《股權(quán)激勵(lì)方案設(shè)計(jì)——帶著問(wèn)題來(lái)，拿著方案回》

股權(quán)激勵(lì)方案設(shè)計(jì)
——帶著問(wèn)題來(lái)，拿著方案回
主講：黃治民
【課程背景】
這是百年未有之大變局時(shí)代，也是產(chǎn)業(yè)大革命時(shí)代， 新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式帶來(lái)了前所未有的產(chǎn)業(yè)風(fēng)潮，既導(dǎo)致了各種生產(chǎn)要素和資源的大融合， 其中知識(shí)勞動(dòng)者成為核心的要素之一，加上股權(quán)激勵(lì)的造富神話(huà)不斷在坊間流傳，也促使知識(shí)勞動(dòng)者的主體意識(shí)逐漸覺(jué)醒 。人力資本股權(quán)化 ，從“雇傭到合伙”，享受股權(quán)激勵(lì)，正是這些勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的一個(gè)有效途徑。
審時(shí)度勢(shì)、順勢(shì)而為是企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者不得不因應(yīng)的策略。
同時(shí)，隨著國(guó)家一系列扶持中小企業(yè)政策的落實(shí)，數(shù)以千萬(wàn)級(jí)的創(chuàng)業(yè)者走在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路途中，一大批度過(guò)了生存期的企業(yè)面臨著進(jìn)一步發(fā)展的困境：
合伙時(shí)哥們義氣，散伙時(shí)反目成仇，怎么防？
員工認(rèn)為自己為老板干的“打工仔”心態(tài)，怎么變？
付不起有競(jìng)爭(zhēng)力的工資引進(jìn)高端人才，怎么辦？
一批中堅(jiān)力量工作激情下降，怎么破？
核心骨干本就缺乏，又有人另立門(mén)戶(hù)，怎么留？
企業(yè)浪費(fèi)無(wú)處不在，怎么堵？
企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)停滯不前，怎么導(dǎo)？
靠什么來(lái)解決上述困境呢？只能是股權(quán)機(jī)制，其中股權(quán)激勵(lì)是核心手段，通過(guò)股權(quán)激勵(lì)塑造企業(yè)和核心骨干人員間的“血緣關(guān)系”，打造利益共同體、事業(yè)共同體。正所謂：“薪金百兩是外人，身股一厘自己人”，“上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏”。
本課程講師以22年的股權(quán)激勵(lì)研究和實(shí)踐，獨(dú)創(chuàng)的方法論，深厚的企業(yè)一線(xiàn)功底，成功的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，傳授股權(quán)激勵(lì)實(shí)操的技術(shù)、藝術(shù)、工具和方法。
【課程收益】
理解股權(quán)激勵(lì)實(shí)操的技術(shù)模型
掌握股權(quán)激勵(lì)實(shí)操技術(shù)方法論
理解股權(quán)激勵(lì)實(shí)操的藝術(shù)模型
深入理解股權(quán)激勵(lì)實(shí)操中藝術(shù)性提升的重要性
明白股權(quán)激勵(lì)失敗的原因
懂得企業(yè)股權(quán)布局的方法
掌握確保企業(yè)控制權(quán)的途徑
【課程特色】
實(shí)戰(zhàn)派師資：由16年知名企業(yè)高管，近10年上市集團(tuán)副總裁主講；
來(lái)源于一線(xiàn)實(shí)踐：內(nèi)容來(lái)自一線(xiàn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，是講師22年股權(quán)激勵(lì)實(shí)踐的總結(jié)；
獨(dú)創(chuàng)動(dòng)態(tài)股權(quán)3輪驅(qū)動(dòng)模型，大大提升了股權(quán)激勵(lì)方案實(shí)施的前瞻性、靈活性和適應(yīng)性；
獨(dú)創(chuàng)的股權(quán)激勵(lì)藝術(shù)模型：在深入解析股權(quán)激勵(lì)方案設(shè)計(jì)技術(shù)的同時(shí)，基于實(shí)效性，獨(dú)創(chuàng)股權(quán)激勵(lì)的藝術(shù)性，從“心”出發(fā)，引導(dǎo)認(rèn)知，讓股權(quán)激勵(lì)向上升華，向下落地。
全面破解股權(quán)激勵(lì)失敗的“百慕大魔鬼三角”，跨越失敗的漩渦，才能達(dá)到成功的彼岸；
獨(dú)創(chuàng)的股權(quán)激勵(lì)實(shí)操工具：讓學(xué)員做到股權(quán)激勵(lì)DIY；
案例教學(xué)：將知識(shí)技術(shù)貫穿于實(shí)操案例中，形象、具體。
【課程對(duì)象】
企業(yè)老板、董事、高管、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人、人力資源人士
【課程時(shí)間】
2-3天（6小時(shí)/天）
【課程提綱】
成功方案依托什么樣的原則和認(rèn)知？
古典的股權(quán)激勵(lì)感知
觀看、討論《喬家大院》復(fù)字號(hào)修改店規(guī)，開(kāi)創(chuàng)古典股權(quán)激勵(lì)先河
業(yè)績(jī)引導(dǎo)是目的
價(jià)值匹配性，價(jià)值量與激勵(lì)幅度相平衡
認(rèn)知為王
獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)平衡
增量與存量，做大蛋糕
案例：項(xiàng)目目標(biāo)描述
成功方案需要什么樣的技術(shù)框架？
股權(quán)激勵(lì)技術(shù)模型
定激勵(lì)模式
激勵(lì)模式的“3分法”和“7模式”
“七維”拆解激勵(lì)模式
“二步”確定何模式
現(xiàn)金模式：分紅權(quán)、增值權(quán)、分紅權(quán)+增值權(quán)
案例：永輝合伙人制度
股權(quán)模式：?jiǎn)T工持股計(jì)劃（現(xiàn)股計(jì)劃）、股票期權(quán)、限制性股票
案例：某裝備公司現(xiàn)股計(jì)劃與期權(quán)計(jì)劃組合激勵(lì)模式案例
定激勵(lì)對(duì)象
激勵(lì)對(duì)象“四原則”
“四原則”拆解
定激勵(lì)對(duì)象“三方法”
員工價(jià)值拆解“三部分”
崗位價(jià)值評(píng)估模型
個(gè)人價(jià)值評(píng)估模型
講師操盤(pán)的動(dòng)態(tài)激勵(lì)對(duì)象案例
背景：打破職級(jí)界限
方法：引入積分制
工具：激勵(lì)對(duì)象價(jià)值分解與測(cè)評(píng)
流程：甄選候選激勵(lì)對(duì)象，候選激勵(lì)對(duì)象積分，積分優(yōu)勝者成為激勵(lì)對(duì)象
定激勵(lì)額度
激勵(lì)總量確定
案例：講師實(shí)操的新能源公司案例
授予個(gè)量的常見(jiàn)四因素
基于股票股利、資本公積轉(zhuǎn)增股本、配股而對(duì)激勵(lì)額度的調(diào)整
調(diào)整方法，計(jì)算公式
基于業(yè)績(jī)而對(duì)激勵(lì)額度的調(diào)整
基于特定行為而對(duì)激勵(lì)額度的調(diào)整
案例：某生物科技公司基于業(yè)績(jī)和行為而動(dòng)態(tài)調(diào)整激勵(lì)額度案例
定授予價(jià)格
定價(jià)“六方法”拆解
案例詳解“市場(chǎng)比較法”
案例：講師實(shí)操的生命科學(xué)公司案例
定價(jià)經(jīng)驗(yàn)值
激勵(lì)來(lái)源和時(shí)期安排
激勵(lì)股權(quán)“四源頭”
激勵(lì)時(shí)期“五節(jié)點(diǎn)”
“二維度、三層面”約束機(jī)制
業(yè)績(jī)約束
模型：“三層面”業(yè)績(jī)約束
案例：“三層面”業(yè)績(jī)約束
行為約束
行為約束“三大類(lèi)”
案例：如果進(jìn)行行為約束
持有方式與退出機(jī)制
持有方式“三大類(lèi)”
案例詳解持有方式異同
退出機(jī)制“三大類(lèi)”
案例：講師實(shí)操案例的退出機(jī)制
股權(quán)激勵(lì)是否有藝術(shù)性？
獨(dú)創(chuàng)的“五大藝術(shù)性”
第1藝術(shù)決定他是否把股權(quán)激勵(lì)當(dāng)回事
案例詳解
第2藝術(shù)決定他能否感受到激勵(lì)
案例詳解
第3藝術(shù)避免產(chǎn)生特權(quán)階層
案例詳解
第4藝術(shù)贏得員工的信任
案例詳解
第5藝術(shù)激勵(lì)作用的源泉
案例詳解
股權(quán)激勵(lì)應(yīng)該什么程序？
股權(quán)激勵(lì)“五大程序”
違反程序的案例
股權(quán)激勵(lì)因什么而失?。?br /> 股權(quán)激勵(lì)失敗的“外三角”
股權(quán)激勵(lì)失敗的“內(nèi)漩渦”
案例
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