企業(yè)新聞的寫作技能培訓大綱

  培訓講師：萬盛蘭

講師背景：
萬盛蘭老師●中國管理科學研究院新興經濟產業(yè)研究所客座教授●三年985高校校長辦公室文秘工作經驗；●十年上市公司專兼職內訓師，涉及課題涵蓋：職場文案寫作、文案策劃、高效匯報、高效時間管理、高效溝通、結構性思維、執(zhí)行力、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè) 詳細>>

萬盛蘭
    課程咨詢電話：

企業(yè)新聞的寫作技能培訓大綱詳細內容

企業(yè)新聞的寫作技能培訓大綱

萬盛蘭老師《企業(yè)新聞的寫作技能培訓》課程大綱
【課程主題】：新聞信息寫作
【培訓時間】：1天
【培訓對象】：中基層管理人員、文秘
【培訓方式】
生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！
【課程特色】
1. 正確認知良好的寫作習慣和寫作技巧的修煉及修養(yǎng)，掌握寫作的職場意義； 　
2. 專題學習新聞的寫作規(guī)范、寫作技巧和方法； 　 　 　
課程大綱　 　 　 　　 　 　
第一章:走進新聞之門 　 　 　 　 　
1.新聞的定義
【三位牛人的故事】
2. 新聞的分類
1）消息的認知
2）通訊稿的認知
3）述評的認知
3. 新聞的結構
為什么要建立結構
金字塔結構在新聞寫作中的運用
【案例分析】人民日報新聞稿件賞析
新聞的立意
新聞立意的來源——寫作目的
確認寫作目的的方法
【課堂練習】選擇兩種不同的行文目對材料進行改寫　 　 　 　 　 　　 　 　

第二章:消息的撰寫
1. 導語的八種寫作方法
1）一語破的法
2）有意重復法
3）提問作答法
4）欲擒故縱法
5）化靜為動法
6）小中見大法
7）先聲奪人法
8）特寫鏡頭法
【課堂練習】根據要求選擇合適的手法完成導語的撰寫
2.主體的撰寫技巧
1）主體撰寫的目的
2）主體撰寫的要求
3）主體撰寫的邏輯關系
【課堂練習】根據要求完成主體部分的撰寫
3.背景及結尾的撰寫技巧
1）背景寫作的意義和目的
2）不同的新聞內容，背景撰寫的內容性質
3）背景及結尾寫作的難點分析
4.標題的撰寫要求
1）標題的撰寫以實題為主
2）準確性要求高于生動性要求
3）至少包含兩條題目——引題和副題的運用
【案例分析】2017年中國新聞獎一等獎作品賞析
5.會議消息的撰寫模板
1）會議消息的字數建議
2）會議消息的題目撰寫要求
3）會議消息的導語寫作模板
4）會議消息的正文寫作模板
6.動態(tài)消息與綜合消息的撰寫
1）動態(tài)消息與綜合消息的區(qū)別
2）動態(tài)消息適宜范疇
3）綜合消息撰寫的素材收集技巧
【案例分析】范冰冰案三篇新聞稿對比分析
第三章：通訊的撰寫技巧　 　 　 　
1.通訊稿的特點
1. 新聞性
2. 評論性
3. 形象性
【案例分析】兩篇打豹英雄新聞稿的對比分析
2.通訊的選材與主題
1. 什么是主題？什么是標題？
2. 確定主題四步法
【案例分析】司慶籌備新聞稿
3. 撰寫標題三問三答
【課堂練習】為本次培訓擬定三個不同的新聞標題
4. 標題撰寫技巧
【案例分析】十萬加是怎樣煉成的
有效采訪的實施步驟
1）確定采訪對象
2）撰寫采訪提綱
3）挖掘采訪素材
人物通訊的寫作方法
1）什么是人物通訊
2）人物通訊有哪些類型
3）人物通訊的寫作要求
4）人物通訊要處理好的三個關系
【案例分析】馬氏“兄弟”二十年的誠信
事件通信的寫作方法
1）什么是事件通訊
事件通訊有哪些特點
事件通訊采寫的三要素
【案例分析】從“筑巢引鳳”到“養(yǎng)鳳筑巢”
6.工作通訊的寫作方法
1）什么是工作通訊
2）寫好工作通訊的三點要求
【案例分析】年終測評，要把水分擠出去

新聞寫作者的職業(yè)素養(yǎng)
1.新聞寫作者需要培養(yǎng)的基本功
1）培養(yǎng)新聞敏感
2）學會調查研究
3）積累豐富的知識
4）永葆寫作熱情
2.新聞人應養(yǎng)成的五個習慣
1）讀書的習慣
2）思考的習慣
3）總結的習慣
4）早起的習慣
5）練筆的習慣


 

萬盛蘭老師的其它課程

《營銷活動策劃與實施》課程大綱【課程主題】：營銷活動策劃及方案撰寫【培訓時間】：1天【培訓對象】：市場部、企劃部、營銷部中基層管理人員【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程特色】1.????學習掌握營銷活動策劃的基本思維模型和基本構建因素；　2.????正確認知營銷活動策劃中，產品、渠道、市場、消費者之間的

 講師：萬盛蘭詳情

萬盛蘭老師《優(yōu)秀員工職業(yè)生涯規(guī)劃》課程大綱【培訓時間】：0.5天【培訓對象】：適用于職場新人、執(zhí)行層員工、基層管理人員【課程背景】調查顯示，96的企業(yè)沒有對員工做職業(yè)輔導。在這些企業(yè)里，員工就象是棋盤上的棋子，永遠也不知道自己明天會擺到何處，也不知道“自己是誰”、有何興趣與特長、適合做什么、應該去做什么、未來要達到什么目的、現在在哪里、長遠目標是什么、近期的

 講師：萬盛蘭詳情

與媒體溝通與接受采訪的技巧|一、與媒體溝通的技巧|||??1．舉行記者招待會|||（1）善待記者，態(tài)度友好|||（2）把握時間，控制提問|||（3）直視發(fā)問記者，注意力集中???|||（4）回答誠懇，簡明扼要|||（5）重申主要信息，避免說“無可奉告”|||??2．接受采訪||（1）準備接受采訪的提綱，做好采訪前的準備||（2）接受采訪時，如在辦公室接受采訪

 講師：萬盛蘭詳情

萬盛蘭老師《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程大綱【培訓時間】：1天【培訓對象】：適用于職場新人、執(zhí)行層員工、基層管理人員【課程背景】調查顯示，96的企業(yè)沒有對員工做職業(yè)輔導。在這些企業(yè)里，員工就象是棋盤上的棋子，永遠也不知道自己明天會擺到何處，也不知道“自己是誰”、有何興趣與特長、適合做什么、應該去做什么、未來要達到什么目的、現在在哪里、長遠目標是什么、近期的目標是什么…

 講師：萬盛蘭詳情

《營銷策劃基礎與實務》課程大綱【課程主題】：營銷策劃基礎與實務【培訓時間】：1天【培訓對象】：市場部、企劃部、營銷部中基層管理人員【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程特色】1.????學習掌握營銷策劃的基本思維模型和基本構建因素；　2.????正確認知營銷活動策劃中，產品、渠道、市場、消費者之間的關系，并

 講師：萬盛蘭詳情

《營銷策劃基礎與實務》課程大綱【課程主題】：營銷策劃基礎與實務【培訓時間】：1天【培訓對象】：市場部、企劃部、營銷部中基層管理人員【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程特色】1.????學習掌握營銷策劃的基本思維模型和基本構建因素；　2.????正確認知營銷活動策劃中，產品、渠道、市場、消費者之間的關系，并

 講師：萬盛蘭詳情

《營銷方案的策劃與提案》課程大綱【課程主題】：營銷方案的策劃與提案【培訓時間】：1天【培訓對象】：市場部、企劃部、營銷部中基層管理人員【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【教學目的】1.學習掌握營銷活動策劃的基本思維模型和基本構建因素；　2.正確認知營銷活動策劃中，產品、渠道、市場、消費者之間的關系，并在活動方

 講師：萬盛蘭詳情

《消費者心理》課程大綱【課程主題】：消費者心理學【培訓時間】：0.5天【培訓對象】：市場部、企劃部、營銷部中基層管理人員【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程概要】本課程會針對消費者心理學作精選介紹：通過學習最新消費者神經科學，消費者動機，情緒對消費者行為的影響，研究消費者的心理過程，增加對消費者決策和驅動

 講師：萬盛蘭詳情

《消費者心理與需求挖掘》課程大綱【課程主題】：消費者心理與需求挖掘【培訓時間】：1天【培訓對象】：市場部、企劃部、營銷部中基層管理人員【培訓方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓、角色扮演、互動交流等使培訓效果達到最好！【課程概要】本課程會針對消費者心理學作精選介紹：通過學習最新消費者神經科學，消費者動機，情緒對消費者行為的影響，研究消費者的心理過程，增加對消

 講師：萬盛蘭詳情

行動學習工作坊一、工作坊成員：骨干二、工作坊周期：1天三、工作坊人數：30人以內四、工作坊收益：理解行動學習理論模型掌握行動學習項目設計邏輯掌握行動學習的引導工具五、工作坊流程設計第一模塊：理論篇：行動學習法（90分鐘）行動學習的顛覆創(chuàng)新什么是行動學習行動學習對于組織的價值行動學習對于個人的價值行動學習的重要性行動學習的原理、設計流程及常用模型行動學習的原理

 講師：萬盛蘭詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有