《女性領導力提升（女性）第2版》

  培訓講師：馬媛

講師背景：
馬媛導師簡介【主要背景】·實戰(zhàn)管理、訓練課程導師·國家注冊高級企業(yè)培訓師·國家企業(yè)培訓師聯(lián)合會專家委員·國際培訓師精英聯(lián)盟執(zhí)行會員·北京大學人力資源班課程導師·中國建材商學院課程導師·武漢大學EMBA課程導師·超過1000場的管理訓練類課程 詳細>>

馬媛
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《女性領導力提升（女性）第2版》詳細內(nèi)容

《女性領導力提升（女性）第2版》

4240573-66675《女性領導力提升》培訓項目
最佳實踐品牌課程
Best practices in brand course
-9525368300高度定制化 \ 咨詢式服務
馬媛老師領導力培訓項目組
2021年03月06日
《女性領導力提升》課程大綱
課程目標
本課程用女性的視角來解讀領導力的運用，并解讀管理的過程中可能出現(xiàn)的問題；
讓學員了解實際工作中女性領導力維度可能出現(xiàn)的人的問題、事的問題，并提供落地可實施的解決方案；
了解女性性格特點，清楚女性工作的優(yōu)勢與局限；
明確女性個性風格和職業(yè)定位，如何揚長避短與取長補短；
促進組織整體間的理解、融合與溝通；
建立高績效團隊機制?。
培養(yǎng)現(xiàn)任和潛在領導者，使其無論在能力還是品格方面都堪稱表率。
培訓意義
In addition to providing training, the program will build personal relationships, helping it retain staff.
（除了提供培訓技能外，該項目還將幫助您建立領導威信，并留住員工）
課程時間： 12-18小時（2-3天為整體課程）
主講老師： 馬媛導師
培訓對象： 企業(yè)管理者、職業(yè)女性、女性工作者
培訓方式
視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景模擬+講師示范
課程大綱 ??
模塊一、女性領導力之：職場定位與協(xié)調(diào)平衡
人格心理學分析思維模式解讀（男性VS女性）
思維模式、情緒習慣、行為方式
女性領導者在職場中的優(yōu)勢發(fā)揮
■ 案例分析：表揚、批評和期待
女性領導者職場中與他人協(xié)作的技巧和方法
■ 案例分析：幸福生活經(jīng)營的二十分鐘
女性工作者在工作家庭中的壓力舒緩方式方法
■ 案例分析：逃離、舒適角、留白時間
了解自我的成長之路
模塊二、女性領導力之：溝通藝術與邏輯梳理（事例+視頻）
一、男性和女性產(chǎn)生溝通障礙的原因
■ 案例分析：溝通的問題
家庭問題、夫妻矛盾的解決流程
溝通定位和溝通技巧的運用
了解人性的溝通藝術
■ 案例分析：有效溝通的“科學性”與“藝術性”
溝通過程中女性的邏輯梳理能力
■ 案例分析：如何緊抓溝通的主題與問題解決的思路
不同類型風格的女性的思維模式與事業(yè)家庭的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
模塊三、女性領導力之：GROW模型、實踐運用
一、女性領導者在激勵輔導的人格模型分析
■ 重點部分：關于馬斯洛需求理論的工作分析
二、員工意愿模型及邏輯分析
三、 課堂奧斯卡
■ 課堂活動：容易推卸責任的員工（和學員互動）
四、GROW模型的運用及分析
■ 明確目標：配套手冊分析及話術
■ 厘清現(xiàn)狀：配套手冊分析及話術
■ 選擇方案：配套手冊分析及話術
■ 意愿行動：配套手冊分析及話術
五、總結與分析
模塊四、女性領導力之：團隊管理、績效模型
卓越團隊管理的模型與執(zhí)行力的打造方法
■ 案例分析：管理中的漣漪效應與績效核心原則
團隊管理績效模型分析：績效持續(xù)s提升模型分析
（績效達成的核心因素分析）
■ 管理案例分析：環(huán)境因素（信息、資源、激勵）
■ 管理案例分析：內(nèi)在因素（知識、匹配度、意愿）
三、團隊管理績效模型分析：團隊管理容易出現(xiàn)的問題
■ 管理案例分析：一元服從、監(jiān)督思維、理想化、單向性
四、高效團隊管理工作八要素：管理工作的排序
■ 管理案例分析：管人和理事的分析
五、管理者威信建立的五個層級分析
■ 管理案例分析：十七堆馬糞的故事
模塊五、女性領導力：管理測評、維度分析
※ 管理工具1：實戰(zhàn)案例演示測評
26071973890400 蓋洛普測評維度：
管理者角色擔當
工作意愿與態(tài)度
目標規(guī)劃與分解
團隊協(xié)作及溝通
跨部門合作及競合思路
注：測評項目是站在被管理者的角度分析管理干部在實際工作中的狀態(tài)及應對復雜管理工作的能力，有助于管理者了解自己在實際工作中最真實的狀態(tài)，并且促使大家在管理中相互融合、形成更利于團隊整體（跨越部門壁壘）的溝通與合作。
模塊六：總結與課程總體測評（案 例）
課程總結及疑問解答

 

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