《創(chuàng)新盒子》情境沙盤（創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)收)

《創(chuàng)新-創(chuàng)意-創(chuàng)收-變革》
情景沙盤模擬課程
一、課程背景

“有效地創(chuàng)新是在創(chuàng)新過程中，分別立足于每一個創(chuàng)新人格，利用特定的方法、技巧和工
具展開創(chuàng)新之旅“。
本課程是從“創(chuàng)新人格”的這個獨特角度培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格，涵蓋創(chuàng)新思維、創(chuàng)新流
程，創(chuàng)新工具的應用，并且經(jīng)過不斷的創(chuàng)新項目實踐，在創(chuàng)新中接受變革、支持變革、
促進變革的發(fā)生。
二、參加對象：
■ 公司全員（尤其適合中、高層）
三、課程特點：
1. 三者協(xié)同: 思維、工具、人格
2. 內(nèi)外協(xié)同：內(nèi)在創(chuàng)新人格培養(yǎng)，外在思維創(chuàng)新
3. 雙重輸出: 模擬任務輸出+現(xiàn)實任務輸出培訓目標
四、培訓收益：
1. 樹立全員創(chuàng)新意識，學會簡便易行的6種創(chuàng)新及變革的方法
2. 提高員工的動手能力，跨越創(chuàng)造過程中的6個誤區(qū)
3. 結合個體、團隊、結果三個層面建立創(chuàng)意-創(chuàng)造-創(chuàng)收全新的創(chuàng)新觀念
4. 理解個體在創(chuàng)新團隊中的位置，找到合適定位，建立和諧創(chuàng)新團隊文化
5. 以客戶導向為基礎，建立創(chuàng)新成本意識和風險意識
6. 從創(chuàng)新結果出發(fā)，推動創(chuàng)意的實現(xiàn)，提高組織的創(chuàng)造能力
五、課程特色
1. 全新的項目體驗，本次課程利用“盒子”為道具，從盒子的“破”-“立”-
“收”，三個維度來說明創(chuàng)新及接受變革的三個階段
2.
利用科學的測評，明確了創(chuàng)新團隊中的人員的角色定位和分工，保證組織的正常運營；


3. 項目的開展具有競爭性，提升人員的參與程度；
4.
通過構筑六種創(chuàng)意方法和跨越六個創(chuàng)造誤區(qū)，切實幫助組織提升實際解決問題的能力；


5. 強化創(chuàng)新的客戶導向和結果導向。
六、課程大綱：
模塊一：創(chuàng)新角色定位-熱身
培訓目標：通過這個環(huán)節(jié)，明確創(chuàng)新的定義，引發(fā)針對創(chuàng)新的思考，明確個人的定位。

操作形式：故事引導-梵天之塔-創(chuàng)新測試-團隊組建
測評介紹：
背景：每一個人在創(chuàng)新團隊中的貢獻和作用是不同的，通過創(chuàng)新測評找到自己在創(chuàng)新團
隊中的位置，從而更有利的為創(chuàng)新做出貢獻
形式：活動體驗+測評分析，即時結果呈現(xiàn)，類似團隊角色測評
整體時間：30-60分鐘
創(chuàng)新角色定位　創(chuàng)新角色特點
模塊二：創(chuàng)新的實戰(zhàn)演習-創(chuàng)意（頭腦風暴）
培訓目標：創(chuàng)意是創(chuàng)新的基礎，培養(yǎng)創(chuàng)意的團隊氛圍，展開對于創(chuàng)意方法的討論，同時
引導討論構筑創(chuàng)意的六種方法
操作形式：建盒子
項目介紹：
任務：每個團隊都將得到12個至15個盒子，目標是利用這些資源，所有的人要建盒子將
所有隊員都裝在盒子里面，建的盒子的面都必須完全封閉。
整體時間：90-110分鐘
創(chuàng)意——新穎與適合的平衡
尋找與選擇創(chuàng)意
三個關注點：定位（創(chuàng)新角色）、溝通（決策效率）、創(chuàng)意（科學均衡）
創(chuàng)新角色分析
團隊決策分析
創(chuàng)意引導方法：摸小，換大，破瘋狂
（摸規(guī)律、換視角、破常規(guī)、小翻轉、大夸張、盡瘋狂）
模塊三：創(chuàng)新的實戰(zhàn)演習-創(chuàng)造
培訓目標：關注創(chuàng)造過程中團隊應該注意的問題，同時學習掌握跨越創(chuàng)造過程的六大誤
區(qū)，加強人員的分工協(xié)作意識
操作形式：壘盒子
項目介紹：
任務：每個團隊利用我們所提供的資源在規(guī)定的40分鐘時間里，將盒子盡可能高的壘起
來，最低要實現(xiàn)13個盒子的高度。
整體時間：90-110分鐘
創(chuàng)造——創(chuàng)意與實施的平衡
實施與調(diào)整
三個關注點：分工（組織）、資源（整合）、方法（嘗試）
跨越創(chuàng)造的六個誤區(qū)：三“不要”三“要”
（不滿足于現(xiàn)狀、不要沉溺于創(chuàng)意、不要讓機會溜走、要付諸實踐、要正面迎戰(zhàn)、要在
錯誤中學習）
模塊四：創(chuàng)新的實戰(zhàn)演習-創(chuàng)收
培訓目標：關注客戶導向和結果導向，明確戰(zhàn)略、執(zhí)行、細節(jié)、分工對于結果的影響
操作形式：猜盒子
項目介紹：
任務：每個團隊都將擁有自己的市場和產(chǎn)品，在上下半場一共八輪的比賽中，我們要獲
得最大的利益
創(chuàng)收的四個導向
市場導向：客戶變化和市場細分
戰(zhàn)略導向：外部環(huán)境和內(nèi)部布局
客戶導向：關系導向和競合策略
效率導向：崗位匹配和流程效率
模塊五：儲蓄創(chuàng)意-總結
培訓目標：強化創(chuàng)新盒子課程的整體思路和理論模型，號召行動和思考，儲蓄創(chuàng)意是創(chuàng)
新的第一步
操作形式：名言宣導-收集創(chuàng)意-號召行動
收集創(chuàng)意：
任務：每個人都會得到一張小紙條，將自己的想法以及對于工作中好的思路和主意，列
舉下來，我們集中提供給組織。
模塊六、創(chuàng)新思維及流程解析
1、創(chuàng)新思維的前世今生
集發(fā)散思維與視覺思維于一體的創(chuàng)新思維工具：思維導圖
集平行思維與視覺思維于一體的創(chuàng)新思維工具：六頂思考帽
集左右腦與視覺思維于一體的創(chuàng)新思維工具：視覺思維
2、創(chuàng)新流程的前世今生
來自設計公司的設計思維及創(chuàng)新流程
換位、定位、創(chuàng)作、建模、測試
創(chuàng)新流程中的常用團隊思維工具：頭腦風暴、世界咖啡

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