《捅破創(chuàng)新的窗戶紙》——團隊創(chuàng)新解碼

  培訓講師：文宇

講師背景：
文宇老師中國企業(yè)微課大賽決賽評委?央企聯(lián)盟微課大賽評委?連續(xù)四屆“中國企業(yè)微課大賽”評委、優(yōu)秀導師?《七布成師》TTT版權課程創(chuàng)始人?TTT領域資深專家、國際認證講師?多家企業(yè)機構特邀微課大賽評委?全國短視頻大賽決賽評委?微課在線訓練營核心 詳細>>

文宇
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《捅破創(chuàng)新的窗戶紙》——團隊創(chuàng)新解碼

“U成長計劃”——創(chuàng)新思維解碼
【課程背景】
隨著5G時代的到來，劇烈的產業(yè)變動與競爭使得創(chuàng)新成為企業(yè)必需具備的關鍵核心競爭力，而創(chuàng)新的源泉來自于不斷的從客戶需求當中找到新的市場機會。因此，企業(yè)的創(chuàng)新不能僅僅依靠少數(shù)高層的“靈光乍現(xiàn)”。如何讓廣大的企業(yè)中基層管理者學會如何辨識創(chuàng)新機遇，如何把問題轉化為機會，如何應用簡單的創(chuàng)新工具對現(xiàn)有產品服務進行價值再造，真正的通過創(chuàng)新為企業(yè)帶來實際價值，成為所有企業(yè)高層管理者所面對的挑戰(zhàn)。
本課程通過分享、引導、反復練習幫助學員在掌握創(chuàng)新工具的基礎上，體驗創(chuàng)新過程，突破創(chuàng)新心智障礙，并通過整個課程體驗使學員建立創(chuàng)新的自信。提升對企業(yè)創(chuàng)新的敏感度及有能力結合企業(yè)實際實現(xiàn)對企業(yè)實際業(yè)務的價值提升。讓新員工快速融入企業(yè)文化的同時，適應互聯(lián)網化轉型對創(chuàng)新型人才的需求。
【學員對象】湖北聯(lián)通新入職人員（IT專業(yè)新員工）
【課程時間】1天
【授課形式】引導技術、教練技術、小組討論、視頻教學、手工創(chuàng)作、互動體驗等
【授課特色】
本課程的特色是課程生動活潑，學員學習熱情高，參與度強，創(chuàng)新工具方法適用落地性強。為了讓課程符合現(xiàn)場學員的實際情況，培訓師會通過課前問卷，課程過程的討論互動，了解學員的在創(chuàng)新方面的實際現(xiàn)狀與問題。通過內容明線和心智暗線兩條線，促動學員的創(chuàng)新熱情和參與意愿，根據企業(yè)實際情況，靈活的調整課程內容模塊，運用混合式學習的手段，達到滿意的培訓效果。
【課程價值】
使學員加強 對“創(chuàng)新”理解與體驗
使學員掌握創(chuàng)新的7種工具的使用方法，并完成創(chuàng)新任務
通過工具學習，使學員突破創(chuàng)新的思維局限
使學員在體驗和練習當中具備創(chuàng)新的自信
引導學員團隊共創(chuàng)公司產品／服務創(chuàng)新的討論，并使用學到的方法初步進行創(chuàng)新提案
【課程模塊】
模塊一 創(chuàng)新思維的導入——創(chuàng)新者的窘境與心智模式變化
入場調查表：針對學員的創(chuàng)新認知、創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新自信三個維度對學員進行調查（可選）
欣賞式探詢：創(chuàng)新和我們的關系
通過實際視頻、案例研討什么是創(chuàng)新
創(chuàng)新的分類、澄清創(chuàng)新誤區(qū)
創(chuàng)新的難點問題意識：怎樣從身邊尋找創(chuàng)新的機會？怎樣把問題和痛苦變成發(fā)展的轉機？思維固著：怎樣突破思維的固有模式？怎樣突破結構固著和功能固著？害怕犯錯：體驗害怕犯錯所造成的結果，反思害怕犯錯對創(chuàng)新的阻礙，理解突破害怕犯錯的重要性，加強個人的覺知力量。
模塊二 創(chuàng)新工具演練——創(chuàng)新有法可循
創(chuàng)新加減法法：如何通過發(fā)散-收斂-評估三個步驟完成創(chuàng)新設計
創(chuàng)新乘除法：協(xié)助學員完成除法、乘法、任務整合、強制關聯(lián)、對立統(tǒng)一、往大想的工具學習，并完成創(chuàng)新設計任務。
六頂思考帽創(chuàng)新法
團隊共創(chuàng)創(chuàng)新法(加減乘除法-俄羅斯Triz、以色列SIT等經典課程精髓)
模塊三 企業(yè)實際問題創(chuàng)新提案——創(chuàng)新在解決問題中的應用
通過共創(chuàng)方題與機會進行列舉與選題。
分組完成創(chuàng)新提案：輔導學員完成創(chuàng)新提案
進行創(chuàng)新提案發(fā)布分享、互動點評
模塊四 課程回顧與總結

 

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