《FDT團(tuán)隊(duì)協(xié)作》

  培訓(xùn)講師：薛振宇

講師背景：
薛振宇老師FDT團(tuán)隊(duì)協(xié)作認(rèn)證導(dǎo)師TAF認(rèn)證國際促動(dòng)師認(rèn)證行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師、VD人才測(cè)評(píng)師人社部“我是好講師”全國總決賽核心導(dǎo)師中歐商學(xué)院、招銀大學(xué)客座講師曾任職：捷騰咨詢副總經(jīng)理肯耐珂薩人才發(fā)展總監(jiān)凱洛格銷售總監(jiān)授課風(fēng)格：薛老師在培訓(xùn)與咨詢行 詳細(xì)>>

薛振宇
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《FDT團(tuán)隊(duì)協(xié)作》詳細(xì)內(nèi)容

《FDT團(tuán)隊(duì)協(xié)作》

打造組織健康競(jìng)爭力
——克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙
講師：薛振宇
課程背景：
今天，絕大多數(shù)行業(yè)均走向紅海，產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)能否帶領(lǐng)組織走在行業(yè)的前列? 這點(diǎn)誰也不能保證。事實(shí)上，我們都清楚，一個(gè)組織當(dāng)中產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)永遠(yuǎn)式一時(shí)的，真正的核心優(yōu)勢(shì)唯有人才。是否擁有人才就擁有了一切？答案當(dāng)然是否定的，還需要看組織人才的合力，如何能發(fā)揮組織人才的最大能動(dòng)性？帕特里克.蘭西奧尼先生提出，組織唯一的核心競(jìng)爭力，就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在 ATD 出版的《領(lǐng)導(dǎo)力指南手冊(cè)》當(dāng)中， 排序第一位的是“領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力”，而排在全書第二位的，就是蘭西奧尼先生提出 的“團(tuán)隊(duì)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)力”，由此可見，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在全球領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)當(dāng)中的重要地位。本次分享，我們將通過“團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙”模型出發(fā)，共同建立基于組織健康的團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制。
課程目標(biāo)：
認(rèn)知團(tuán)隊(duì)的基本定義
了解組織“健康”與“聰明”的區(qū)別
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)力核心要素
認(rèn)知與理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作模型
通過行為層技巧在實(shí)際工作中改善團(tuán)隊(duì)關(guān)系
針對(duì)學(xué)員：
中、高層管理人員
授課時(shí)長：
2天/12小時(shí)
課程大綱：
課題
主要內(nèi)容
輔助手段
授課形式
團(tuán)隊(duì)的概念
蘭西奧尼原發(fā)理論
討論：什么叫做團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作現(xiàn)況測(cè)評(píng)與解讀
教授講解
組織健康與聰明
案例討論
何謂“團(tuán)隊(duì)”
小組討論
團(tuán)隊(duì)協(xié)作模型
測(cè)評(píng)解讀
建立團(tuán)隊(duì)信任
何謂“團(tuán)隊(duì)信任”
視頻：歸來的沙克爾頓
個(gè)人經(jīng)歷練習(xí)
團(tuán)隊(duì)行為風(fēng)格測(cè)評(píng)與解讀
視頻案例
基于弱點(diǎn)的信任
教授講解
基本歸因錯(cuò)誤
教授講解
團(tuán)隊(duì)DISC解讀
測(cè)評(píng)解讀
建立團(tuán)隊(duì)信任方法
小組討論
掌控團(tuán)隊(duì)沖突
何謂“團(tuán)隊(duì)沖突”
影響沖突風(fēng)格的因素
討論：消極代價(jià)
沖突契約練習(xí)
小組討論
缺少信任的團(tuán)隊(duì)沖突
案例研討
良性沖突三要素
教授講解
如何建立沖突契約
小組討論
明確團(tuán)隊(duì)承諾
何謂“團(tuán)隊(duì)承諾”
討論：管理部門的問題
練習(xí)：首要目標(biāo)制定
未來六個(gè)月的首要目標(biāo)
小組討論
團(tuán)隊(duì)承諾重要特征
教授講解
認(rèn)同與理解
教授講解
闡明決議、公開承諾
案例研討
逐層級(jí)溝通
案例研討
首要目標(biāo)
小組練習(xí)
共擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任
何謂“團(tuán)隊(duì)責(zé)任”
練習(xí)：團(tuán)隊(duì)有效性（TEE）
團(tuán)隊(duì)議事規(guī)則
小組討論
逃避責(zé)任
教授講解
責(zé)任共擔(dān)
小組練習(xí)
關(guān)注團(tuán)隊(duì)結(jié)果
何謂“團(tuán)隊(duì)結(jié)果”
討論：策劃如何開好一個(gè)會(huì)
團(tuán)隊(duì)記分板
小組討論
什么讓關(guān)注結(jié)果困難
教授講解
個(gè)人興趣與防衛(wèi)
教授講解
何謂“第一團(tuán)隊(duì)”
教授講解
如何開好一個(gè)會(huì)議
小組討論
可視化記分板
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
結(jié)課
學(xué)習(xí)成果產(chǎn)出
團(tuán)隊(duì)愿景
團(tuán)隊(duì)協(xié)作模型總圖與匯總表
小組討論
高績效協(xié)作該做什么
教授解讀
行動(dòng)總目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是戰(zhàn)略選擇
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
注：全程每個(gè)模塊均帶有一個(gè)可落地工具，方便學(xué)完即用，實(shí)用性強(qiáng)。

 

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