《TTT授課技巧》課程介紹

《TTT 授課技巧》培訓(xùn)大綱
課程背景:
對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)師而言，常常遇到以下問(wèn)題：
怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？
怎么樣化解不受歡迎的培訓(xùn)課題？
怎么合理安排互動(dòng)與學(xué)習(xí)，互動(dòng)多了可是怎么做才能讓學(xué)員有收益而不是僅僅感到好玩？
培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？
很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)的精英和骨干，但因缺乏培訓(xùn)技巧，培訓(xùn)效果不好。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、管理層、培訓(xùn)專(zhuān)員、培訓(xùn)講師
課程目標(biāo):
1、無(wú)論培訓(xùn)主題如何都可以輕松開(kāi)場(chǎng)，告別尷尬、壓抑氣氛
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用左右腦來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)員興趣及學(xué)識(shí)
3、讓你的PPT邏輯性更嚴(yán)謹(jǐn)
4、勾、學(xué)、練、化四步教學(xué)的實(shí)施
5、學(xué)會(huì)使用三種培訓(xùn)工具
6、利用工具輔助培訓(xùn)效果落地
課程收益：
1、掌握授課過(guò)程中的多種互動(dòng)技巧
2、掌握授課過(guò)程的四大步驟，讓你的講授更加吸引學(xué)員
3、掌握成功開(kāi)場(chǎng)的幾種方式方法
4、授課過(guò)程中理性與感性巧妙的結(jié)合，讓你的課程受歡迎有干貨
5、掌握PPT制作基本原則與構(gòu)造
6、讓你的培訓(xùn)總結(jié)不在枯燥乏味，互動(dòng)中加深知識(shí)點(diǎn)印象
課程特色：
提供多種實(shí)用的授課落地工具，供自己內(nèi)檢及實(shí)施
課程配以情景模擬、研討互動(dòng)、案例、視頻、等多樣形式深化知識(shí)，讓學(xué)員輕松愉悅中受益。
講師多年的培訓(xùn)及培訓(xùn)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，案例貼近企業(yè)內(nèi)部實(shí)際情況，讓學(xué)員更能理解知識(shí)點(diǎn)
培訓(xùn)生活化，生活培訓(xùn)化 培訓(xùn)不但可以受益你的工作還可以受益你的生活
培訓(xùn)大綱：
第一講：優(yōu)秀培訓(xùn)師的勝任力模型
一、培訓(xùn)分析
講師最重要的三個(gè)能力
成年人培訓(xùn)特點(diǎn)
二、勝任力模型
一個(gè)中心---以學(xué)員為中心
兩項(xiàng)交流---講師、學(xué)員、內(nèi)容交流
三個(gè)曲目---N+2
四個(gè)步驟---勾、學(xué)、練、化
五肢體---站法、走法、眼法、臉?lè)?、手?br /> 討論：你的課程哪點(diǎn)做的還不錯(cuò)
練習(xí)：動(dòng)身活動(dòng)
回顧：我說(shuō)你做
第二講：成功開(kāi)場(chǎng)
一、開(kāi)場(chǎng)要解決的問(wèn)題
打破彼此之間的對(duì)立僵局
建立多重的良性師生鏈接
營(yíng)造雙方良好的學(xué)習(xí)氣氛
告知學(xué)員本次課程內(nèi)容安排
二、引起注意
引導(dǎo)貼近潮流的原則
引起學(xué)員注意的5種方式
二、建立聯(lián)系
建立講師與學(xué)員
建立學(xué)員與學(xué)員
建立學(xué)員與內(nèi)容
三、聚焦問(wèn)題
學(xué)員所謂的痛點(diǎn)
學(xué)員想要的利益點(diǎn)
學(xué)員遇到的挑戰(zhàn)點(diǎn)
四、明確目標(biāo)
五、介紹課程
情景模擬：學(xué)員遇到的問(wèn)題
互動(dòng)：講師如何做自我介紹建立成功的鏈接
工具：開(kāi)場(chǎng)六問(wèn)表
第三講：感性演繹
一、左右腦的功能及作用
1、培訓(xùn)中如何合理利用左右腦
2、講師的四種講課方式呈現(xiàn)
有理無(wú)感---干貨、乏味
有感無(wú)理---熱鬧、空泛
兩者皆無(wú)---糾結(jié)、無(wú)語(yǔ)
有感有理---有貨、有料
二、感性演繹
1、語(yǔ)言感性 不同說(shuō)法
幽默語(yǔ)言---收獲忠實(shí)學(xué)員
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)---走近現(xiàn)代社會(huì)
修辭手法---促進(jìn)良性交流
2、形式感性 多樣變化
高質(zhì)量視頻教學(xué)的五個(gè)步驟
講好故事的靶心人式公式
活動(dòng)體驗(yàn)的實(shí)時(shí)引導(dǎo)
課程道具運(yùn)用要適當(dāng)
影視欣賞：《天賦潛能》
互動(dòng)：“人山人海 ”背后的邏輯
練習(xí)：你與培訓(xùn)的故事
第四講：理性升華
一、講師的六字價(jià)值闡述
二、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化排序
搭建課程邏輯框架的意義
《高效能人士七個(gè)習(xí)慣》的心智框架
三、四種有邏輯的內(nèi)容排序
1、賣(mài)拐式邏輯排序
2、組件式多樣排序
3、黃金思維圈排序
4、矩陣式排序
四、提煉內(nèi)容之培訓(xùn)師的三種等級(jí)
1、高手級(jí) 提概念
2、專(zhuān)家級(jí) 編口訣
三字經(jīng)法編口訣
成語(yǔ)法編口訣
五言絕句、七律詩(shī)編口訣
3、大師級(jí) 建模型
內(nèi)在關(guān)系建模型
要素法建模型
1）英文組合
2）數(shù)字組合
3）穿針引線(xiàn)
4）諧音鏈接
練習(xí)：為上一節(jié)課程編口訣
討論：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何在培訓(xùn)中體現(xiàn)何為理性
PK：一個(gè)企業(yè)如何選優(yōu)秀人才
小組演繹：最具獨(dú)特小組
第五講：課堂互動(dòng)
一、何為有效互動(dòng)
互動(dòng)的真實(shí)意義
互動(dòng)無(wú)效的兩大原因
互動(dòng)時(shí)機(jī)、類(lèi)型選擇
二、三類(lèi)教學(xué)互動(dòng)方法
技能類(lèi)教學(xué)互動(dòng)
知識(shí)類(lèi)互動(dòng)
通用類(lèi)互動(dòng)
思考：提問(wèn)的類(lèi)型及各自的意義
工具：課程五線(xiàn)譜、
第六講：完美收尾
三種常見(jiàn)比較失敗的結(jié)尾
收尾的意義探索
常見(jiàn)的六種結(jié)尾方式
余音繞梁式結(jié)尾
期許祝福式結(jié)尾
感性升華式結(jié)尾
展望未來(lái)式結(jié)尾
總結(jié)概括式結(jié)尾
收尾呼應(yīng)式結(jié)尾
練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)制作5分鐘的課程
第七講：總結(jié)
一、要點(diǎn)回顧
513行動(dòng)計(jì)劃
二、布置培訓(xùn)中的作業(yè)
三、合影留念

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