《變革思維——創(chuàng)新的三個盒子》

  培訓講師：龔一

講師背景：
龔一資歷：管理哲學博士“創(chuàng)新邦”首席布道官DISC高級認證咨詢師交大、復旦、清華MBA特約培訓師上海華創(chuàng)互動教育研究院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究員清華啟迪商學院“萬眾創(chuàng)新”創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)導師上海行為科學學會領導與組織發(fā)展中心培訓師累計專業(yè)授課時間超過10000 詳細>>

龔一
    課程咨詢電話：

《變革思維——創(chuàng)新的三個盒子》詳細內容

《變革思維——創(chuàng)新的三個盒子》

《變革思維——創(chuàng)新的三個盒子?》
【培訓背景】
創(chuàng)新不是天馬行空，不是娛樂自嗨，而是為目標受眾解決問題，創(chuàng)造價值。工作場景創(chuàng)新解決三個問題：
TOUCH觸點——找到工作中需要改進的痛點，作為創(chuàng)新的發(fā)力點
THINK亮點——通過腦力激蕩激發(fā)靈感，為工作改進注入閃光點
TRY試點——實踐是檢驗真理的唯一標準，收斂落地，試錯迭代
通過不斷的發(fā)散收斂，構建全新的認知，打通左右腦思維，更好地呈現(xiàn)手、腦、心合一的威力，助力團隊創(chuàng)造力的提升。
【理論依據(jù)】
right2023110 本課程理論萃取于斯坦福大學 Design School 所倡導設計思維。依托“用手思考”?的教學理念，借助觸點地圖、樂高積木、引導卡片等視覺工具，將創(chuàng)新方法論立體化地呈現(xiàn)在課堂上。幫助學員輕松、快樂地認知到自己的思維盲區(qū)及限定性信念。通過心、腦、手的混合體驗，激發(fā)出潛在的創(chuàng)造力。
【培訓特色】
趣味性：建立?樂在其中的體驗感；場景搭建、用手思考、實戰(zhàn)模擬；
參與性：學員是主角，可以調動全身心參與，老師更多是引導者的角色；?
互動性：充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調動的感官功能，對所學理念形成深度團隊記憶。
【培訓對象】
企業(yè)內部中層管理人員、業(yè)務負責人、需要創(chuàng)造性解決問題的員工
【培訓目標】
調動學員原本的工作經(jīng)驗，在培訓過程中，進行系統(tǒng)化整合，創(chuàng)造性輸出為可以馬上就做的行為計劃。
構建多視角的創(chuàng)新工作方法，并且在跨部門團隊內部達成創(chuàng)新共識。
搭建未來工作中的場景和預演需要提前準備的方案。
【課程內容】
模塊一： TOUCH工具箱 —— 觸點盒子
3295650215901、創(chuàng)新的三重屬性
新的
可行的
有價值的
2、創(chuàng)新的觸發(fā)點：發(fā)現(xiàn)痛點問題
具象化目標
構建體驗流程
場景化決策路徑
同理心探詢
用戶體驗地圖
尋找MOT關鍵時刻
329565017780找到工作中需要改進的痛點
模塊二： THINK 工具箱 —— 亮點盒子
發(fā)散BOX：頭腦風暴法、結構思考法
收斂BOX：目標確定法、層層洋蔥法
聯(lián)想BOX：自由聯(lián)想法、強制聯(lián)想法
逆向BOX：反向思維法、求異思維法
質疑BOX：迪士尼策略、厘清問題法
模塊三：TRY 工具箱 —— 試點盒子
與“用戶”共創(chuàng)
331470021590用戶（內部、外部）體驗代替“我們以為”
搭建原型
實施評估
敏捷迭代
反復驗證
對應觸點
復盤目標
亮點萃取
路演呈現(xiàn)
621665965201111250215900

 

龔一老師的其它課程

《國學思維——說文解字話管理》課程背景：漢字是中國文化的根基。漢字不僅是記錄漢語的文字符號，而且是負載著古代科學知識和文化觀念的全息標志，是固化了的信息模塊。漢字是繼續(xù)中國文化命脈的載體，它可以讓今天的人得到古人的智慧明燈。28905208255“管理”為什么是頭頂竹子的“官”？“領導”如何“領”如何“導”？聚才就是“團”，關人就是“囚”？為什么口里有禾，就

 講師：龔一詳情

《角色思維——從專業(yè)人到管理者》課程背景：“失去了一個優(yōu)秀的骨干，得到了一個平庸的經(jīng)理?！薄@是很多企業(yè)老總在將技術骨干員工提升到管理崗位后所面臨的尷尬。一份權威的統(tǒng)計報告顯示，現(xiàn)在的職業(yè)經(jīng)理人，58的人所學的專業(yè)為工科或理科，從事技術出身。技術以嚴謹求進，管理以藝術求精。從技術工程師到管理領頭人，這是一個從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，因此，這一過程，必將充滿著

 講師：龔一詳情

《游戲思維——新生代員工管理》【課程介紹】員工年輕化，管理者年輕化，是企業(yè)的大勢所趨。管理代溝和代際沖突是當今職場令人矚目的話題之一。這些新生代的員工和管理者在很多方面顯現(xiàn)出不同的職業(yè)價值觀和行為模式.管理者在頭痛，社會在憂心，我們該如何適從？其實“xx后”并不是洪水猛獸。自信、進取、有抱負、重視學習是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點。只要引導得法，激勵有方，“

 講師：龔一詳情

《執(zhí)行思維——從目標到結果》課程背景：自從《執(zhí)行》一書在中國暢銷以來，執(zhí)行力成為企業(yè)管理關注焦點，該課題的培訓非常受歡迎，很多培訓師從不同角度進行詮釋，使培訓市場上的執(zhí)行力課程版本眾多。學習之后我們發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行力不能只停留在文化和口號層面，應該把它貫徹落實為具體的有效的行為，所以，執(zhí)行力也是需要有創(chuàng)造性的！結果才是檢驗執(zhí)行力的唯一標準！執(zhí)行力，不是傻干，是巧干

 講師：龔一詳情

《職場思維——從校園人到職業(yè)人》課程背景：工作是一種生活方式。步入職場，員工會面對各種各樣的任務指標和挑戰(zhàn)，如何專業(yè)有效出色地完成任務？如何快速掌握職場生存法則？如何少走彎路少踩坑？如何從職場小白蛻變成為職業(yè)化達人？本課程通過場景再現(xiàn)和案例模擬，全方位展示上班中的這點事兒，讓大家在培訓中見招拆招，解決工作中的實際問題。課程目標：凡事有成果、件件有著落、事事有

 講師：龔一詳情

《自驅思維——從要我做到我要做》課程背景：“不待揚鞭自奮蹄”，自驅力是讓員工自己跑。“自驅力”是比“自動自發(fā)”更具有內心力量的員工精神。在“自驅力”驅動下工作的員工，自己是自己的領導者，他們對待工作的態(tài)度是百分之百的投入，對工作會有一種非做不可的使命感。課程目標：自主、自立、自強、自動、自發(fā)課程對象：中基層干部員工課程時長：1天培訓內容：認知篇——自驅力內涵

 講師：龔一詳情

《后浪管理——用GAME模型賦能新生代》【課程介紹】員工年輕化，管理者年輕化，是企業(yè)的大勢所趨。管理代溝和代際沖突是當今職場令人矚目的話題之一。這些新生代的員工和管理者在很多方面顯現(xiàn)出不同的職業(yè)價值觀和行為模式.管理者在頭痛，社會在憂心，我們該如何適從？其實“xx后”并不是洪水猛獸。自信、進取、有抱負、重視學習是很多企業(yè)在他們身上看到的優(yōu)點。只要引導得法，激

 講師：龔一詳情

《觸點思維——服務創(chuàng)新與工作改進》【課程場景】服務不是口號，服務不是成本，服務是企業(yè)利潤的基石。服務已不單是銷售人員、售后服務人員或服務型企業(yè)員工關心的事，滿足客戶的需求是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，不斷創(chuàng)新一流的服務已成為企業(yè)競爭的新焦點。服務的創(chuàng)新本質是感覺上的打造，就是提升用戶體驗的每一個關鍵點。這個方法就是“觸點管理”也叫“觸點服務創(chuàng)新”。品牌、產(chǎn)品、

 講師：龔一詳情

《創(chuàng)新思維——從執(zhí)行人到創(chuàng)新者》【課程背景】這是一門系統(tǒng)化賦予團隊創(chuàng)新能力的體驗;這是一門VUCA時代的創(chuàng)新思維激蕩;這是一門精雕細琢的經(jīng)典IP我們期待為您的公司植入創(chuàng)新基因；把創(chuàng)新精神作為企業(yè)的核心文化元素加以倡導；幫您構建自己的創(chuàng)新模式，讓創(chuàng)新能力成為團隊的金字招牌；讓創(chuàng)新不只依靠神一樣的大師，更依賴團隊中的每一位成員；我們相信人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新

 講師：龔一詳情

授權與激勵課綱課程背景“球不是一個人踢的”，同樣，團隊的活兒不是一個人干的。你不是一個人在戰(zhàn)斗?，F(xiàn)代組織早已不是領導怎么說員工就怎么做的算盤珠模式了。已經(jīng)成為了以目標為導向，發(fā)揮各自戰(zhàn)斗力和特長的賦能型團隊。球隊也好，特種兵也罷，一旦上場，臨場決定權一定在執(zhí)行者自己手里，這樣的專業(yè)團隊才會更加高效敏捷，員工才更有參與感和成就感，主管才能更輕松，這就需要領導干

 講師：龔一詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有