《戰(zhàn)略人力資源》


《戰(zhàn)略人力資源體系》
方案建議書(shū)
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目 錄
TOC \o "1-3" \h \z \u 一、培訓(xùn)課程形式 PAGEREF _Toc535443358 \h 2二、培訓(xùn)課程大綱 PAGEREF _Toc535443359 \h 3課前：團(tuán)隊(duì)建設(shè) PAGEREF _Toc535443360 \h 3一、戰(zhàn)略如何通過(guò)人力資源實(shí)現(xiàn) PAGEREF _Toc535443361 \h 4二、目標(biāo)管理與績(jī)效管理體系 PAGEREF _Toc535443362 \h 4三、薪酬設(shè)計(jì)八步法 PAGEREF _Toc535443363 \h 5四、如何進(jìn)行組織設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc535443364 \h 6五、如何選擇優(yōu)秀的人才 PAGEREF _Toc535443365 \h 7六、如何培養(yǎng)人才 PAGEREF _Toc535443366 \h 7一、培訓(xùn)課程形式1、講： 咨詢(xún)式授課
具有資深管理理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講師 授課，講授的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單實(shí)用，可以讓學(xué)員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理的理念、原則和方法，并且學(xué)以致用。
采取區(qū)別于純粹概念式課程教學(xué)，以豐富的管理案例為主體，結(jié)合企業(yè)普遍存在的實(shí)際問(wèn)題，聯(lián)系當(dāng)前市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀，通過(guò)一整套具有實(shí)用價(jià)值的管理工具和方法，實(shí)行全員參與，全程互動(dòng)，在參與、體驗(yàn)中不斷提升！
4169959194553002、學(xué)：團(tuán)隊(duì)分組PK，互動(dòng)式講解、參與中提升
為了提高學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，
現(xiàn)場(chǎng)將學(xué)員分成四個(gè)小組進(jìn)行分組競(jìng)爭(zhēng)。用“團(tuán)隊(duì)品牌積分
榜”模擬企業(yè)業(yè)績(jī)，用“分組PK”演練市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，整個(gè)
訓(xùn)練營(yíng)的現(xiàn)場(chǎng)就是充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)員通過(guò)參與互動(dòng)、
游戲、問(wèn)答、分享等形式獲得積分。最終，累積得分最多的
小組獲得優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
3、練：現(xiàn)場(chǎng)建群，課后跟蹤答疑
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操訓(xùn)練，情景模擬，哈佛案例式教學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)對(duì)每個(gè)管理者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試，找出自己的領(lǐng)導(dǎo)力形態(tài)，并發(fā)現(xiàn)不足，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練。
4、享：開(kāi)放分享，觀點(diǎn)共知
每位學(xué)員在公司的角色不同、思維意識(shí)不同，通過(guò)對(duì)老師所講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，獲得的體驗(yàn)和感受也會(huì)不同。通過(guò)學(xué)員間開(kāi)放分享，讓每位學(xué)員成為知識(shí)、觀點(diǎn)的再傳播者，學(xué)員間思想共享、共同成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)課程大綱課前：團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程內(nèi)容：
團(tuán)隊(duì)分組，紀(jì)律宣布，隊(duì)長(zhǎng)選拔
小組目標(biāo)制定分解并策略制定
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)互動(dòng)
價(jià)值點(diǎn)：
塑造學(xué)習(xí)分組PK意識(shí)，通過(guò)PK競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力
強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果，做到目標(biāo)的千斤重?fù)?dān)人人挑，人人頭上有指標(biāo)
通過(guò)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和活動(dòng)，增強(qiáng)小組凝聚力，并實(shí)現(xiàn)隊(duì)長(zhǎng)指揮能力的初步塑造，最終實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)部動(dòng)作、聲音、思想的初步統(tǒng)一
一、戰(zhàn)略如何通過(guò)人力資源實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容：
人力資源的尷尬
全面戰(zhàn)略管理體系
業(yè)績(jī)與人力資源的關(guān)系
三層業(yè)務(wù)鏈：不同的業(yè)務(wù)需要不同的人才和不同的考核方式
核心業(yè)務(wù)
增長(zhǎng)業(yè)務(wù)
種子業(yè)務(wù)
人力資源如何支撐戰(zhàn)略的落地
二、目標(biāo)管理與績(jī)效管理體系課程內(nèi)容：
建立有力的目標(biāo)管理體系——讓目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全局（KPI考核）
建立基于戰(zhàn)略的目標(biāo)分解體系
精準(zhǔn)KPA分指標(biāo)
如何建立企業(yè)的關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)（KPI）考核體系
如何建立企業(yè)級(jí)的關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)（KPI）
如何制定部門(mén)的關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)（KPI）
如何制定崗位的關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)（KPI）
建立有力的績(jī)效運(yùn)行支持系統(tǒng)——讓指標(biāo)轉(zhuǎn)化為業(yè)績(jī)（GS考核）
什么是GS過(guò)程性考核
GS工作的來(lái)源
讓目標(biāo)成為工作計(jì)劃
練習(xí)：KPI轉(zhuǎn)化為月度工作計(jì)劃
建立系統(tǒng)的員工素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)——把素質(zhì)納入考核（KCI考核）
基于素質(zhì)的考核——KCI考核
如何進(jìn)行360度的素質(zhì)評(píng)價(jià)
三、薪酬設(shè)計(jì)八步法課程內(nèi)容：
一、戰(zhàn)略與薪酬之間的關(guān)系
二、薪酬管理的三大公平
自我公平
內(nèi)部公平
外部公平
三、薪酬設(shè)計(jì)八步法
崗位價(jià)值評(píng)估——內(nèi)部公平的基礎(chǔ)
薪資調(diào)查——確定外部競(jìng)爭(zhēng)力
分析薪酬現(xiàn)狀
確定薪酬戰(zhàn)略
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案
薪酬構(gòu)成——合理界定各模塊比例
固浮比設(shè)計(jì)
套檔模型
四、如何進(jìn)行組織設(shè)計(jì)課程內(nèi)容：
組織架構(gòu)設(shè)計(jì)的常見(jiàn)問(wèn)題
組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的問(wèn)題
專(zhuān)業(yè)細(xì)分
組織形狀
權(quán)力分配
部門(mén)設(shè)置
如何進(jìn)行部門(mén)設(shè)置
職能型部門(mén)設(shè)置
產(chǎn)品型部門(mén)設(shè)置
客戶(hù)型部門(mén)設(shè)置
地理型部門(mén)設(shè)置
矩陣型部門(mén)設(shè)置
實(shí)操環(huán)節(jié)：優(yōu)化我們公司的部門(mén)設(shè)置
五、如何選擇優(yōu)秀的人才課程內(nèi)容：
招聘是一場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
招聘的困難
招聘不力帶來(lái)的成本增加
招聘的分工
戰(zhàn)略人力資源的招聘邏輯
戰(zhàn)略決定需求
流程決定要求
效率決定多少
渠道決定質(zhì)量
營(yíng)銷(xiāo)決定結(jié)果
如何用結(jié)構(gòu)化面試選擇人才
六、如何培養(yǎng)人才課程內(nèi)容：
培訓(xùn)——把員工成長(zhǎng)放在首位
培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
制定年度培訓(xùn)計(jì)劃

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