知人善任
知人善任詳細內(nèi)容
知人善任
知人善任
課程背景:
經(jīng)理:“我們這里有問題?!?br />
員工1:“讓我們快速找到解決方案。”
員工2:“我知道我們?nèi)绾瓮ㄟ^合作來解決這個問題?!?br />
員工3:“我需要先考慮一下這個問題,然后才能為您提供解決方案?!?br />
員工4:“我將從各個角度考慮這個問題?!?br />
當被要求解決同樣的問題時,四個人回答了四種不同的方式。如果你是他們的經(jīng)理,你的挑戰(zhàn)將是幫助每個人找到一個有效的,及時的解決問題的方法。大多數(shù)管理者都會做自然發(fā)生的事情,并使用他們的“一維度”管理風格。這在某些時候會起作用,但并非總是如此。
一種管理風格不能幫助四種不同工作風格的人充分利用他們的不同優(yōu)勢,克服他們的不同局限和障礙。在管理他人時,一種風格并不適合所有人。四維管理者將幫助你學會以最好的方式管理不同的人。通過一個簡單而強大的Disc測評自我發(fā)現(xiàn)工具,您可以成為一個四維管理器,可以隨時隨地管理任何人。發(fā)現(xiàn)你通常的管理風格:支配、影響、支持或責任心
閱讀你團隊成員的DISC工作風格測評報告,改善溝通,減少破壞性沖突。了解組織的風格如何影響您和您管理的人。無論你是否具有經(jīng)理的正式頭銜,如果你向他人提供工作指導,本課程將回答你每天面臨的緊迫問題,例如:
當我委派時,我應該提供多少信息,以及何時和如何跟進?
我怎樣才能增加這個人的動機呢?
這個人最看重什么樣的贊美或獎勵?
我如何提供反饋,以便理解、接受和有效?
課程大綱
為什么“一維度”管理方法不足?
做事順其自然
DISC4維管理能給你帶來什么益處
發(fā)現(xiàn)你的行為風格
游戲:4-corner游戲
DISC測評個人報告/團隊報告的解讀
DISC的分類解釋
四種特質(zhì)解釋
個人行為分析的三個維度
AS:自然放松情況下的行為特質(zhì)
PS:他人觀察到的行為特質(zhì)
ES:工作情景中的行為調(diào)整
DISC不同風格的行為與角色特征
我在工作中會更偏向哪種溝通風格?
我的關注點會是什么?和團隊中其他成員有何差異?
我心中的游戲規(guī)則是怎樣的?
DISC的不同組合(DI、ID、DS、DC、SI、IS、IC、SC、DIS、IDC、DSC、ISC)
好管理者的知人善用
游戲:認識你的好朋友
人才管理模型
崗位職責+團隊角色+工作中的壓力與滿意度
DISC與管理者五項工作
照鏡子:管理者的五項工作
計劃、組織、統(tǒng)合、激勵、考核Disc如何影響組織和團隊帶領
Disc如何有效激勵
Disc如何平衡考核
Disc的溝通原則
DISC風格調(diào)整對應策略—長處管理策略
長處管理策略一:善用
長處管理策略二:結合
長處管理策路三:擴展
長處管理策略四:橋接
長處管理策略五:控制過當
運用團隊綱領進行自查,制定下一步行動計劃
從不同管理議題探索DISC特質(zhì)調(diào)整對應策略
不同DISC于決策與計劃
不同DISC于組織和團隊帶領風格調(diào)整
不同DISC于激勵策略之調(diào)整因應
不同DISC于績效考核之平衡應用
不同DISC的溝通橋接與自我調(diào)整
四、個人分析與管理:從Disc維度探索管理問題
1、九宮格盤點自我風格:五項工作+長處+不足+DISC自畫像
2、從九宮格鏈接到“管理任務問題地圖
3、自我管理風格調(diào)整策略及管理對接策略研擬(個人IDP分析)
自我管理調(diào)整計劃研究擬定
管理對接計劃研究擬定
從具體問題中脫離出來,學員制定個人發(fā)屬策略,立足長遠
劉濤老師的其它課程
《高帶動的工作輔導流程》 05.30
高帶動的工作輔導流程(劉濤老師版權所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應調(diào)整。課程背景:企業(yè)的各級管理人員,擔負著承上啟下的團隊管理任務,其最重要的并非專業(yè)技術的運用與發(fā)揮,而是帶領下屬去共同完成團隊目標;所以,對他們來說,不僅僅是如何處理“事”,更關鍵的是如何應對“人”。對現(xiàn)今競爭多變的經(jīng)營環(huán)境,企業(yè)競爭優(yōu)勢的最大來源取決于人
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《高定位的管理角色認知》 05.30
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高品質(zhì)的管理溝通技巧(劉濤老師版權所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應調(diào)整。課程背景:溝通是管理者最重要的工作之一,根據(jù)對有關管理者工作時間分布的研究表明,在管理者一天的工作時間里,有80的時間用于溝通。如果溝通不暢,管理者不能及時了解下屬的想法,不能對其進行有效的激勵,導致士氣低落;如果溝通不暢,下屬就不能正確執(zhí)行上司的指令
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《高成效的目標管理系統(tǒng)》 05.30
高成效的目標管理系統(tǒng)(劉濤老師版權所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應調(diào)整。課程背景:目標管理(ManagementbyObjective,簡稱MBO)是由具有比總統(tǒng)還有影響力的世界級管理大師德魯克創(chuàng)建,已成為當代管理體系的重要組成部分,實施目標管理將使企業(yè)競爭力得到的普遍的提升,被認為是迄今為止“最有實戰(zhàn)效果的管理理論”、“
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高責任的管理授權能力(劉濤老師版權所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應調(diào)整。課程背景:任何管理者都不可能獨自完成所有任務,因此也不可能拒絕授權。只有掌握了恰當?shù)氖跈喾椒?,提高管理水平,才能從容不迫地應對各種挑戰(zhàn)。授權是組織培養(yǎng)后備人才,優(yōu)化組織結構,增強凝聚力和考察管理者能力的必不可少的重要工作。授權,在當今管理中越來越被管理
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《高效率的時間管理工具》 05.30
高效率的時間管理工具(劉濤老師版權所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應調(diào)整。課程背景:人生最寶貴的兩項資產(chǎn):一項是頭腦,一項是時間。無論做什么事情,即使不用腦子,也要花費時間。因此,時間管理水平高低,會決定管理者工作的成敗。時間運用的效率決定生命的品質(zhì)!善于安排利用時間的人,時間自如、工作輕松、生活有序、忙而不亂。隨著現(xiàn)代生活
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《高水準的問題分析解決》 05.30
高水準的問題分析解決(劉濤老師版權所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應調(diào)整。課程背景:沒有不需要解決問題和做出決策的管理者,管理者在帶領團隊成員達成目標的過程中,會不斷的發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,做出決策,解決問題。解決問題、管理溝通與團隊建設并列成為現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的三大基本管理技巧。越來越多的企業(yè)對內(nèi)部管理提出了更高的要求,管
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《高情商的教練領導修煉》 05.30
高情商的教練領導修煉(劉濤老師版權所有)課程背景:隨著越來越多的新生代員工步入職場,許多管理者漸漸地發(fā)現(xiàn),原有的老一套管理方式已不能有效地推動員工和企業(yè)績效提升。教練領導的時代已經(jīng)來臨,優(yōu)秀企業(yè)都在其內(nèi)部推行教練管理方法,用以提升企業(yè)績效;未來的管理者,最重要的素質(zhì)將是激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力。教練,這種激勵潛能、提升效率的技術,已成為管理者提高領導力最有效的
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