《上接戰(zhàn)略下接績(jī)效_企業(yè)培訓(xùn)體系搭建》
《上接戰(zhàn)略下接績(jī)效_企業(yè)培訓(xùn)體系搭建》詳細(xì)內(nèi)容
《上接戰(zhàn)略下接績(jī)效_企業(yè)培訓(xùn)體系搭建》
上接戰(zhàn)略 下接績(jī)效
——企業(yè)培訓(xùn)體系搭建
講師：張媛
【課程背景】
未來企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)習(xí)的效率，變革的速度，以及是否能把員工的潛能發(fā)揮到
最大的競(jìng)爭(zhēng)！
學(xué)習(xí)的速度，變革的速度決定了企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的速度！
戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)，業(yè)務(wù)卡點(diǎn)，棘手問題等的最終解決靠的是組織能力，人員能力的提升
，應(yīng)該說，沒有解決不了的問題，只有解決不了問題的人，只有根據(jù)戰(zhàn)略的變化，競(jìng)
爭(zhēng)對(duì)手的變化，客戶的變化，價(jià)值點(diǎn)的變化，業(yè)務(wù)卡點(diǎn)的差距有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程，
提升能力，才是真正“有效的”培訓(xùn)，才能真正讓培訓(xùn)沖在一線，為企業(yè)的發(fā)展輸送彈
藥，保駕護(hù)航。
然而在企業(yè)實(shí)踐中，很多企業(yè)的培訓(xùn)缺乏結(jié)果導(dǎo)向，戰(zhàn)略導(dǎo)向和績(jī)效導(dǎo)向，不能以終
為始地聚焦和定義業(yè)務(wù)成果，致使培訓(xùn)留于形式，為了做培訓(xùn)而做培訓(xùn)，耗費(fèi)了大量
的機(jī)會(huì)成本，收效甚微。
不能上接戰(zhàn)略和下接績(jī)效的培訓(xùn)是沒有價(jià)值和意義的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)本課程，提升戰(zhàn)略和
業(yè)務(wù)導(dǎo)向，提升維度和系統(tǒng)性思考，真正將戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)卡點(diǎn)，變成切實(shí)可行的課程，
持續(xù)轉(zhuǎn)化和提升組織能力。
【課程收益】
■ 了解培訓(xùn)的業(yè)務(wù)和戰(zhàn)略導(dǎo)向的價(jià)值和意義，理解當(dāng)前培訓(xùn)工作現(xiàn)狀的誤區(qū)。
■
學(xué)習(xí)和掌握診斷組織培訓(xùn)體系現(xiàn)狀的方法，了解當(dāng)下組織培訓(xùn)工作的實(shí)況，及培訓(xùn)
體系的構(gòu)成及行程過程；
■ 學(xué)習(xí)和掌握戰(zhàn)略需求分析的理念，工具，方法
■ 學(xué)習(xí)掌握績(jī)效改進(jìn)的理念，工具和方法
■ 了解和掌握企業(yè)精品課程的開發(fā)，研究和制作方法，以及講師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
【課程時(shí)間】
■ 共計(jì)1天，6課時(shí)
【課程綱要】
上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效，培訓(xùn)就該這樣搞
模塊一：培訓(xùn)部門是業(yè)務(wù)部門
← 當(dāng)前培訓(xùn)現(xiàn)狀和誤區(qū)
← 三種問題驅(qū)動(dòng)：能力，戰(zhàn)略和績(jī)效
← 6D培訓(xùn)法則——將培訓(xùn)變成商業(yè)結(jié)果
← 上接戰(zhàn)略下接績(jī)效的培訓(xùn)所需要的體系，環(huán)境和能力
★案例分享：用友大學(xué)最佳實(shí)踐分享
二．培訓(xùn)體系核心工作介紹
模塊一：培訓(xùn)體系現(xiàn)狀診斷
← 培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)涵——培訓(xùn)內(nèi)容的來源
← 培訓(xùn)體系建設(shè)——培訓(xùn)體系“長(zhǎng)”出來
← 組織發(fā)展，培訓(xùn)師與業(yè)務(wù)經(jīng)理
← 對(duì)培訓(xùn)資源及培訓(xùn)對(duì)象的盤點(diǎn)
← 培訓(xùn)體現(xiàn)現(xiàn)狀診斷的方法與工具
★工具提供：《資料審核清單》《調(diào)查問卷》《訪談模板》《組織培訓(xùn)體系水平診斷工具
》
模塊二：培訓(xùn)需求調(diào)查與年度培訓(xùn)計(jì)劃地制定
← 培訓(xùn)需求分析解析
← 培訓(xùn)需求的三個(gè)層面——戰(zhàn)略 績(jī)效和崗位核心能力
← 培訓(xùn)計(jì)劃制定的流程
← 案例分享：用友大學(xué)企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建
模塊三：培訓(xùn)成本預(yù)算與收益
← 培訓(xùn)成本的概念及預(yù)算控制方法
← 收回成本的核心——提升培訓(xùn)效益
← 如何通過培訓(xùn)后業(yè)績(jī)考核衡量培訓(xùn)收益
培訓(xùn)如何上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效
模塊一：上接戰(zhàn)略的需求分析
← 戰(zhàn)略地圖推導(dǎo)，聚焦核心能力
← 洞察客戶和消費(fèi)者變化，能力先行
← 把握年度戰(zhàn)略重點(diǎn)和業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型需求
模塊二：下接績(jī)效的需求分析
← 明確核心能力與績(jī)效卡點(diǎn)
← 績(jī)效改進(jìn)分析：內(nèi)部因素與外部因素
← 內(nèi)部因素分析：能力，意愿，流程，和制度
← 績(jī)效改進(jìn)培訓(xùn)提升方式：最佳實(shí)踐提煉，核心能力提升和集體創(chuàng)新
模塊三：設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)
← 引導(dǎo)學(xué)以致用
← 推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化
← 實(shí)施績(jī)效支持
← 評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果
四．開發(fā)精品培訓(xùn)項(xiàng)目打造方法解析
如何開發(fā)精品課
← 精品課是怎么煉成的
← 多種形式的綜合應(yīng)用
← 五星教學(xué)法與建構(gòu)主義
← 行動(dòng)學(xué)習(xí)是戰(zhàn)略落地和績(jī)效改進(jìn)的法寶
← 講師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)
如何開發(fā)混合式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目
★某建筑集團(tuán)戰(zhàn)略落地培訓(xùn)實(shí)踐
★某親子游泳教育機(jī)構(gòu)績(jī)效改進(jìn)培訓(xùn)實(shí)踐[pic][pic]
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