改善部屬行為---激勵藝術(shù)

  培訓(xùn)講師：楊慶德

講師背景：
楊慶德老師★北師大畢業(yè)，工商管理碩士★資深管理專家、職業(yè)培訓(xùn)師★高績效團隊管理培訓(xùn)專家★實戰(zhàn)型生產(chǎn)管理培訓(xùn)師★班組長訓(xùn)導(dǎo)師★MTP、TWI、SYB資質(zhì)講師，經(jīng)濟師曾任職于TCL、億利達、平安保險、有色集團、中科網(wǎng)等公司的班組長、車間主任、部 詳細>>

楊慶德
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改善部屬行為---激勵藝術(shù)詳細內(nèi)容

改善部屬行為---激勵藝術(shù)

改善部屬行為---激勵藝術(shù)
【課程目標(biāo)】
課程完成之后，學(xué)員能夠：
清晰的認(rèn)知激勵是管理者最重大的一項職責(zé)。
了解激勵的涵義并能理解感悟激勵是行動的加速器
強烈的意識到激勵點和需求點的關(guān)聯(lián)
了解人的行為模式并能理解激活員工需求點的價值和意義
掌握并運用激勵的形式和方法
理解并把握激勵員工的原則
【課程大綱】（課時1天）
一、激勵，管理者最重大的一項職責(zé)。
現(xiàn)象：
員工為什么不能積極主動、全力以赴地工作？
員工的工作熱情為什么難以持久？
員工為什么不能像老板一樣工作？
圖解為什么要激勵
哈佛大學(xué)威廉.詹姆士教授研究證明
二、激勵是行動的加速器
激勵的程序---圖解人的行為模式
行為產(chǎn)生的激勵方式
訴諸于法
誘之以利
曉之以理
動之以情
最高境界
激勵的綜合定義
三、為什么激勵方式有時有效，有時卻是無效的？
回想：哪些事情激勵過你？你常使用的激勵有哪些？
思考：圖中的啟示
激勵點=需求點
四、激勵點的分析：激活員工的需求點
馬斯洛的需要層次論
馬斯洛需求原理在職場中的激勵作用
頭腦風(fēng)暴：您的員工最需要什么？
案例：三個沒用的員工
一份員工需求調(diào)研報告
五、激勵，世界上最偉大的管理原則！
激勵的形式和方法
物質(zhì)激勵與精神激勵
正激勵與負(fù)激勵
內(nèi)在激勵與外在激勵
個人激勵與團隊激勵
案例：獵人與狗
把握激勵員工的原則
我們需要自身激勵來激勵他人（自我激勵）
激勵需要一個目標(biāo)（目標(biāo)激勵）
激勵分為兩個階段
激勵機制一旦設(shè)立，永不放棄
激勵需要認(rèn)可
激勵需要參與
看到自身的進步能夠激勵人
每一個人的身上都存在激勵的火花
團隊歸屬激勵

 

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