產(chǎn)品中試管理V1.1

  培訓(xùn)講師:李晉

講師背景:
研發(fā)管理專家—李晉教育背景:上海大學(xué)工學(xué)碩士,北京理工大學(xué)工學(xué)學(xué)士項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)派資深講師IPD研發(fā)管理咨詢資深顧問北方交通大學(xué)研發(fā)管理特聘講師美國(guó)項(xiàng)目管理專家(PMP),PDMA會(huì)員擅長(zhǎng)課程:多年高科技企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和研發(fā)管理、產(chǎn)品管理工作經(jīng) 詳細(xì)>>

李晉
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產(chǎn)品中試管理V1.1詳細(xì)內(nèi)容

產(chǎn)品中試管理V1.1

精品培訓(xùn)課程

課程名稱
RDM012產(chǎn)品中試管理--從樣品到量產(chǎn)
Product Piloting-from sample to mass production

參加對(duì)象
企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、測(cè)試部經(jīng)理、中試/試產(chǎn)部經(jīng)理、制造部經(jīng)理、
工藝/工程部經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、高級(jí)制造工程師等

課程背景
我們?cè)跒槠髽I(yè)提供研發(fā)管理咨詢服務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn),很多企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)從樣機(jī)到
量產(chǎn)的過程中(產(chǎn)品化過程)存在著共同的問題:
1.
新品沒有經(jīng)過中試或中試的時(shí)間很短,制造部門戲稱研發(fā)的新品是“三無”產(chǎn)品,沒
有生產(chǎn)文件、沒有工裝、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出了問題沒人管;
2.
轉(zhuǎn)產(chǎn)沒有標(biāo)準(zhǔn),研發(fā)想快點(diǎn)轉(zhuǎn)產(chǎn),生產(chǎn)對(duì)有問題的產(chǎn)品又不愿接收,希望研發(fā)把問
題都解決了才轉(zhuǎn)過來,而市場(chǎng)又催得急,經(jīng)常被迫接收,長(zhǎng)此以往,導(dǎo)致研發(fā)與
生產(chǎn)的矛盾激化;
3.
有些企業(yè)開始成立中試部門,希望在中試階段把產(chǎn)品質(zhì)量問題解決掉,但中試的定
位與運(yùn)作也很困惑,發(fā)生質(zhì)量與進(jìn)度的沖突時(shí),如何取舍與平衡,以前研發(fā)與制
造的矛盾轉(zhuǎn)化為研發(fā)與中試、中試與生產(chǎn)的矛盾,中試成了矛盾集散中心;
4.
市場(chǎng)的壓力并不因中試的產(chǎn)生而減少,中試需要從哪些方面努力才能滿足產(chǎn)品的質(zhì)
量、進(jìn)度的要求?中試的業(yè)務(wù)是面向研發(fā)還是面向制造,還是兼而有之?
5. 量產(chǎn)后才發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品可制造性差、成品率低、經(jīng)常返工,影響發(fā)貨;
6. 產(chǎn)品到了生產(chǎn)后還發(fā)生大量的設(shè)計(jì)變更;
7.
產(chǎn)品到了客戶手中還冒出各種各樣的問題以致要研發(fā)人員到處去“救火”。。。。。
。
本課程將基于多年的實(shí)踐、長(zhǎng)期的研發(fā)咨詢積累,總結(jié)出一套理論與實(shí)踐相結(jié)合的可
操作的方法,配以大量實(shí)際案例,以指導(dǎo)研發(fā)/試產(chǎn)/制造部門主管如何高效的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品
從樣品走向量產(chǎn)。

培訓(xùn)收益
1. 了解業(yè)界公司在不同發(fā)展階段的產(chǎn)品中試管理模式與實(shí)踐
2. 掌握面向制造系統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)(DFM)的方法與實(shí)施過程
3. 掌握面向生產(chǎn)測(cè)試的產(chǎn)品設(shè)計(jì)(DFT)的方法與實(shí)施過程
4. 掌握面向制造系統(tǒng)的新產(chǎn)品驗(yàn)證的過程與方法
5. 掌握在滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下縮短產(chǎn)品試制周期的方法和技巧
6. 了解如何建立從樣品到量產(chǎn)的管理機(jī)制

培訓(xùn)課時(shí)
2天(12小時(shí))

課程大綱
1. 案例研討
2. 從樣品到量產(chǎn)概述
1. 企業(yè)在追求什么:技術(shù)?樣品?產(chǎn)品?商品?
2. 研發(fā)與制造的矛盾:
1. 制造系統(tǒng)如何面對(duì)研發(fā)的三無產(chǎn)品?
2. 研發(fā)如何面對(duì)制造系統(tǒng)越來越高的門檻?
3. 研發(fā)與制造矛盾的激化:中試的產(chǎn)生成為必然
4. 中試的定位與發(fā)展:
1. 研發(fā)(RD)、中試(D&P)、生產(chǎn)(P)的關(guān)系
2. 中試的使命是什么?
3. 中試如何定位?
4. 中試的發(fā)展問題:
? 大而全?
? 專業(yè)化分工?
? 產(chǎn)品線劃分與共享平臺(tái)
? 中試人員的發(fā)展定位:廣度與深度問題
5. 中試的業(yè)務(wù)范圍
1. 中試業(yè)務(wù):新產(chǎn)品導(dǎo)入(NPI)
2. 承上:如何面向產(chǎn)品的研發(fā)?
3. 啟下:如何面向產(chǎn)品的制造?
4. 橋梁:中試作為連接研發(fā)與制造的橋梁,獨(dú)木橋還是陽關(guān)道?
6. 演練與問題討論
1. 根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況,是否需要建立并發(fā)展中試的職能?
3. 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)
1. 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成
1. 工藝工程
2. 設(shè)備工程
3. 測(cè)試工程
4. 工業(yè)工程
5. 產(chǎn)品驗(yàn)證
6. 試生產(chǎn)(計(jì)劃、生產(chǎn)、質(zhì)量)
2. 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的職責(zé)
3. 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)的關(guān)系
1. 開發(fā)模式的演變:串行變并行
2. 并行工程在產(chǎn)品開發(fā)中如何體現(xiàn)?
3. 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)如何提前介入研發(fā)?
? 為什么要提前介入?
? 提前到什么時(shí)候介入?
? 提前介入做什么?
4. 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的管理
? 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)與產(chǎn)品開發(fā)團(tuán)隊(duì)、職能部門的溝通
? 新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)成員的匯報(bào)、考核和管理機(jī)制
4. 演練與問題討論
1. 根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況,研討建立新產(chǎn)品導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)的時(shí)機(jī)
4. 面向制造系統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)(DFM)
1. 如何在產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)過程中進(jìn)行可制造性設(shè)計(jì)
1. 從制造的角度來看產(chǎn)品設(shè)計(jì)
2. 工藝人員介入產(chǎn)品開發(fā)過程的切入點(diǎn):從立項(xiàng)就開始
3. 工藝管理的三個(gè)階段:工藝設(shè)計(jì)、工藝調(diào)制與驗(yàn)證、工藝管制
4. 工藝設(shè)計(jì):
? 如何提出可制造性需求?
? 需要哪些典型的工藝規(guī)范?
? 可制造性需求如何落實(shí)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案中?
? 工藝設(shè)計(jì)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)如何并行?
? 產(chǎn)品工藝流程設(shè)計(jì)
? 電裝、整裝、包裝與物流的可制造性設(shè)計(jì)分析
? 如何確保可制造性需求在產(chǎn)品開發(fā)中已被實(shí)現(xiàn)?
? 工藝評(píng)審如何操作?
? 什么時(shí)候考慮工裝?
? 如何在開發(fā)過程中同步輸出工藝文件與生產(chǎn)操作指導(dǎo)文件
5. 工藝調(diào)制與驗(yàn)證
? 工藝驗(yàn)證的時(shí)機(jī)
? 工藝驗(yàn)證方案包括哪些內(nèi)容?
? 如何實(shí)施工藝驗(yàn)證?
? 工藝驗(yàn)證報(bào)告的內(nèi)容
? 如何推動(dòng)工藝驗(yàn)證的問題解決?
? 研發(fā)人員如何配合新產(chǎn)品的工藝驗(yàn)證?
? 制造外包模式下的工藝如何驗(yàn)證?
6. 工藝管制
? 工藝管制的困惑:救火何時(shí)是盡頭?
? 工藝轉(zhuǎn)產(chǎn)評(píng)審(標(biāo)準(zhǔn)、流程、責(zé)任)
? 量產(chǎn)過程中的例行監(jiān)控與異常管理
2. 演練與問題討論
1. 分析學(xué)員企業(yè)的工藝管理工作做到什么程度?存在哪些差距?
3. 工藝管理平臺(tái)建設(shè)
1. 誰負(fù)責(zé)工藝平臺(tái)的建設(shè)?
2. 工藝委員會(huì)的產(chǎn)生:責(zé)任與運(yùn)作模式
3. 如何進(jìn)行工藝規(guī)劃?
4. 基礎(chǔ)工藝研究與應(yīng)用
5. 支撐工藝管理平臺(tái)的四大規(guī)范:
? 品質(zhì)規(guī)范
? 設(shè)備規(guī)范
? 工藝規(guī)范
? 設(shè)計(jì)規(guī)劃
6. 工藝管理部門如何推動(dòng)DFM業(yè)務(wù)的開展?
7. 工藝體系的組織構(gòu)成、發(fā)展與演變
8. 工藝人員的培養(yǎng)與技能提升
4. 演練與問題討論
1.
分析學(xué)員企業(yè)的工藝平臺(tái)建設(shè)工作做到什么程度?存在哪些差距?如何改進(jìn)?


5. 面向生產(chǎn)測(cè)試的產(chǎn)品設(shè)計(jì)(DFT)
1. 基于產(chǎn)品生命周期全流程的測(cè)試策略
1. 研發(fā)測(cè)試(Alpha)、試驗(yàn)局測(cè)試(Beta)、生產(chǎn)測(cè)試
2. 研發(fā)測(cè)試(Alpha)與BETA測(cè)試
1. 測(cè)試人員介入產(chǎn)品開發(fā)過程的時(shí)機(jī)(提可測(cè)試性需求的時(shí)機(jī))
2. 可測(cè)試性需求需要考慮的內(nèi)容(示例)
3. 單元測(cè)試、模塊測(cè)試、系統(tǒng)集成測(cè)試、專業(yè)化測(cè)試、BETA測(cè)試的重點(diǎn)分析
4. 產(chǎn)品開發(fā)過程中測(cè)試業(yè)務(wù)流程分析
5.
企業(yè)在不同的發(fā)展階段如何開展測(cè)試的相關(guān)工作(短平快的項(xiàng)目測(cè)試工作如何開
展)
3. 面向生產(chǎn)測(cè)試業(yè)務(wù)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)
1. 生產(chǎn)測(cè)試業(yè)務(wù)流程分析
2. 典型的部品測(cè)試、整機(jī)測(cè)試方法介紹
3. 開發(fā)專門的生產(chǎn)測(cè)試工裝的條件分析
4. 生產(chǎn)測(cè)試工裝的開發(fā)管理
5. 在產(chǎn)品開發(fā)過程中如何實(shí)施面向生產(chǎn)測(cè)試的產(chǎn)品設(shè)計(jì)?
? 如何提出可測(cè)試性需求?
? 可測(cè)試性需求如何落實(shí)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案中?
? 研發(fā)面對(duì)眾多的需求如何取舍?可測(cè)試性需求的優(yōu)先級(jí)分析
? 如何在產(chǎn)品開發(fā)過程中同步開發(fā)生產(chǎn)測(cè)試工裝?
? 如何在產(chǎn)品開發(fā)過程中同步輸出生產(chǎn)測(cè)試所需的操作指導(dǎo)文件?
? 如何進(jìn)行測(cè)試工裝的驗(yàn)證?
? 如何推動(dòng)測(cè)試驗(yàn)證問題的解決?
6. 如何推動(dòng)可測(cè)試性設(shè)計(jì)(DFT)業(yè)務(wù)的開展
7. 如何進(jìn)行測(cè)試平臺(tái)的建設(shè)?
4. 演練與問題討論
1. 分析學(xué)員企業(yè)的DFT工作做到什么程度?存在哪些差距?如何改進(jìn)?


6. 產(chǎn)品試制驗(yàn)證管理
1. 影響產(chǎn)品試制周期的因素分析
2. 研發(fā)人員對(duì)試制準(zhǔn)備提供的支持
3. 試制團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成、職責(zé)與定位(設(shè)置試制部門的時(shí)機(jī)與優(yōu)缺點(diǎn)分析)
4. 試制人員介入產(chǎn)品開發(fā)過程的時(shí)機(jī)
1. 如何進(jìn)行試制準(zhǔn)備(準(zhǔn)備要素示例)
5. 面向制造系統(tǒng)的驗(yàn)證
1. 研發(fā)人員如何在試制過程中進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的優(yōu)化
2. 制造系統(tǒng)的驗(yàn)證策略與計(jì)劃
3. 制造系統(tǒng)的驗(yàn)證方案
4. 如何實(shí)施制造系統(tǒng)的驗(yàn)證:
?
工藝驗(yàn)證(工藝流程、工藝路線、單板工藝、整機(jī)工藝、包裝工藝、物流工
藝)
? 工裝驗(yàn)證(裝配工裝、測(cè)試工裝、生產(chǎn)設(shè)備)
? 結(jié)構(gòu)驗(yàn)證
? 產(chǎn)品數(shù)據(jù)驗(yàn)證(BOM驗(yàn)證、制造文檔驗(yàn)證)
? 產(chǎn)品試制驗(yàn)證(質(zhì)量、效率、成本)
5. 批次驗(yàn)證報(bào)告,驗(yàn)證多少批才合適?
6. 如何推動(dòng)驗(yàn)證問題的解決?
6. 轉(zhuǎn)產(chǎn)評(píng)審
1. 研發(fā)人員如何支持新產(chǎn)品的轉(zhuǎn)產(chǎn)工作
2. 轉(zhuǎn)產(chǎn)評(píng)審的評(píng)審組織如何構(gòu)成?
3. 評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)是什么?
4. 如何判定是否轉(zhuǎn)產(chǎn)?
5. 評(píng)審流程與運(yùn)作機(jī)制
7. 產(chǎn)品轉(zhuǎn)產(chǎn)后的管理
1. 新產(chǎn)品的試制效果評(píng)價(jià)
2. 新產(chǎn)品的質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況
3. 工程變更管理
4. 缺陷與問題管理
5. 質(zhì)量審計(jì)
8. 演練與問題討論
1. 分析學(xué)員企業(yè)的產(chǎn)品試制驗(yàn)證過程,分析差距,提出改進(jìn)建議。
7. 總結(jié)

 

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課程名稱RDM030軟件需求開發(fā)與管理(SoftwareRequirementDevelopmentandmanagement)參加對(duì)象公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、系統(tǒng)工程師SE、研發(fā)骨干、測(cè)試、QA等。課程背景在經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的今天,客戶的信息化需求變化非???,這對(duì)軟件企業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),對(duì)需求的快速反應(yīng)能力體現(xiàn)了一個(gè)軟件企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力

 講師:李晉詳情


課程名稱RDM080軟件質(zhì)量管理(SoftwareQualityManagement)參加對(duì)象企業(yè)總工、技術(shù)總監(jiān)、系統(tǒng)架構(gòu)師、研發(fā)經(jīng)理、測(cè)試經(jīng)理、質(zhì)量/品質(zhì)經(jīng)理、研發(fā)測(cè)試骨干,以及研發(fā)測(cè)試技術(shù)人員。課程背景很多企業(yè)已經(jīng)收集了本企業(yè)的各種項(xiàng)目類型的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、效率等的歷史數(shù)據(jù),并基于此建立了組織的基礎(chǔ)度量數(shù)據(jù)庫。但是在整個(gè)數(shù)據(jù)的收集過程中,往往因?yàn)槎攘磕?/p>

 講師:李晉詳情


課程名稱RDM010實(shí)用軟件估計(jì)(SoftwareEstimationandPlaning)參加對(duì)象研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、PMO(項(xiàng)目管理辦公室)成員、項(xiàng)目骨干、項(xiàng)目組成員、測(cè)試工程師、質(zhì)量管理人員等。課程背景軟件行業(yè)本身的特殊性,功能點(diǎn)方法需要考慮很多情況并需要抽取共性。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員可以短時(shí)間內(nèi)達(dá)到了解功能點(diǎn)內(nèi)

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技術(shù)規(guī)劃與技術(shù)預(yù)研管理課程背景改革開放40年,世界工廠轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi),從遍布全球的“中國(guó)制造”,到10年前的產(chǎn)業(yè)發(fā)展變革,“中國(guó)創(chuàng)造”深入人心,企業(yè)銳意革新,奮力擺脫“人多力量大”的窘境,爭(zhēng)搶高端價(jià)值鏈,現(xiàn)如今,中美貿(mào)易戰(zhàn)將“中國(guó)智造”全方位推向新的高度。不難發(fā)現(xiàn),時(shí)代變遷中,技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)甚至國(guó)家立于不敗之地的關(guān)鍵因素。因此,自主開發(fā)產(chǎn)品,通過產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng)新

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課程名稱技術(shù)規(guī)劃與規(guī)劃管理TechnicalCBBPlanningandManagement參加對(duì)象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理/技術(shù)經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、系統(tǒng)工程師、產(chǎn)品規(guī)劃專家課程背景與營(yíng)銷相比,中國(guó)企業(yè)更相信營(yíng)銷可以彌補(bǔ)產(chǎn)品力不足,且銷售能夠帶來立竿見影的效果,而技術(shù)解決的是企業(yè)未來多年以后的生存問題,屬于“遠(yuǎn)水難解近渴”,故而中國(guó)企業(yè)多

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軟件測(cè)試管理課程背景“質(zhì)量是我們的自尊心”,當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,客戶對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求越來越高,質(zhì)量成為產(chǎn)品在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的重要武器,測(cè)試作為產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的最后一道防線關(guān)系到產(chǎn)品的成敗,目前國(guó)內(nèi)企業(yè)針對(duì)測(cè)試也存在比較多的問題:1.不重視測(cè)試,缺少必要的測(cè)試資源投入,測(cè)試人員比例低2.過分壓縮測(cè)試時(shí)間,導(dǎo)致測(cè)試不充分,遺留問題多3.測(cè)試問題解決不徹底,導(dǎo)致過

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課程名稱產(chǎn)品平臺(tái)和CBB模塊化設(shè)計(jì)ProductPlatformandCommonBuildingBlockDesign參加對(duì)象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理/技術(shù)經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、系統(tǒng)工程師、產(chǎn)品規(guī)劃專家課程背景隨著產(chǎn)品生命周期越來越短,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,能否快速地推出客戶/市場(chǎng)需要的產(chǎn)品將直接關(guān)系到一個(gè)企業(yè)能否保持持續(xù)贏利的能力。作為企業(yè)

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精品培訓(xùn)課程課程名稱RDM013研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃和控制(RDProjectPlanControl)參加對(duì)象企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、PMO(項(xiàng)目管理辦公室)成員、研發(fā)骨干、測(cè)試、QA等。課程背景調(diào)查表明,在企業(yè)中,大約70的研發(fā)項(xiàng)目超出了估算的時(shí)間進(jìn)度,大型項(xiàng)目平均交付時(shí)間比原計(jì)劃超出20-50,研發(fā)項(xiàng)目開

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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