《一線作戰(zhàn)組織建設(shè)》

  培訓講師:馬力

講師背景:
馬力老師——組織建設(shè)與人才管理實戰(zhàn)專家?中國人民大學(人力資源管理專業(yè))碩士?曾任華為人力資源解決方案專家?曾任海康威視海外大區(qū)人力負責人?曾任萬向集團董事局主席秘書(第一代民營企業(yè),營收超千億)?浙江大學、上海交大特聘講師?一級企業(yè)人力資 詳細>>

馬力
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《一線作戰(zhàn)組織建設(shè)》詳細內(nèi)容

《一線作戰(zhàn)組織建設(shè)》

《一線作戰(zhàn)組織建設(shè)》
主講:馬力課程背景:
很多企業(yè)在不能做好優(yōu)勝劣汰,導(dǎo)致精英紛紛離開,而平庸之輩群集在組織的麾下,致使組織缺乏活力,無法產(chǎn)生高績效,戰(zhàn)略無法實現(xiàn),甚至導(dǎo)致組織崩塌!
本研討從組織健康、戰(zhàn)略實現(xiàn)的角度等維度,對優(yōu)勝劣汰、尤其是淘汰不合格的企業(yè)成員對組織與戰(zhàn)略的影響做了系統(tǒng)的詮釋,對企業(yè)有很大的借鑒價值。
課程目標:
啟發(fā)對一線作戰(zhàn)組織建設(shè)與變革的思考,轉(zhuǎn)化為“以一線項目為中心”;
理解作戰(zhàn)組織項目管理全視圖架構(gòu)設(shè)置,明確一線、平臺、管理層職責及分工;
厘清一線、平臺和高層的關(guān)系,建設(shè)作戰(zhàn)組織運作機制,確保有效“呼喚炮火”。
本課程源于華為,融合多元實踐。
授課方式:啟發(fā)式、教練式、互動式、小組討論、管理游戲
授課對象:各級管理者
授課時長:1-2天,6學時/天
課程大綱:
模塊一 導(dǎo)入-班長的戰(zhàn)爭
1 敏捷作戰(zhàn)組織建設(shè)
1.1 戰(zhàn)爭形態(tài)變化帶來的反思
1.2 未來的戰(zhàn)爭是班長的戰(zhàn)爭
1.3 軍隊的運作:架構(gòu)、平臺與分工、運作模式
【案例】美軍作戰(zhàn)解析
2 敏捷作戰(zhàn)組織對企業(yè)經(jīng)營的啟示
2.1 班長戰(zhàn)爭的本質(zhì)與內(nèi)涵
2.2 商場如戰(zhàn)場,企業(yè)新形勢下面臨的新挑戰(zhàn)
2.3 企業(yè)需要敏捷的一線作戰(zhàn)組織應(yīng)對未來
【案例】華為一線作戰(zhàn)組織的建設(shè)
模塊二 樹旗-建立打勝仗的信仰
3 提升團隊認知境界
3.1 讓打勝仗的思想成為一種管理信仰
3.2 心中有信仰,行動有保障
3.3 如何鍛造打勝仗的組織
3.4 我們應(yīng)該向軍隊學習了什么
模塊三 布陣
4 一線作戰(zhàn)組織的架構(gòu)建設(shè)
4.1 敏捷作戰(zhàn)組織的三個關(guān)鍵詞
4.2 “以客戶為中心”打好班長戰(zhàn)爭
4.3 “以客戶為中心”的架構(gòu)建設(shè)
4.4 打贏班長戰(zhàn)爭的總體架構(gòu)
【案例】華為組織級項目管理全視圖
【訓戰(zhàn)】為了打贏,我們面臨的挑戰(zhàn)
5 如何實現(xiàn)打贏班長的戰(zhàn)爭
5.1 建立敏捷的作戰(zhàn)組織支撐平臺
5.2 解構(gòu)作戰(zhàn)組織陣型
5.3 打勝仗需要靈活地組織形態(tài)
5.4 作戰(zhàn)組織運作的轉(zhuǎn)變
5.5 用靈活的經(jīng)營方式激活作戰(zhàn)組織
【案例】華為作戰(zhàn)組織建設(shè)
【訓戰(zhàn)】作戰(zhàn)組織的協(xié)同
模塊四 點兵
6 培養(yǎng)作戰(zhàn)組織的班長
6.1 作戰(zhàn)組織班長的核心職責
6.2 聚焦重點工作,確保戰(zhàn)略落地
6.3 持續(xù)權(quán)力下沉,實現(xiàn)經(jīng)營靈活
6.4 優(yōu)化業(yè)績評價,牽引目標實現(xiàn)
6.5 涌現(xiàn)將軍人才,提升作戰(zhàn)能力
6.6 營造共贏氛圍,優(yōu)化發(fā)展土壤
總結(jié)

 

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金牌面試官工作坊主講:馬力課程背景:在VUCA時代,人口紅利逐漸減弱,企業(yè)經(jīng)營環(huán)境變得日漸復(fù)雜。為了持續(xù)保證企業(yè)發(fā)展的源動力,人才的選擇變得日益重要,這直接關(guān)系到企業(yè)人力資源向人力資本的轉(zhuǎn)化效果,也關(guān)系到企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。如何能練就一雙慧眼,基于企業(yè)發(fā)展實際需要,選擇合適的人才,成為企業(yè)各級管理者必須重視的一項戰(zhàn)略性工作。課程目標:本課程通過大量實踐,以

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《業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃到解碼》主講:馬力課程背景:通過對市場的系統(tǒng)洞查,明確企業(yè)的戰(zhàn)略意圖,再基于戰(zhàn)略意圖設(shè)計企業(yè)的業(yè)務(wù),并在業(yè)務(wù)設(shè)計中充分體現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新的節(jié)奏,最終制定出企業(yè)35年的戰(zhàn)略規(guī)劃,這是企業(yè)制定戰(zhàn)略應(yīng)該遵循的整個結(jié)構(gòu)化的思維,其中有華為制定戰(zhàn)略的案例,也有IBM與美世戰(zhàn)略制定與業(yè)務(wù)設(shè)計的方法論。本課程再全面講述戰(zhàn)略制定的基礎(chǔ)上,也講述了如何將戰(zhàn)略規(guī)劃通過正

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《戰(zhàn)略視角下績效管理》主講:馬力課程背景:好的績效管理是所有企業(yè)戰(zhàn)略落地的基本保障,戰(zhàn)略層層分解到各個團隊組織,需要團隊能很好地承接并分解到員工。因此,個人的績效直接影響到團隊組織目標能否完成,從而影響整個企業(yè)的戰(zhàn)略能否順利分解落地并實現(xiàn);個人的績效管理就成為所有企業(yè)關(guān)注的重點。本課程采用了國際上廣泛認同的績效管理方法論,同時,引入了通用電氣GE杰克韋爾奇的

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