長(zhǎng)帶領(lǐng)員工一次做對(duì)的溝通技巧
第四單元 班組長(zhǎng)一次做對(duì)的九大方法
4.1領(lǐng)導(dǎo)先行
4.2目標(biāo)明確，貫通標(biāo)準(zhǔn)
4.3心向心力,培訓(xùn)預(yù)防
4.4優(yōu)化固化,流程做對(duì)
4.5測(cè)量監(jiān)控,加長(zhǎng)補(bǔ)短
4.6重新疑難，改進(jìn)創(chuàng)新
4.7考核獎(jiǎng)懲，激發(fā)潛能
4.8互動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)賽求精
4.9關(guān)愛(ài)員工,形成團(tuán)隊(duì)凝聚力

李見(jiàn)明老師的其它課程