《標桿管理與全面降本增效》
《標桿管理與全面降本增效》詳細內(nèi)容
《標桿管理與全面降本增效》
《標桿管理與企業(yè)全面降本增效》
【學習目的】:
在當今競爭激烈的市場中,企業(yè)要想獲得持續(xù)性的勝出,必須建立自身的核心競爭力!
打造核心競爭力從本質(zhì)上來說就是打造一支不斷創(chuàng)新,追求卓越的組織。當下的中國企
業(yè)普遍處于全面管理能力提升時期,粗放型到精益化的提升過程中如何快速有效的轉(zhuǎn)型
是每個企業(yè)家都苦苦思考的問題!現(xiàn)實情況是缺少有效的對照,缺少有效的操作方法,
而且任何的類型企業(yè)變革內(nèi)部的阻力總是如此之大,困難總是如此之多而員工的責任心
弱、敬業(yè)精神差、缺少積極主動這些現(xiàn)象每天都困擾是每個組織管理者。那么如何去改
變,怎樣操作成為每個企業(yè)家及管理者必須要面對的問題!
為解決當下很多企業(yè)的管理難題,大幅度提升企業(yè)的效率,通過本課程標桿管理的剖析
旨針對當下企業(yè)走出管理成本高企,效率低下的困境,使本企業(yè)獲得降本增效方法,皆
能起到執(zhí)行落地,立竿見影的效果,從而迅速提升企業(yè)總體效益,達成公司的戰(zhàn)略目標
。
【重要收獲】:
掌握標桿管理的原理、方法,正確建立標桿管理的思維、步驟。用科學的管理模式建
立本企業(yè)的標桿管理,從立標到最終創(chuàng)標達成持續(xù)改進,持續(xù)降本增效的目的;通過標
桿管理的系統(tǒng)方法、要點解讀、簡便實用的模式分析工具剖析及現(xiàn)場的訓練,幫助您迅
速掌握標桿管理建設要點。
【適合對象】:各階層的管理干部
【授課時長】:1-2天
【培訓方式】:教授演講、互動分析、問題討論、工具應用和實戰(zhàn)案例分析、現(xiàn)場訓練
相結合
【課程大綱】:
一、前沿
當下全球經(jīng)濟危機下反思企業(yè)轉(zhuǎn)型;
二、標桿管理之概述
2.1標桿管理的起源之施樂事件解讀;
2.2標桿管理在中國企業(yè)之應用
2.2.1華為競爭之標桿;
2.2.2萬科榜樣之標桿;
2.2.3聯(lián)想趕超之標桿;
2.2標桿管理的定義;
2.3標桿管理認知的六大誤區(qū);
2.4標桿管理的六大作用;
2.5標桿創(chuàng)新關鍵注意事項;
2.6標桿管理實施精要之“四化三件事”;
2.6.1案例解析:南方電力集團生產(chǎn)類要素指標分解;
三、標桿管理與降本增效在企業(yè)應用實踐
3.1目標管理實現(xiàn)之法:剪刀流程法;
3.1.1案例討論之:人事調(diào)動的問題;
3.1.2剪刀流程圖詳細解析;
3.1.3降本增效剪刀流程應用;
3.1.4剪刀流程之總結
3.2問題本質(zhì)分析之法:要素建模法
3.2.1案例解讀:工作維修單何總是漏簽了?
3.2.2要素建模法之解析
3.2.3標管理對待問題之六查;
3.2.4現(xiàn)場討論:本崗位近期問題分析;
3.3問題徹底解決之法:責任層級法;
3.3.1案例討論之:為何投標失敗了
3.3.2責任層級法之解析;
3.3.3責任層級之應用降本增效;
3.3.4標桿管理對待問題之六不過;
3.3.5課堂作業(yè):寫出本部門問題及解決方案;
3.4全面降本增效之協(xié)同創(chuàng)標法;
3.4.1協(xié)同創(chuàng)標譜系圖解析
3.4.2協(xié)同創(chuàng)標工具之《崗位價值需求表》
3.4.3協(xié)同創(chuàng)標工具之《企業(yè)文化墻建設》
四、標桿管理之企業(yè)導入關鍵流程解析
標桿環(huán)解析—立標、標桿、達標、創(chuàng)標精要;
4.1立標——發(fā)動全員找問題;
4.1.1步驟一:確立方向定目標;
4.1.2步驟二:樹立標桿定指標;
4.1.3步驟三:持續(xù)立標并完善;
4.1.4案例分析:上海煙草工業(yè)集團物流中心標桿項目匯總;
4.1.5案例工具:上海煙草工業(yè)集團單項問題診斷報告書(樣板)
4.2對標——自我糾偏定方案;
4.2.1步驟一:制定方案;
4.2.2步驟二:報送方案;
4.2.3步驟三:審核方案;
4.2.4案例分析:美的集團各基層各線條標桿工作改善方案匯總;
4.3達標——自我完善抓落實;
4.3.1步驟一:方案實施;
4.3.2步驟二:方案追蹤;
4.3.3步驟三:方案評定;
4.3.4案例分析:中國移動集團標桿年度工作總結;
4.4創(chuàng)標——自我提升重創(chuàng)新;
4.4.1步驟一:標準確立;
4.4.2步驟二:創(chuàng)標建模;
4.4.3步驟三:持續(xù)改進;
4.4.4案例分析:中國華電集團指標體系和標準;
五、課程總結
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