《儒家智慧與現(xiàn)代管理4.0》課綱

儒家智慧與現(xiàn)代管理
——管理的本質(zhì)
主講人：愛(ài)新覺(jué)羅·啟翊
課程目標(biāo)：
儒家智慧如何學(xué)以致用，是當(dāng)下管理者頭疼的問(wèn)題。
本課程從管理的定義出發(fā)，通過(guò)案例來(lái)探討管理的本質(zhì)就是人性的管理，而人性的
管理就是儒家智慧的內(nèi)涵，并給出了管理人性的思路和方法，同時(shí)揭示了這與未來(lái)管理
的要義是重合的。并站在大歷史角度，從儒家創(chuàng)始人孔丘作為管理學(xué)家來(lái)研究和解讀周
朝這一中國(guó)歷史壽命最長(zhǎng)企業(yè)的興衰，剖析其管理之道，通過(guò)對(duì)《論語(yǔ)》的詮釋來(lái)解決當(dāng)
下企業(yè)的管理難題。
課程大綱：
第一部分、管理是用來(lái)做什么的
一、管理的定義
1、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析：歷史沿革；
2、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析：自己及對(duì)手的管理方法；
3、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析：管理問(wèn)題；
4、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)案例分析：時(shí)代背景。
二、管理比拼的是什么
1、案例：齊國(guó)靠戰(zhàn)略成為春秋第一霸主；
2、戰(zhàn)略的作用：使命、遠(yuǎn)見(jiàn)和組織；
3、案例：偉大公司的戰(zhàn)略；
4、戰(zhàn)略的思考：以終為始；
5、什么是戰(zhàn)略；
6、戰(zhàn)略能力的培養(yǎng)。
三、管理是管理什么
1、管理是管理人？人欲？人性？
2、從囚徒困境與制度建設(shè)角度探討：人性是善還是惡；
3、引出最終思考題：人性如何管理。
四、人性如何管理
1、現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)靠什么管理？
2、“人不為己，天誅地滅”的真正解讀；
3、人性的秘密——人性的三個(gè)維度；
4、人生的四個(gè)境界。
第二部分、透析未來(lái)的管理：人性的釋放
一、中國(guó)近100年的商業(yè)模式——以30年為周期的管理背景
1、中國(guó)近100年的商業(yè)模式演進(jìn)；
2、未來(lái)企業(yè)管理的趨勢(shì)：由務(wù)實(shí)時(shí)代進(jìn)入務(wù)虛時(shí)代；
二、未來(lái)的管理背景：DT+平臺(tái)+智能=人性的釋放
1、工業(yè)1.0到4.0的新矛盾；
2、工業(yè)4.0要解決什么問(wèn)題；
3、IT和DT技術(shù)變革，組織管理業(yè)態(tài)從公司到平臺(tái)；
4、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，解決了工業(yè)管理時(shí)代的地域難題；
5、組織形式：從金字塔管理到網(wǎng)絡(luò)管理；
6、需求與供給的管理決定了商業(yè)模式；
7、人力資源管理：從“公司+雇員”到“平臺(tái)+個(gè)人”；
8、平臺(tái)管理模式：大平臺(tái)+小前端+富生態(tài)+共治理。
第三部分、向周公學(xué)管理邏輯
一、重新解讀孔子
1、東西方軸心時(shí)代的歷史必然；
2、他們都發(fā)現(xiàn)了什么真相？
3、思考題：誰(shuí)收獲了世俗的最大福報(bào)？為什么？
4、孔子的生平；
二、周朝公司的興衰
1、公司成立的使命和法定地位；
2、分配機(jī)制：股權(quán)結(jié)構(gòu)+股權(quán)激勵(lì)+股權(quán)繼承；
3、公司的企業(yè)文化：禮樂(lè)節(jié)之；
4、公司的制度缺陷導(dǎo)致諸子百家的誕生；
5、孔子與老子的會(huì)面碰撞出了什么火花；
6、尾聲：秦漢的崛起；
7、我們學(xué)習(xí)諸子百家的目的。
第四部分、儒家的管理之道
一、管理的修煉
1、擁有財(cái)富的三個(gè)模式
2、管理的五項(xiàng)修煉；
二、《論語(yǔ)》中的管理智慧
1、讀懂儒家經(jīng)典的鑰匙；
2、儒家的管理模型：道之以政，道之以德；
3、子貢的儒商之道；
4、最高明的思維模式；
三、修身的本質(zhì)
1、為什么要修身；
2、：第一學(xué)霸顏回的修身之道；
3、從小人到圣人的修身之路。

課程對(duì)象：
1、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化并愿意身體力行的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人；
2、希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》里的管理智慧并提升管理能力的管理者；

愛(ài)新覺(jué)羅·啟翊老師的其它課程